六年級上冊總復習資料(文件)

　

【正文】 篇散文，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了熙熙攘攘遠方歸來的村民們……文章運用擬人和比喻等修辭手法，最后表達了對草蟲村落的深深依戀。按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，從兩端同時向中間鑿進、中部鑿井法分別是居庸關、八達嶺。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。文章結尾與開頭呼應。 答：“頻來入夢” 意思是祖國母親經常到夢中來。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，通過對心理活動、語言的描寫，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。先寫父親和妹妹說“我”在音樂方面是個白癡，使“我”十分沮喪，不敢在家中練琴。最后寫“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實身份，心靈受到震撼。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。之所以說自己耳朵聾了，是因為老人是一位音樂學院最有聲望的教授，老人聽出“我”拉得并不好，更從“我”被人發現后“準備溜走”的舉動中，發現“我”缺乏自信。答：因為在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。13《只有一個地球》 這是一篇 文藝性說明文，讀了《 只有一個地球》一文，我們知道地球是一個晶瑩透亮的球體，地球所擁有的自然資源是有限的，我們要 精心保護地球，保護地球的生態環境。課后第2題：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷生長，長期給人類作貢獻的。科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。15《這片土地是神圣的》這篇文章被譽為是有史以來在環境保護方面最動人心弦的演說，屬于總分總的結構。課后第2題：我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。如果家園受到破壞，而人們不能及時醒悟，不懂得及時補救挽回，那么任何對大地的影響，對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。重點寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。“我”和“往常的朋友”是些“少爺”，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。“伯父”是侄女對魯迅的親切稱呼，“先生”則是對魯迅的崇敬與愛戴。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。“碰壁”是與反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。兩個“清清楚楚”說明當時的情景給“我”印象之深。21《老人與海鷗》前半部分通過老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。答：我們可以體會到老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧。23《最后一頭戰象》這是一篇悲壯、感人、發人深省的動物小說。歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠高尚的情懷。”“鐘期久已沒 ，世上無知音。課后第2題：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”答：伯牙彈琴的時候，心里想到高山，鐘子期聽了（贊嘆）道：“你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！”伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。作者在敘事中進行恰當的聯想，使文章的表達更加充實、感情更深刻。貝多芬的名言 “我的音樂只應當為窮苦人造福。//月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。每一幅的音樂節奏都不同，第一幅用輕幽、舒緩的音樂，第二幅用氣勢逐漸增強，曲調出現了波折的音樂，第三幅用高昂激越，節奏越來越快的音樂。（張維屏）（李白）（元稹）（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。《論語》《禮記》 拯救地球就是拯救未來。《自嘲》許廣平《欣慰的紀念》必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。 大漠沙如雪，燕山月似鉤。美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格課文第1課《山中訪友》全文。第25課《伯牙絕弦》全文。夜行黃沙道中》《天凈沙《書湖陰先生壁》【北宋】王安石 茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。《示兒》【南宋】陸游 死去元知萬事空，但悲不見九州同。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。采薇》 昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。曉看紅濕處，花重錦官城。七八個星天外，兩三點雨山前。青山綠水，白草紅葉黃花。《天凈沙夜行黃沙道中》【南宋】辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。隨風潛入夜，潤物細無聲。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《題臨安邸》【南宋】林升 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。《別董大》【唐】高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。綜合性學習中的《詩經第15課《這片土地是神圣的》全文。《致顏黎民》《門外文談》《故鄉》 但存方寸地，留與子孫耕。《袁氏世范》第四單元《莊子》《老子》（陳與義）（劉方平）（龔自珍）被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……“他”指 皮鞋匠，這段話是由 琴聲 引起的 聯想 。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。貝多芬是德國最偉大的音樂家之一。 26《月光曲》作者是德國 貝多芬創作，這是一篇意境優美的課文，講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創作出《月光曲》的傳奇故事。伯牙所念，鐘子期必得之。古詩還這樣說“借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲。課文以時間為序，扣住四個感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰甲”、“憑吊戰場”、“莊嚴歸去”，尤其是對嘎羧動作、神態的描寫細致入微，將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。老人喂海鷗的動作是那么嫻熟，海鷗與老人之間又是那么默契 ，老人一聲呼喚，海鷗“應聲而來”，在老人邊走邊放的節奏中“起起落落”；老人給海鷗取了名字“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”，“親昵”地叫著它們的名字，邊喂食邊聊天；“ 太陽偏西”，海鷗即將飛離，老人眼里滿是“ 企盼”； 老人說海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！，還用古人說的白鷗飛處帶詩來來說明。伯父知道根源所在，然而又無法解除窮苦人的痛苦，因而臉色嚴肅。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。這簡短的語言描寫，透出魯