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qc小組活動基礎教材(ppt 82頁)(文件)

2026-01-27 16:30 上一頁面

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【正文】 16。頭腦風暴法216。它是采用會議的方式，引導參加會議的每個人圍繞著某個中心議題廣開言路，激發靈感，在自己頭腦中掀起思想風暴的一種集體創造思維方法。成員依次發表一條意見216。將每個人所有觀點重復一遍因果圖（一）216。只能針對一個問題作一張因果圖216。一般只能分析到 4層因果圖示例目標人料法環樹圖關聯圖問題 1問題 2因果圖、樹圖、關聯圖對比工具名稱使用場合原因間關系展開層次因果圖單一問題分析原因之間無交叉影響不超過 4層樹圖單一問題分析原因之間無交叉影響無限制關聯圖單一問題分析原因之間互相纏繞，有交叉影響無限制兩個以上問題分析部分原因將兩個以上問題糾纏在一起確定主要原因216。現場測量、測試將現場數據與標準值比較216。分析論證方法216。制定對策表評價對策216。可靠性216。畫對策表（ 5W1H）序號要因對策目標措施負責人地點時間What Why How Who Where When12對策表常見問題216。沒有針對每一條要因逐條制定對策實施對策216。如果確認沒有達到對策表所定的目標時，要評價措施的有效性，必要時修正所采取的措施實施對策中還應注意的問題在每條對策實施后，除確認結果外還需要對以下方面進行核查：216。是否影響費用及成本增加實施對策常用方法216。全部對策實施完畢后，在新條件下收集數據216。計算經濟效益實際產生效益 =產生效益投入費用216。在取得效果的鞏固期內要做好記錄，進行統計，用數據說明成果的鞏固狀況總結和下一步打算216。原來的次要問題上升為主要問題216。課題、目標的創新才是創新型課題，手段創新不是創新型課題創新型課題與現場解決型課題的比較現場解決型創新型立題在原有基礎上改進從未有過現狀有現狀無現狀目標上升新臺階完全新東西原因分析分析已有問題找出主因不分析，廣泛提出方案依據用數據說話用評估，比較工具數據工具非數據工具成果報告的整理216。盡量少用專業術語，一定要用時應該解釋清楚216。手段 +目的式課題216。排列圖一定要進行分析216。一定要分析到末端因素216。目標不能檢查對策實施216。沒有經過有關部門確認鞏固措施216。提供開展活動的環境、條件216。合理化提案管理規定謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH。建立健全企業 QC小組活動管理辦法公司 QCC活動規定216。自始至終抓好質量教育216。文字太多，圖表數據少成果報告常見問題（五）效果檢查216。只挑出部分末端因素進行要因確認成果報告常見問題（四）對策表216。目標值不定量成果報告常見問題（三）原因分析方面錯誤216。選題理由不直接成果報告常見問題（二）現狀調查方面錯誤216。課題太大216。把活動中所下的功夫、努力克服困難，進行科學判斷的情況總結到成果報告中216。再次發動成員廣泛提出問題創新型課題216。對小組成員素質方面進行自我評價216。把對策表中通過實施已證明了的有效措施初步納入有關標準，報有關主管部門批準216。將實施后總效果與小組課題進行比較216。網絡圖法（箭條圖）216。是否影響相關以外的質量

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