正文內容

【精選】荷葉圓圓教學反思(文件)

2025-09-29 01:16 上一頁面

下一頁面

　

【正文】，我讓學生自主地選擇學習內容，自主性地選擇學習內容，激發(fā)了學生的求知欲，也讓課堂更精彩了。再如識字方法的積累、重點段落的背誦積累等等。培養(yǎng)自主意識、能力與習慣比增加積累知識更重要。在教學時，我充分利用課件、圖片營造情境，讓孩子們認真觀察，通過自由讀、同桌互讀、小組讀、分角色讀、表演讀等多種形式的讀，在移情心理作用下，孩子們換位感受小水珠、小蜻蜓等喜歡荷葉的心情，并在朗讀中自然流露。就像“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”一樣。請學生評價，既養(yǎng)成了學生良好的傾聽習慣，又發(fā)展了學生的語言表達能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力以及表達能力，感受夏日荷塘物與自然的和諧的美，產生對大自然對美的向往。根據本文語言優(yōu)美、內容通俗的特點，我在課堂上貫穿了“以讀為主，感情體驗”的教學思想。如：在指導理解朗讀小魚兒的快樂心情的句子時，我先讓孩子觀察魚兒歡快游動的畫面，再配上魚兒開心地嬉戲玩耍的解說，讓孩子們饒有興趣的觀看中、想象中，指導有感情地朗讀。另外學生的積極性還需要提高，自己的評價語言還應該更豐富，自己的課堂還需再緊湊些，自己的語言還需再精煉些，教案還待更熟悉，不出現像這次一樣漏環(huán)節(jié)現象。整節(jié)課也還存在很多不足之處。同時在朗讀中我注重孩子的自身感受，讓孩子帶著自己的感受去讀，讀出自己的真情實感。教師是學生學習的引導者，要尊重學生的愛好，在教學時我從板畫，聽引人的錄音朗讀，看優(yōu)美的畫面展開學習。第五篇：荷葉圓圓教學反思《荷葉圓圓》教學反思方蘇仙《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。如讓學生自由讀課文思考問題后，我會提醒學生，可以和你的小伙伴交流討論一下，看看誰的答案更準確。注重培養(yǎng)學生合作意識、評價能力。朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言訓練，它既是理解語言的有效手段，也是增強語感，發(fā)展語感，學習書面語言的有效途徑。利用最佳年齡時期多記誦一些優(yōu)秀作品能夠終身受益。在瑯瑯的讀書聲中，他們獲得了初步的情感體驗，感受了語言的美。在課堂中，我讓學生自主地選擇喜歡的學習內容、學習方式進行學習。本課教學中，首先是初讀課文，讓把生字圈出來讀準生字，再利用生字卡片開火車讀，然后給生字組詞。教學前，我先出示課件，讓學生欣賞一幅荷葉荷花圖，問：這是什么？（荷葉）荷葉什么樣？（綠綠的圓圓的）。”小蝌蚪在荷葉下歡快地嬉戲打鬧，它們玩得真開心啊！可見，學生的創(chuàng)作才能是不可低估的。”小朋友把荷葉舉在頭頂上，遮住刺眼的陽光。”荷葉和荷花手拉手在風中翩翩起舞。”小螃蟹在荷葉上快活地爬來爬去。”小青蛙從荷葉上撲通撲通跳下水。”小蟲子在荷葉上爬來爬去。我給他們這樣一個句式：” “ 說：?荷葉是我的。”情境的創(chuàng)設，讓孩子有了可交流的話題，有利于調動學生的生活積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，同時也溝通了語文與生活的聯系。如在感受小水珠在荷葉上的感受時，我這樣引導

點擊復制文檔內容

環(huán)評公示相關推薦

鄂ICP備17016276號-1

<var id="tzkyk"></var>

【精選】荷葉圓圓教學反思(文件)

荷葉圓圓教學案例-資料下載頁

荷葉圓圓教學設計范文-資料下載頁

荷葉圓圓教學設計資料-資料下載頁

荷葉圓圓片段教學設計-資料下載頁

13荷葉圓圓教學設計-資料下載頁

荷葉圓圓優(yōu)秀教學設計-資料下載頁

課文荷葉圓圓教學設計★-資料下載頁

荷葉圓圓-教案教學設計--資料下載頁

2荷葉圓圓教學設計-資料下載頁

荷葉圓圓-資料下載頁

荷葉圓圓--資料下載頁

荷葉圓圓第一課時教學反思-資料下載頁

荷葉圓圓教學設計doc-資料下載頁

荷葉圓圓教學設計(2)-資料下載頁

2022荷葉圓圓教學設計資料-資料下載頁

【精選】荷葉圓圓教學反思-資料下載頁

【精選】荷葉圓圓教學反思(參考版)

【精選】荷葉圓圓教學反思-文庫吧資料

【精選】荷葉圓圓教學反思-展示頁

【精選】荷葉圓圓教學反思-在線瀏覽