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教師要學會寬容學生案例（大全五篇）(文件)

2025-10-07 18:13 上一頁面

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【正文】的，卻又十分脆弱，一不小心流落，就會破碎。第四篇：教師要學會寬容演講稿教師要學會寬容演講稿教師要學會寬容演講稿1教師要學會寬容演講稿蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。一個優秀的教師應該懂得如何體面維護學生的尊嚴，幽默而又智慧地處理學生的過失，如果教師動轍對學生的失誤暴跳如雷，大加指斥，不僅有損健康，有損師道尊嚴，有損于教師的人格魅力，而且于事無補。記的三年級中有這樣一位學生，每次上課總不能認真聽課，就象猴子屁股——坐不牢，認你怎么說都沒用，后來，我每節課都適時抓住他的認真處，適當表揚，并獎勵，我發覺他在飛速進步，現在，他已經是一個認真聽講的好學生了。正如蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。寬容一詞，散發著美妙的靈氣，是人間最高貴的情操；它意味著不追究、釋放和愛！是一種兼容并包的思想和寬宏大量的精神。一個不肯原諒別人的人，就是不給自己留余地，因為每一個人都有犯過錯而需要別人原諒的時候。所以說，學會寬容，于人于已都有益處。因此，如果遇到別人有對不起自己的言行時，就應該設身處地，將心比心地去理解和寬容別人。學生的成長離不開學校離不開教師，同樣的道理教師的成長也離不開學生，我們更多的是應該對學生們說一聲感謝，我們經驗的獲得來自于學校來自于學生。自己上學的時候其實和他們也沒什么兩樣或許還不如他們呢。人生如此短暫匆忙，我們又何必把每天的時間都浪費在這些無謂的摩擦之中呢？天地如此寬廣，比天地更寬廣的應該是人的心！人的一生，誰都難免會犯錯誤。只是笑而避之，從而有了“負荊請罪”這個故事。中國有句俗語：“將軍額上能跑馬，宰相肚里好撐船”。寬容是一種修養，是一種品位。所以，以寬容之心對待學生，友善提出自己的見解，讓犯了錯誤的學生在笑聲中接受批評，改正錯誤，既保護了學生的自尊心，又尊重了學生的人格。教師對學生的寬容，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段，教育的愛的共鳴，是心的呼應，所以教師應學會寬容。教學是一門語言藝術，更是一項愛心工程，素質教育的核心是解決學生學會學習和做人的問題，而教師的職責就是挖掘學生潛在的能力，給自卑者自信，給孤獨者溫暖，給健全者力量，給迷茫者希望，用真誠呵護學生的自尊，用愛心換取學生的真情，用寬容贏得學生的尊重，所以沒有賞識，就沒有教育，因為人性中最本質的需求就是渴望得到賞識和尊重，寬容是本，幽默是金，理解信任是橋。泰戈爾說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。因此，對孩子，我們不能輕易說“你不行”，說“NO”，先把他的“錯誤”暫且擱一擱，等待時機，讓本以為的“大錯”化“小”，“小錯”化“了”。我的經驗告訴我，教育者，千萬不能揪著孩子的劣跡大肆說教，而應“大題小看”“小題化了”。讓我們愛護每顆“向上之心，前進之心”，對孩子多說幾個“精彩極了”“棒極了”。”“他主動留下擦了一次黑板。“一個智商很高的孩子，如果每天面對的都是指責、批評，他就會得到一種也是唯一的信息：我不行。”或是再加句：“再努力些，會更好！”就這樣看似簡單的幾句話，足以讓孩子燦爛半天。只有給予平等和尊重，才能得到愛的回報。然后，我告訴他，老師是在工作認真完成的情況下偶爾用來調節自己的，那僅僅是放松一下自己，可不能對它入迷，那樣只會害了自己，不但荒廢了學業，還讓父母、老師為你操心，明白嗎？在這樣的和風細雨“志同道合”下，他慢慢遠離了游戲。有

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