在畢業班學生會議上的講話1大全(文件)

　

【正文】 合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。首先需要的是教師的壯志豪情。所有教師務必要統一思想、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實現新的光榮與夢想。教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不動搖，這是我們學校畢業班教學工作的立足點。輿論是集體中占優勢的言論與觀點，它對學生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學生處在一種特定的輿論環境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內化為一種澎湃的動力。牢記：氛圍、狀態、方法、勤奮。把家長調動起來投入我們的畢業班工作，是我們工作的一個重要思路。二、管理決定成敗進一步強化目標管理，團結協作，明確責任班主任、教研組、教師、學生應該明確各自的奮斗目標。既要有中考的終極目標，還要有階段性目標。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是畢業班工作的主帥。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。為此，我提出文印室控制九年級試卷印刷量，加強教師的命題能力的培養，各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；B、挖掘深度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。C、提高效度。從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。因為這樣做，學生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發現自己應試素質上的缺陷。每個學科要準備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。本屆九年級班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實教學。面對全縣初中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，再鑄輝煌！。老師們，學校把九年級畢業班這副重擔交給我們各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。會議后，各班要迅速建立優生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發力。更重要的是，錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復習更完善，知識掌握更牢固。要求學生做到：既保存試卷，又收集錯題。有一句諺語“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑，但我們要細化，命題關、印刷關、監考關、閱卷關、分析關，關關重要，哪一關沒做好，其效果都會大不一樣。練要練在學生的最近發展區，著眼點要放在中等學生的提高上。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規律。一味地加大運動量訓練，把某一科變成了學生的專科，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義，而且影響學生其他科的學習時間。能力的培養和提高要循序漸進，要靠平時的積累，不靠多做難題。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。不提倡用現成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性，在畢業班習題教學中我認為要把握“幾個度”。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。可以這樣說一句話：學校的管理和班級管理決定九年級畢業班工作的成敗。我衷心希望各班能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創造班級新輝煌！讓目標成為畢業班師生工作和向上的原動力。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展九年級教學和管理工作。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。我們常說，升學率對于學校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。另外學校和班級要定期召開各種層次的學生大會，在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，在管理方面適時表彰激勵。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要建立畢業班班主任集體研究制度，及時地發現問題、研究問題、解決問題。”在我們構筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態度決定我們的高度。而一流的質量來自于我們全體員工的對教育事業的忠誠與奉獻，我們畢業班教師，要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。一、態度決定高度影響畢業班教學工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。因此，九年級畢業工作事關學校發展大局,是我們全校教職工共同的責任,更是我們九年級教師義不容辭的職責。老師們，我們面對著大家的信任，學生、家長的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校教學質量的提高，提高學校絕對軟實力，讓學校、教師在全縣有作為、有地位，讓我們拿出百倍的信心，精誠團結，全力以赴，創造臥小教育的輝煌。在訓練上力求三度：力求廣度，知識覆蓋面要廣，思維空間要廣；挖掘深度，在新課標、考試說明的要求范圍內挖掘，在學生“最近發展區”內挖掘深度；適當降低難度，不搞偏題、怪題難題，少搞大型綜合題。（2）不輕易放棄一個學生：提高全班的學習積極性。班主任還要和任課教師加強聯系和溝通，與課任教師結下深厚的情誼。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節課都要有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事、今日畢，絕不給明日”的觀念，既要有小考的總分的目標，又要有各學科單科成績的目標。我始終相信：我們的態度決定我們的高度。俗話說：人心齊、