鄉(xiāng)愁公開(kāi)課(文件)

　

【正文】 進(jìn)。《鄉(xiāng)愁》在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出寓變化于傳統(tǒng)的美。每節(jié)四行，節(jié)與節(jié)之間相當(dāng)均衡對(duì)稱(chēng)，但是，詩(shī)人注意了長(zhǎng)句與短句的變化調(diào)節(jié)，從而使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。語(yǔ)言美 質(zhì)樸的語(yǔ)言美余光中把《鄉(xiāng)愁》歸入他所說(shuō)的“淺易之作”。從學(xué)過(guò)的詩(shī)歌找出中體會(huì)抒寫(xiě)鄉(xiāng)愁的意象。八、布置作業(yè)：抄寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)本詩(shī) 板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)愁時(shí)間 原因 意象 感情 小時(shí)候 母子分離 郵票 想念母親 長(zhǎng)大后 夫妻分離 船票 思念妻子 后來(lái)啊 母子死別 墳?zāi)?懷念母親 而現(xiàn)在 與大陸分離 海峽 思念故土（大陸、祖國(guó)）第四篇：《鄉(xiāng)愁》公開(kāi)課教案（精選）鄉(xiāng)愁洋里中學(xué)余秀容201教學(xué)目標(biāo)：：理解本詩(shī)獨(dú)創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思和完美的形式；：通過(guò)指導(dǎo)朗讀，品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌意境；：體味思鄉(xiāng)深情，增強(qiáng)愛(ài)家愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。‘啊，故鄉(xiāng)的空氣真清新啊！’我美美地、深深地吸了幾口，大踏步向家的方向走去??”這種情境大家感同身受嗎？是什么情況之下的感受？真是故鄉(xiāng)的空氣與其他地方不一樣嗎？恐怕只是“月是故鄉(xiāng)明，水是故鄉(xiāng)清”的特有故鄉(xiāng)情結(jié)吧？為什么要“大踏步”向家的方向走去？因?yàn)榧抑杏刑畚覑?ài)我的父母，有日夜思念的兄妹，還有可愛(ài)的小貓、小狗??是啊，獨(dú)在異鄉(xiāng)苦求學(xué)，每逢周末倍思家，這可以說(shuō)是道盡了你們這些初三寄宿生同學(xué)的心聲啊！故鄉(xiāng)，是每個(gè)游子魂?duì)繅?mèng)繞的地方。現(xiàn)在和大家一起聆聽(tīng)一位余老先生（他可是我的本家啊）的《鄉(xiāng)愁》，看看他又有著怎樣的思鄉(xiāng)情結(jié)。余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩(shī)人、散文家、評(píng)論家。下面就讓我們一起用心品讀詩(shī)人的“鄉(xiāng)愁”。然后細(xì)察信封上的郵票，那上面蓋著郵戳呢。詩(shī)歌的第一節(jié)就是抓住了郵票這一意象，寫(xiě)出了作者“少小離家”為讀書(shū)，對(duì)母親依依思念的深情。這就是詩(shī)的第二節(jié)，寫(xiě)出了作者長(zhǎng)大后因夫妻分離的相思之情。因此母親去世后留給他的鄉(xiāng)愁，就是使他抱恨終生的那一方墳?zāi)埂Ｔ凇懂?dāng)我死時(shí)》中，詩(shī)人寫(xiě)道：“當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河之間，／枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土。（2）板書(shū)：海峽淺淺，悲愴深深——游子與大陸分離（3）指導(dǎo)朗讀：語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，慷慨激昂小結(jié)：郵票雖小，卻承載了母子深情；船票雖窄卻聯(lián)系著夫妻之間濃濃的戀情；矮矮的墳?zāi)故⒉幌律离x情之痛；海峽雖淺，隔斷的思鄉(xiāng)哀愁卻是如此之深。補(bǔ)充文學(xué)中類(lèi)似的方法：虞美人：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。學(xué)了本詩(shī)，大家一定收獲不少。令人欣慰的是，2008年11月4日，海協(xié)會(huì)與海基會(huì)在臺(tái)北簽署《海峽兩岸空運(yùn)協(xié)議》、《海峽兩岸海運(yùn)協(xié)議》《海峽兩岸郵政協(xié)議》。因此如何把幾個(gè)具體意象展開(kāi)幾個(gè)具體可感的畫(huà)面讓學(xué)生去品味，然后再指導(dǎo)朗讀就成了這節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。２、通過(guò)老師的朗讀指導(dǎo)和小組朗讀競(jìng)賽，學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌的方法，得到美的熏陶，進(jìn)而熱愛(ài)詩(shī)歌朗誦。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的知識(shí)積累和生活閱歷來(lái)理解體會(huì)“鄉(xiāng)愁”這種自古以來(lái)的文學(xué)作品中共有的主題。鄉(xiāng)愁是每一個(gè)游子心中最重的行囊。1949年隨父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。著名文集有《白玉苦瓜》、《靈河》、《石室之死》等。母子之別、夫妻之別、母子之別、家國(guó)之別。這時(shí)你會(huì)說(shuō)鄉(xiāng)愁是什么？。五、優(yōu)美解讀，讀出詩(shī)境全詩(shī)共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？（B組同學(xué)）從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（C組同學(xué)）詩(shī)人把思鄉(xiāng)之情寄托在哪幾個(gè)具體事物（意象）中？（A組同學(xué)）采用了什么修辭手法？這些意象表達(dá)了作者怎樣的情感？（全體同學(xué)）（教師小節(jié)）學(xué)生自由發(fā)言，教師指導(dǎo)。聽(tīng)范讀，加深體會(huì)。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為“藝術(shù)上的多產(chǎn)主義者”。二、作家身影，解讀情懷余光中，1928年出生于南京。課 時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，渲染氣氛 課前播放歌曲《想家的時(shí)候》。感知《鄉(xiāng)愁》創(chuàng)造的意境及表達(dá)的情感，理解和掌握詩(shī)人將抽象的感情化作具體的藝術(shù)構(gòu)思。小有遺憾的是時(shí)間上安排還欠科學(xué)，有前松后緊之不足。看了這段資料，你作何感想？十、總結(jié)、寄語(yǔ)鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永遠(yuǎn)不會(huì)老去。八、創(chuàng)意仿寫(xiě)小時(shí)候母愛(ài)融在乳液里吮著它香甜甜上學(xué)后母愛(ài)————背著它————長(zhǎng)大后母愛(ài)—————枕著它—————懵懂時(shí)鄉(xiāng)愁是一件穿的人在這頭織的人在那頭上學(xué)后鄉(xiāng)愁是一輛我坐在里頭母親站在外頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一部無(wú)線的手機(jī)說(shuō)的人在這頭聽(tīng)的人在那頭我也鄉(xiāng)愁放飛想象：如果有一天，你離開(kāi)了溫馨摯愛(ài)的家園，離開(kāi)了年邁慈祥的雙親，成為漂泊的游子。七、看板書(shū)小結(jié)導(dǎo)入仿寫(xiě)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這一組意象作為鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物，托物寄情，收到了具體、生動(dòng)的效果。、情感這種東西是看不見(jiàn)、摸不著的，余先生是怎樣把這種抽象的東西表現(xiàn)得如此具體感人呢？詩(shī)人采用了比喻的修辭手法，巧妙地將抽象的鄉(xiāng)愁寄托在郵票、船票、墳?zāi)购秃{等對(duì)應(yīng)物上，把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，讓物象去說(shuō)話，這樣，詩(shī)人的鄉(xiāng)愁就不至于無(wú)所依附。／聽(tīng)兩側(cè)，安魂曲起自長(zhǎng)江，黃河／兩管永生的音樂(lè)，滔滔，朝東。（2）板書(shū)：墳?zāi)拱礉鉂狻缸铀绖e（3）指導(dǎo)朗讀:顫音，如泣如訴的深深哀傷品讀第四節(jié)（1）煽情激趣半個(gè)多世紀(jì)的漂泊生涯，讓詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大陸望眼欲穿。在《招魂的短笛》里，他對(duì)母親的慈魂說(shuō)：“春天來(lái)時(shí)，我將踏濕冷的清明路，/葬你于故鄉(xiāng)的一個(gè)小墳，/葬你于江南，江南的一個(gè)小鎮(zhèn)（他的母親是江蘇武進(jìn)人）。然而，新婚燕兒卻兩地分居，一日不見(jiàn)如隔三秋啊。看能看見(jiàn)，摸能摸著，就是沒(méi)法回到那個(gè)小圓圈內(nèi)去。緊著心弦，掃視著那一長(zhǎng)排信封的隊(duì)伍，要看看有沒(méi)有熟悉的字跡──母親的字跡，寫(xiě)著自己的姓名的。婚后赴美留學(xué)，不能與妻兒相守；1958年母親去世，永失母愛(ài)。這四個(gè)鮮明的形象，分別承載了詩(shī)人人生四個(gè)階段的“鄉(xiāng)愁”。大家能舉些例子證明我的觀點(diǎn)嗎？同學(xué)們說(shuō)出自己知道的思鄉(xiāng)詩(shī)句。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：你感同身受了嗎？。詩(shī)歌的美就是在這里，品味詩(shī)歌這也是