鄉(xiāng)愁公開課-文庫吧

【正文】 參差之美?！靶r候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在”像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國綿綿懷念。余光中生于南京，長于四川，居住于臺灣，求學于美國，后來又曾任教于香港，同時又多次游歷于歐洲，所以，他這樣總結(jié)自己漂泊的一生，大陸是母親，臺灣是妻子，香港是情人，歐洲的外遇，妻子是不一定的，更不要說情人和外遇，但母親是無法代替的，中國文化應該是我的家：意象美：同學們，郵票、船票、墳墓、海峽這些意象都是單純的，而它們卻強烈、集中地寄托了作者思鄉(xiāng)懷國的情感，而且是含蓄的，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想和想象，似乎讓讀者看到作者在不同時期思鄉(xiāng)懷國的情境，這就產(chǎn)生了詩的畫面美。這也緣于余光中先生在文學上是一位“多妻主義者”，使得這首詩既有古典詩歌的纏綿濃郁的意境，又充溢著中國民歌的質(zhì)樸清新，又有西方詩歌的理趣。有了對鄉(xiāng)愁的品析，我們明白余光中思鄉(xiāng)懷國情感的表達是用最恰當?shù)男问奖磉_的，所以他的鄉(xiāng)愁才成為臺灣鄉(xiāng)愁詩中的名篇。那我們聽一聽藝術(shù)家雷佳又是如何表達鄉(xiāng)愁的呢？續(xù)寫詩歌 再話鄉(xiāng)愁（播放2015春晚《鄉(xiāng)愁》）是呀，鄉(xiāng)愁是一碗水，鄉(xiāng)愁是一杯酒，鄉(xiāng)愁是一朵云，鄉(xiāng)愁是一生情，（年深外境猶吾境，日久他鄉(xiāng)即故鄉(xiāng)。）現(xiàn)在，雖然臺灣并沒有統(tǒng)一，但兩岸人民探親、觀光、交流已經(jīng)不再是夢想，而早已成為現(xiàn)實。自余光中1992年，第一次回大陸至今已，已不知回來多少次，少說也有五六十回了。他的鄉(xiāng)愁也不再是一灣淺淺的海峽，假如你是余光中，又續(xù)寫了詩歌的第五小節(jié)，應該是：將來啊（而未來或在未來）鄉(xiāng)愁是??學生討論寫作展示：將來?。l(xiāng)愁是一抹淡淡的回憶／我在這頭／昨天在那頭 而未來/鄉(xiāng)愁是一張圓圓的飯桌/父母上方/妻兒兩旁 而未來 鄉(xiāng)愁是一本厚厚的記憶我在這頭童年在那頭咱同學寫的真好，表達了現(xiàn)在余光中對鄉(xiāng)愁的真實感受，我們看看他又是如何續(xù)寫鄉(xiāng)愁的：展示：在未來／鄉(xiāng)愁是一條長長的橋梁／你來這頭／我來那頭余光中及臺灣游子回大陸的夢想已實現(xiàn)，而游子思家愛國的愁腸又怎是我們這些常人難以體回的，讓我們一起朗誦，曾感動不同膚色、種族和國家地域無數(shù)讀者，被譽為鄉(xiāng)愁詩中“絕代佳人”的經(jīng)典極品《醉漢》來感受這種“將來”。展示：醉漢臺灣 飛馬把短短的直巷 走成一條曲折回蕩的萬里愁腸左一腳十年 右一腳十年母親啊 我正努力向您走來 當堂檢測（），節(jié)奏（）？，為什 么？推薦閱讀：《鄉(xiāng)愁四韻》（余光中）《聽聽那冷雨》（余光中）第二篇：《鄉(xiāng)愁》公開課教案鄉(xiāng)愁教學目標：簡要了解作者及作品，有感情朗讀課文并基本成誦，理解詩的內(nèi)容，品味詩的脈絡和意象，感悟詩的主題，欣賞詩歌的特點，感受詩人的思鄉(xiāng)、愛國之情。教學重點、難點：誦讀詩歌、理解詩歌的內(nèi)容主題，感受詩人愛鄉(xiāng)愛國的感情。理解詩的脈絡和意象，欣賞本詩的特點。教學過程：一、導入課文：鄉(xiāng)愁，是深切思念家鄉(xiāng)的心情?？梢哉f是中國詩歌當中一個歷久常新的主題，提起它，我們的腦里會涌現(xiàn)許多有關(guān)鄉(xiāng)愁的詩句。如：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白、靜夜思）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（崔顥）古時候有這么多有名的關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩句。在現(xiàn)在，同樣也有很多關(guān)于抒發(fā)鄉(xiāng)愁的現(xiàn)代詩，下面我們來看看臺灣當代詩人余光中的思鄉(xiāng)之作《鄉(xiāng)愁》。二、作者及作品介紹作者簡介余光中，祖籍福建永春，當代臺灣著名詩人、散文家、學者。1928年生于江蘇南京，1947年入金陵大學外語系（后轉(zhuǎn)入廈門大學），1949年隨父母遷香港，次年赴臺，就讀于臺灣大學外文系?，F(xiàn)任臺灣中山大學文學院院長。余光中是個復雜而多變的詩人，他的作品風格極不統(tǒng)一，一般來說，他的詩風是因題材而異的。表達意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細膩而柔綿。著有詩集《舟子的悲歌》《白玉苦瓜》等十余種。寫作背景1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。22歲那年，余光中隨家人來到臺灣，并考取了臺灣大學外文系。雖然專業(yè)是外文，余光中卻對中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。他在詩歌、散文、評論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當屬詩歌。人們評論，他的詩題材廣泛，風格屢變，技巧多姿，融匯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與西方的筆法。因此，他被譽為臺灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這就是后來被海外游子不斷傳唱的《鄉(xiāng)愁》三、朗讀詩歌自由朗讀，體味詩歌情感。四、分析詩歌，理解主題，感受詩人感情。思考：問：本詩按照怎樣的順序來抒寫自己的鄉(xiāng)愁？ 時間順序（小時候????）作者為什么要選取這4個時間段呢？因為這代表了作者的四個人生階段，介紹作者四個時期的故事。（與母親，與妻子，母親去世，臺海相隔）了解了作者的人生經(jīng)歷，我們思考這樣幾個問題：（2分鐘思考）作者在這四個人生階段因什么而愁呢？（和下一問題結(jié)合分小節(jié)講解）母子分別，夫妻分別，母子分別，與大陸分別鄉(xiāng)愁本是非常抽象，不可捉摸的一種情感，詩人又是通過什么具體可感的東西來表達的？（郵票??）寄托了作者的什么情感在上面？ 想念母親??把這些感情帶入課文，大家再來讀一下這首詩歌。四個形容詞：小小的 → 窄窄的→ 矮矮的 → 淺淺的（輕描淡寫）“小小”“窄窄”“矮矮”“淺淺”是否削弱了這種情感的表達？反襯出鄉(xiāng)愁的厚重。五、布置作業(yè)：背誦本詩板書設計：鄉(xiāng)愁時間 原因 意象 感情 小時候 母子分離 郵票 想念母親 長大后 夫妻分離 船票 思念妻子 后來啊 母子死別 墳墓 懷念母親而現(xiàn)在 與大陸分離 海峽 思念故土（大陸、祖國）第三篇：《鄉(xiāng)愁》公開課教案20092010學年下學期九年級語文公開課教案課題：鄉(xiāng)愁執(zhí)教：