怎樣寫好作文(文件)

　

【正文】 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事，此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。（選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）技巧點(diǎn)撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）技巧點(diǎn)撥：修辭是語言運(yùn)用中不可缺少的部分。技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓嚓”地響。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。技巧七：廣泛引用，突出主題“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。此外，還可引用古語、俗諺、對(duì)聯(lián)等等。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。我卻喜歡把人生比作花。技巧十一：托物起興，暗渡陳倉朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它作伴；春花綻開了，綠葉為它映 襯；鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏??天地萬物都在向我們講述著愛的故事。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：設(shè)置懸念，吸引讀者。對(duì) 話 式《快樂的父親》“杜師傅，我家的電話壞了，你能不能去看看？”隔壁王大伯又來“求援”。反 問 式《 媽媽的嘮叨 》媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂?！泵刻焖疾粎捚錈瑖Z叨個(gè)不停。排比式《渴望心靈的撞擊》：綠葉，渴望陽光的呵護(hù)；花兒，渴望流水的滋潤；森林,渴望春風(fēng)的禮贊??這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人。涼意漸起，晚風(fēng)送來清香。?? 這種形式的優(yōu)點(diǎn)是：使內(nèi)容突出，醒目。生活告訴我：只有做生活的歌手，才能吟唱出優(yōu)美動(dòng)聽的樂章。我早就盼望看看這座令人神往 6 《怎樣寫好作文》 侯明君整理 的江南四大名樓之——黃鶴樓。景物開篇顯心情，關(guān)鍵情景要渲染。一篇文章如何結(jié)尾，要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。像《恩來練字》這篇文章，寫的是“恩來練字”的事，結(jié)尾寫道：“恩來又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。引經(jīng)據(jù)典，言簡意明選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩文、名人名言、歌詞、俗語諺語、歇后語等名言警句 7 《怎樣寫好作文》 侯明君整理作總結(jié)，往往起到深化主題的作用?！弊髡咭昧吮牡脑?，再融合自己的觀點(diǎn)，使此結(jié)尾生動(dòng)而富有深意?！伴_花”是指為他人奉獻(xiàn)。這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不論做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于承認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開始，一定會(huì)進(jìn)步的。比如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭，也有“引歌引言式”結(jié)尾?？偨Y(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)、品格進(jìn)行總結(jié)。比如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，敬愛的王老師，您就是這樣，像一位慈愛的母親，無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對(duì)事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。它主要是所題目或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。引用古詩詞句。第四篇：怎樣寫好作文小學(xué)低年級(jí)無非是寫些春夏秋冬、花鳥魚蟲、爸媽姨叔，高年級(jí)也就是記一件難忘的事、寫一個(gè)難忘的人等敘述之類的。但是有很多低年級(jí)的孩子開始學(xué)寫作文的時(shí)候痛苦在不知道怎么開頭寫第一句，這就需要家長引導(dǎo)他們開第一句金口，例如：寫景就說‘春天來了’。多簡單！老師讓咱寫啥咱寫啥，絕對(duì)不會(huì)跑題！好了，開頭有了就是找到路子了，只要往前走就行了。這就是缺乏寫作的精髓——沒有文采。總結(jié)地說：寫作文時(shí)，思想就是一棵樹的主干，語句是枝椏，詞語是樹葉。寫作是一個(gè)長期積累才能看到真正效果的活，家長們不要為了孩子現(xiàn)階段作文寫的不好而著急上火。也就是要想成功首先就要敢于發(fā)現(xiàn)自己的問題，來，老師看哪位同學(xué)能勇敢地向成功邁出第一步。老師說“拍手換”的時(shí)候，大家就拍一下手，換成右手捏鼻子，左手抓住自己的右耳朵。我們來試一下！同學(xué)們剛才的游戲感覺怎么樣？好極了！感覺怎么樣？棒極了！感覺怎么樣？爽極了！那么把我們這個(gè)活動(dòng)寫下來，是不是就形成了一篇作文了？我們金筆作文也不僅僅靠活動(dòng)課來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要求教師激情授課，用熱情感染學(xué)生，用快樂吸引學(xué)生，讓孩子真正告別愁作文的現(xiàn)象！。有的同學(xué)說好，有的同學(xué)說開心，那老師就教給大家另外一種團(tuán)隊(duì)語言問感覺。四、金筆作文的優(yōu)勢(shì)：（解決興趣問題）首先來看沒興趣的問題，興趣是第一任老師，我們金筆作文非常注重興趣的培養(yǎng)，我們的課程設(shè)計(jì)中有豐富多彩的室外活動(dòng)課，每個(gè)活動(dòng)課中都蘊(yùn)含著作文知識(shí)點(diǎn)，孩子在玩的過程中學(xué)習(xí)，孩子在活動(dòng)課上不僅培養(yǎng)了興趣，而且還能在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，老師問一下同學(xué)們千里傳音玩過嗎？你說我猜？矮人賽跑？頂氣球？賣報(bào)紙？??好，今天，老師就帶大家玩一個(gè)我們課堂上的小游戲，讓大家體驗(yàn)一下。讓那些寫作文時(shí)咬斷筆桿、撓破頭皮可憐的孩子們?cè)诩议L的思維拓展訓(xùn)練中，產(chǎn)生最初的寫作感覺，用輕松的心情動(dòng)筆寫最純真的文字，感悟真善美，面朝寫作，春暖花開。你語句很優(yōu)美、順流，枝椏會(huì)顯得繁多、豐腴。把這些加上以后，作文立刻加10分，如果孩子想象力豐富一點(diǎn)，再加點(diǎn)比喻、擬人、夸張、排比啥的，你就等著老師在班里把你家孩子的作文當(dāng)范文讀吧！還有的孩子天生早熟，學(xué)習(xí)不要家長操心，作文也能寫出來，用詞也恰當(dāng)，永無止盡的家長還想讓孩子更出挑，那就在作文的開頭、結(jié)尾和句子上下功夫。怎樣寫好作文孩子們的想法都是很直觀、片面的，寫出來的作文看上去很少很天真，如果經(jīng)常引導(dǎo)他們深入地去思考，即使做不到古人‘寂然凝思，思接千古’那樣，但是想得多，才能寫得多。寫動(dòng)物就說‘我家有條狗’。既然只有三段，那就只要想三個(gè)方面：1，開個(gè)引導(dǎo)語介紹你要寫啥？ 2，些吧！寫你要寫的人、事、景、物。變換長短句式。他的謙虛、他的誠實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語句來贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。如《珍惜時(shí)光的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后 8 《怎樣寫好作文》 侯明君整理給我最大的啟示。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用“做夢(mèng)”的方式，來表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。比如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！啟發(fā)式結(jié)尾（也稱“明理式”）這種結(jié)尾是把通過某件事之后所得到的啟示、明白的道理寫出來，起到點(diǎn)明中心的作用。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說過‘成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。首尾呼應(yīng)，渾然一體篇末點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或呼應(yīng)開頭，這種結(jié)尾方式能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。如何讓作文“爛尾”變“豹尾”？結(jié)尾是作文的最后一道重要“工序”。到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來，我們稱它為“直抒胸臆”。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。文章也是這樣，有了引人的開頭，充實(shí)的主體，還要有精彩的結(jié)尾，才能給人完美的印象。三）、小學(xué)生作文開頭順口溜開門見山把題點(diǎn)，句子排比很舒展。引用 式《黃鶴，歸來吧》“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。《生活告訴我》生活是什么? 生活是一首歌。對(duì) 比 式 《師生之間》他是我們的班主任，雖然正是壯年，卻已愁白了頭。寂寞，心靈的荒地。不起來，賴在被窩里，也得抓緊時(shí)間穿衣服。媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有，怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”。望著他的背影，我無可奈何地?fù)u了搖頭。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛，對(duì)家 5 《怎樣寫好作文》 侯明君整理庭有一種真摯感人的愛，對(duì)長輩有一種尊敬孝順的愛。接下來不用看就知道，肯定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題，如風(fēng)行水上，自然成文?！庇纱诉M(jìn)入文章的主