怎樣寫好作文(更新版)

　　

【正文】 的家》，被省略了的“和睦、2 《怎樣寫好作文》 侯明君整理幸福、溫暖、光榮、破碎”等等，都是題眼。《我有一個快樂的家》，是一個陳述句構成的題目。舉例：如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”就是應深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是應反復渲染的重心，《最舒心的時候》中的“最舒心”就是應濃墨重彩的內容。以最后一個題目為例，我們在作文時就要把“為什么會成功的”，“成功后的情景是怎樣的”等內容作為重點寫具體。（二）、審“題眼”，定重點 所謂“題眼”，顧名思義就是“題目的眼睛”。狀物的作文一般都能從題目中看出來。第三篇：怎樣寫好作文《怎樣寫好作文》 侯明君整理怎樣寫好作文 一、一篇優秀學生習作的基本要求有新意的開頭；在作文內容切合題目和習作要求的基礎上，盡量講究內容立意新穎；結尾要點題，要有自己的體會、感悟或想法；層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內容圍繞中心句展開；合理運用豐富的詞語和比喻、擬人等修辭手法；平時要求：多看作文、童話等有益的課外書；多積累課文、課外書中的好詞、好句、好段；多修改作文；二、審“好”題目 遠離“跑題”一）、審題及其作用審題，即對習作題目進行準確的分析并從而判定有關寫作要求的思維過程。用對比的方式擬題。如《手》以手代人，指陳秉正；《帳篷》借帳篷代替野外建設者的家；《一個蘋果》借一個蘋果記敘了戰士之間的階級友愛。又如《彩色的翅膀》、《綠色的辦公室》等。動物名稱：如《翠鳥》、《火燒云》、《鵝》、《黃鸝和山雀》、《鸕鶿》等。又如《金色的魚鉤》、《彩色的翅膀》等都屬于這一類。這樣標題能抓住人物特征，未見其人，先聞其聲，反映出人物的精神面貌，有力地表現了主題。二、用與文章內容有關的地點擬題。這簡樸的一句話，真實而準確地表達了“我”當時的心情。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。這里主要強調在寫作上首先要端正態度，這是寫好作文的第一步，也是關鍵一步。為什么無話可說？一是沒有經歷，二是不知道該怎么說。面對這種情況，同學們在心理上還是要有一個正確的傾向：寫作文是在表達自我，不是一項任務。如此說來，作文還哪里有快樂可言？這就是一個心態的問題了。講究方法可以事半功倍，快速寫作的技巧比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的“卡殼”現象，比如跑題、言之無物，結構松散、混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。首先要多加鼓勵，給學生進步的機會；其次暫時遷就，但絕不放松要求。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。材料越充足，寫作速度就越快。針對于這樣的小學畢業生，我們老師與家長首先要相信學生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要采取針對性的訓練，幫助學生在最短時間內提高寫作水平。非常討厭寫作文。作文網——中小學作文交流空間調查結果=你對所在學校的作文教學滿意嗎？。念給別人聽，還要多念別人的作品。（二）圍繞一個題目寫，不要一會兒一換。二．寫透一件事：（一）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。修改時，多念自己的文章，這里所說的“念”是朗讀的意思。現代社會已進入了快節奏，高效率的時代,，現在的學校的作文教學卻不能滿足學生的發展需求。: 379人 13%。另外我們對作文網2004年小升初寒假“小才子作文班”的學生進行了調查了解，發現學生存在以下幾個共同問題：，不相信自己能寫好作文；，—2小時；，習慣用修正液，修正帶涂改；；，不敢上講臺講話。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時即45分鐘，一定要嚴格要求，當堂完卷。怎么辦呢? 要求老師嚴格遵循誠心誠意讓學生做主人和嚴格嚴肅進行基本功訓練的原則。其次要進行技巧訓練。當然了，越寫不好越怕，越怕越寫不好，惡性循環下去，作文永遠都是一個擺不脫的陰影。這是教育上的一個不合理之處，需要時間去做調整。無話可說，成了現在同學們寫作文的最大難題。當然，寫作文需要掌握一些方法與技巧，還要遵循一般的原則，否則寫出來的文章雜亂無章，自己痛苦不說，別人看著更難受。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。如《難忘的一課》中，寫參觀小禮堂里的中國偉人像后，“我”的眼睛不覺濕潤了。如《十六年前的回憶》、《課間十分鐘》、《楊家嶺的早晨》、《秋天》、《初冬》、《開演之前》等。如《“你們想錯了”》、《“兄弟便是朱德”》（引用文章中主人公的原話為題）、《我們也要當紅軍》、《我要的是寶葫蘆》等。如《種子的力》表面是寫種子的力量。十一、用事物名稱擬題。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。用借代的方法擬題。《古井》、《種子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。同學們，既然文章的標題是如此豐富多彩，我們閱讀時就要注意仔細加以體會，并且學會給自己的習作擬上一個富有藝術特色的標題。狀物的作文。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。這類作文的“題眼”一般落實在“怎么樣”上，以上所舉題目的“題眼”就分別是“哭”、“明白”、“成功”。比如《哪里才是小鳥的家》，這樣的作文“題眼”應該落實在疑問代詞上，《哪里才是小鳥的家》就應該把寫作的重點落實在“哪里”這個詞語上，通過舉例幾個地方來說人類應該怎樣給小鳥留下美好的家園。注意下列標題的異同：《一段往事》與《一件往事》，《快樂的雙休日》與《快樂的星期天》，《我們班上的劉同學》與《自從班里來了劉同學》與《我們班上的劉同學啊》，《母親的雙手》與《媽媽有一雙閑不住的手》與《媽媽有一雙靈巧的手》等等。在省略性題目中，被省略的部分往往是題眼。《他（她）又成功了》我們要審準“又”字的含義――“多”的意思、“連續”的意思、“每次必定” 等等意思；如果從“次數”上來理解，至少也要寫3次成功。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。這篇文章的開頭就采用了這一方法。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）《怎樣寫好作文》 侯明君整理著名科學家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。——題記中考滿分作文《朋友，我要說聲謝謝你》在這篇文章中，考生別具匠心地在正文前面設置了一個題記，既渲染了濃濃的氛圍，為全文定下了抒情的基調；同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因，巧妙地詮釋了文題。優美的習作，題為《關愛永遠》文中，作者從自然現象入手，托物起興，鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃 的“關愛”，并且運用擬人手法，使這些事物具有人情味。正端著飯碗津津有味地吃著“酸菜魚”的父親，二話沒說，丟下飯碗就去了。于是乎，我閉著眼睛也要先把燈打開，強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨。這種形式的優點是：使語言生動形象，給人以鮮明深刻的印象。??這種形式的優點是：引人注意，突出內容。四）、“豹尾”俗話說“編織籮筐，全在收口”。比如《第一次拖地》一文的結尾:看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要領，學會做事就不難了。如《九寨溝》中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對第三段的總結，“異獸珍禽”是對第四段的總結，“九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境”是對全文的總結，又和“一進入景區，就像到了一個童話世界”呼應。因為名言警句是經過實踐證明了的、含義深刻動人、有很強的哲理意韻、有啟示作用和教育意義的話，有的還很有文采，用來結尾，不僅讓讀者信服，而且在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時的看望是一朵花；一個及時的電話是一朵花；一個親切的微笑是一朵花??總之，每一種付出就是一朵花。夢幻式結尾這種結尾屬于想象、寄托型。比如，《我的榜樣》的結尾：這就是王小平，我學習的榜樣。比如：《值得我學習的人》一文的結尾：這就是王小剛，一個值得我學習的人。最穩妥、低調的辦法就是——都給整成三段式。寫春天景的寫寫春天是啥樣的？萬物在春天是怎樣的？；寫人的說說你媽媽長啥樣？怎么愛你的？你也愛你媽么？寫物的說說你家狗長啥樣？叫啥名？你和狗一起玩嗎？怎么玩的？我認為，如果在孩子不知道怎么去寫作文的時候，家長這樣引導引導，不急不躁、不打不罵純拉呱，都怕孩子300字小作文寫成450字，思路一上來，沒人能阻止。你想得很多很深入，樹干就會很粗壯、參天。發現自己的問題！好！那位舉手的同學你來說一說,例:生:老師我寫作文寫的特別短,寫半天就是寫不長!??(讓孩子和家長都說一說,老師一定要把這些問題都記住,一起總結歸納，注意活躍氣氛)同學和家長都把在作文中存在的問題找出來了，下面老師總結一下，大家說的一寫作文就頭痛，不愛寫，還有很多同學來聽作文課都是爸爸媽媽硬拉來的等等，這些都是說明我們同學不愛寫作文，也就是沒興趣．．．．．．（依次講解，邊總結邊講）板書：存在的問題沒興趣缺素材寫不具體（記流水帳）中心不明確同學們，就是這些問題讓我們的作文處于三等文水平，金筆作文能從根本上解決這些問題，讓同學們都成為小作家！接下來就讓我們一塊來看看金筆作文是怎樣解決這些問