一年級下冊道德與法治（大全五篇）(文件)

　

【正文】 ，這樣才能完成好值日的任務。還給花兒喝點水，地上灰塵全趕跑。下節課我們繼續討論這一話題。課件顯示值日兒歌，學生齊讀。教師讀出信件。問題：你們想對小明說些什么呢？指名學生交流，提出要當合格的值日生要學會自我約束，要求別人做到的自己要先做到。板書：自我約束。出示“小問號”信箱，分組抽出要解決的問題，小組討論。板書：監督他人。展示各組設計的《值日承諾書》。教師總結：這節課我們全班同學開動腦筋，分工合作，解決了許多同學們在值日過程中出現的問題，也明白了，要當值日生，首先要能自我約束。板書設計今天我值日自我約束監督他人服務班級《我們都是好朋友》教學設計學習目標情感與態度：樂于和同學、老師交往，感受班集體的溫暖和同學間的友愛，初步懂得尊重、信任、感謝同學；在學習、生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。學習重點：感受班集體的溫暖及老師的關心、同學的友愛，初步懂得尊重、信任同學。（兩名學生結合實際表演教材內容）課時安排第1課時，話題為：你幫我，我幫你。欣賞（1）教材圖片，想一想圖片里發生什么故事？（2）交流匯報。（2）學生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學和自己一起演一演）。[板書：我們都是好朋友]活動三、玩玩快樂的游戲過渡：為祝賀同學們今天出色的表現，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。實踐體驗：制作并贈送感謝卡（兒歌《我們是好朋友》音樂伴奏）（注意：教師可引導學生用自己喜歡的方式表達感謝，如畫一畫、寫一寫、唱一唱、跳一跳、說一說）。全班表演。請看這兩個同學的表演。組長抽出“知心卡”，和小組成員一起將問題分類。（1）小組探究如何解開。（1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”。師生表演唱。行為與習慣：能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。學習難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學習分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。師：聽了同學們的匯報，老師眼前仿佛就浮現出了你們設計的一幕幕漂亮的場景，（師做沉醉狀）我們的教室里有了生物角，圖書角，還有藝術欄，榮譽欄，神奇宮，真美啊！從你們一次次舉起的小手中，我看出了你們的向往，老師覺得，有了咱們全班“金點子王”的美妙設想，我們一定能將我們的“大家”裝扮得非常漂亮。）小結：現在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室裝扮成我們心中最漂亮的“家”吧！活動三、我們的教室清潔又美麗師：經過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？師：是的，漂亮了很多，但還不夠美麗！為什么？你們有什么發現？（學生觀察教室，指出問題所在。行為與習慣：學習與同伴協商、合作做事。學習難點：學生能綜合自己與他人的想法，把過節的設想說具體、清楚，學會與同伴協商，合作做事。學習過程：活動一：創設情境，感受“六一”的快樂教師播放歌曲《快樂的節日》，在優美歡快的音樂中，暢想節日的畫面，盡情想象在節日里的快樂。可那都是老師為我們安排的，現在，我們已經是一年級的小學生了，我們還加入了少先隊呢，我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過我們小學階段的第一個“六一”兒童節呢？現在，同學們可以組成四人小組，給我們的“六一”慶祝活動出出點子。）小組代表發言。可是，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準備了！讓學生按自己的興趣特長自由組合，你想加入哪個活動小組呢？（出示寫有“活動布置安排小組”、“歌舞小組”、“游戲小組”、“故事、小品表演小組”等字樣的小旗，在學生分組的同時，教師掛出慶祝“六一”兒童節的裝飾畫與彩帶，營造氣氛。一個組匯報時，其他組同學要認真傾聽，然后可提出意見與建議，也可評評別組說得怎樣。戴上紅領巾學習目標：情感與態度：體會入隊的喜悅與光榮，激發學生對中國少年先鋒隊的熱愛之情。學習重點：引導學生分享入隊的喜悅，從中明白少先隊組織的一些基本常識。課時安排：2課時。教師簡要講解自己小學入隊時或在被聘為大（中）隊輔導員時戴上紅領巾的喜悅，并且與學生分享這種喜悅。隊旗寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。引導學生重演那幸福的一幕。你們一張張幸福的笑臉讓老師看到了你們入隊的喜悅，感受到了你們成長的快樂。分項比賽（1）行隊禮，以小組形式參與，每一位規范者獲一分。（2）讓學生自由演示怎樣規范佩戴紅領巾，教師選擇不同角度給學生照相，以此強化學生系紅領巾的能力。小組個別交流各自不同的做法，教師相機給予正確指導。情景一：小軍正在和同學們做游戲，瞧！他把紅領巾隨便放在口袋里，小紅看見了，會說些什么？你會怎么說？（紅領巾應戴在胸前）情景二：小明做值日生，找不到抹布擦窗子，他靈機一動解下了紅領巾，他想用紅領巾干什么呢？他這樣做對嗎？你怎么制止小明的行為？情景三：小花跟媽媽正要上街，低頭發現新皮鞋有灰塵，媽媽說：“來，用紅領巾擦擦！”小花應該怎么做？小結：紅領巾是少先隊員的標志，我們應該好好愛護它。（學生欣賞）（4）你參加過這些活動嗎？你想參加這其中的哪些活動？（讓學生明白：在活動中自我成長的過程，也是為紅領巾添光彩的過程。（學習上、生活上、家庭里、社會上，只要學生談到的好人好事、積極進取的事例教師都應予以肯定。小結：為紅領巾添光彩并不一定要有驚天動地的舉動，只要我們有心，身邊的小事更能展現我們少先隊員的風采。指導學生現場寫下自己的打算。行為與習慣：了解和關心各國兒童，培養良好的積極的探究習慣。學習難點：提高學生收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態度。第一課時，話題為“有趣的各國兒童節”。世界上許多國家除了“六一”之外，還有自己的兒童節，你們想知道嗎？小結板書課題：有趣的各國兒童節活動二：走近兒童節同學們，你們知道那些國家的兒童節呢？那里的小朋友是怎樣過兒童節的？四人小組內自由交流學生自己課前了解的資料，教師巡回指導。師小結：盡管一些國家的兒童節的時間和活動有所不同，但他們包含著人們對兒童的關心和美好愿望。(如：詢問親朋好友、查閱書籍、看電視、上網、書信等。）在熟讀的基礎上，學生在小組內表演兒歌，進一步體會世界兒童親如一家。第四篇：一年級下冊《道德與法治》教學計劃一年級下冊《道德與法治》教學計劃臨沭縣第三實驗小學一年級七班 李霞一、學生情況分析一年級的小朋友入學已經有一學期，在情感態度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發實現學科內容的整合教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。指名學生到展臺上展示自己的作品，并介紹自己的作品。兩則故事講的是什么事情？你聽后有什么感受？你還知道哪些中外兒童友好交流的故事？教師小結：是呀!全世界的小朋友雖然生活在不同的國家，說著不同的語言，生活的情況也不一樣，但我們的心是相通的。這些小朋友你們認識嗎？在哪兒見過？(生交流)是啊!多么可愛的小朋友啊!你了解外國的小朋友嗎？(生交流介紹，師相機指導點撥，并尊重學生個性化的理解)是啊!雖然外國小朋友和我們有很多不同，但他們也有生命，他們也有家，也有自己的親人，我們和他們生活在同一個地球上。出示其他國家的兒童節的圖片資料并介紹。學習過程：第一課時“有趣的各國兒童節”活動一：回憶兒童節多媒體出示幼兒園小朋友過“六一”兒童節的情景，引導學生觀看。學生準備：收集各國有趣的兒童節資料和圖片、彩筆等。過程與方法：鼓勵學生用各種方法和途徑了解外國兒童的生活和文化，培養收集資料的能力。讓我們行動起來，從我做起，從身邊的小事做起，在生活中學習，在活動中成長，不斷培養自己良好的品行、練就自己過硬的本領，真正為紅領巾增添光彩。通過今天的學習，我相信同學們為紅領巾添光彩的想法和做法更多了，你有了些什么想法和打算？能說給大家聽聽嗎？讓學生相互交流自己的打算。圖一：小紅拾到錢包，與小明一同交給老師，引導學生明白：拾金不昧是我們的傳統美德。）看圖，激勵學生從身邊小事做起。（1）教師講述：中國少年先鋒隊是屬于每個少年兒童自己的組織，在學校教育教學活動中，大隊輔導員與中隊輔導員帶領大家開展了豐富多彩的活動，你們知道嗎？（2）學生自由講述自己在校內外見到的活動，老師簡要點撥，引導學生明白活動的目的。（1）出示圖一，引導學生結合自己的行為探討如何保持紅領巾的干凈。教師講述：能戴上紅領巾，咱們是光榮的，幸福的，自豪的，那么愛護紅領巾是必然的啦，老師想問問大家，我們應該怎樣愛護它呢？這節課咱們就圍繞“我愛紅領巾”展開話題吧。（3）計分，評出優勝組。分組：將少先隊員分成人數相等的四組，新、老、非隊員合理搭配。如此幸福的時刻，大家都留下過珍貴的相片吧，咱們拿出來與同學們一同交流、欣賞。紅領巾是少先隊的標志，它是五星紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。提問：看到這一幕，同學們想到了什么？引導學生自由講述入隊時的情景（1）相機出示素材，了解隊旗、隊徽及紅領巾的外形特點及簡要知識：中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗。第二課時，話題為“我愛紅領巾”。學習準備：教師準備：課件、隊旗、紅領巾、紅領巾佩戴方法等。知識與技能：了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅領巾、呼號和唱隊歌。歌舞小組游戲小組表演小組繪畫小組根據各小組表演的實際情況，評選最佳優勝組并給予表揚。如“用什么東西布置什么地方？”“誰表演什么節目，有多精彩？”“計劃開展哪些游戲，怎么玩？誰負責組織？”“唱什么歌跳什么舞？”等等。教師適當點撥：大家的點子可真多。教師巡回指導并參與到交流中，不斷引導。瞧，大家多么快樂、多么開心！——（播放錄像：小朋友們有的盡情唱歌，有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園。學生準備：學生課前搜集自己在幼兒園過“六一”節時的照片，并回憶當時的情景，講給爸爸、媽媽聽。過程與方法：給學生足夠的時間和空間，讓他們自由思考，自由組合，把自己對于節日慶祝會的設想都說出來，并按照自己的能力進行分工。同學們，你們有什么話想說說嗎？你想表揚哪些同學呢？小結：今天，在我們共同的努力下，我們的教室裝扮得很漂亮，老師希望，咱們天天都成生活在一個潔凈漂亮的環境中，你們愿意嗎？板書設計我們的教室清潔又美麗（一張完成的教室設計圖）我們的節日學習目標：情感與態度：了解“六一”的特殊意義，感受節日的快樂，體會家人和社會各界對兒童的關懷。小結：瞧，在我們共同的努力下，最后的設計稿產生了，老師從它這里已經看到了咱們裝扮漂亮的教室了，真美！活動二、我們的教室我們扮師：一張凝聚著我們全班同學智慧的設計稿終于完工了，想讓它變為現實嗎？現在，請你們拿出準備好的物品開始裝扮我們的教室吧！（學生拿出上節課準備的裝飾物和測量結果，將裝飾物品先進行分類整理，小組之間的資料要做到共享，教師在活動實施過程中一定注意強調這點。學生準備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應位置的尺寸以及教師上節課布置的一些必要的勞動工具。過程與方法：通過活動，共同完成活動任務中的實際問題，積累經驗。活動拓展開辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學們可以繼續把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學習生活中。（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師的幫助下解開“小疙瘩”）說說心里話：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你]小結：同學們之間的真誠幫助和真情表達，讓老師更加感受到我們這個班集體是一個團結友愛、積極向上的大家庭。（3）即興表演：解開“小疙瘩”。小結：剛才同學們都很認真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學之間的“小疙瘩”。過渡引入：這是他們之間的“小疙瘩”，我們呆會一起幫他們解開，你心中的“小疙瘩”是什么呢？想大家幫你解開嗎？來，請把你的煩惱寫在“知心卡”上。活動拓展引導學生和爸爸媽媽一起收集有關團結友愛的名言諺語，還可根據內容做做有趣的實驗來驗證一下。活動五、演演《團結友愛歌》出示童謠《團結友愛歌》。）從游戲中你發現了什么？（教師結合學生的發現相機板書）[板書：不讓一個伙伴掉隊]小結：同學們很會發現，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結的力量。]3．補充放映展示教師課前收集制作的學生生活中團結互助友愛的圖片。活動二、說說班里的故事展示“知心卡”請同學們把學習準備的“知心卡”拿出來，把你和同學、老師之間團結互助的故事向同桌講一講或者演一演。學習過程第1課時你幫我，我幫你活動一、看看圖畫里的故事導入同學們，