七年級信息技術教案下(文件)

　

【正文】 ”②），然后按下“保存”（③）按鈕，將文檔保存起來。④標題幻燈片制作制作完成（效果如圖E）。設置要素：仿照上面的操作，設置好文本框中文本的“字體”、“字號”、“字體顏色”等要素。③將圖片插入到幻燈片中：將光標定在“工作區”，執行“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框（如圖I），定位到圖片所在的文件夾，選中需要的圖片，按下“插入”按鈕，即可將圖片插入到幻燈片中。掌握Word建立文件、打開文件、保存文件的基本操作。三、學生上機練習打開Word，建立一個空白文件，然后以“我的第一個Word文件”為名保存到“C盤”中，然后再將其打開。Word的復制與粘貼。下面是兩個狀態欄的區別：我們用鼠標雙擊改寫欄就可以改變編輯狀態。⑵ 用Backspace鍵或Delete鍵刪除錯別字符，再輸入正確的字符。然后，按住Shift鍵，將鼠標移動到連續文本的最后端，再單擊一下，就可以選中所有的文本。⑹ 選定一個句子：按住Ctrl鍵，在那個句子的任何部位單擊一下鼠標左鍵。⑵使用快捷鍵：復制的快捷鍵是—Ctrl+C，粘貼的快捷鍵是—Ctrl+V。學會繪制斜線表頭，合并單元格及設置文字對齊方式。輸入數據。三、師生議評。展示學生的優秀作品。教學重點：：編輯各種圖形 教學課時：一課時教學過程一、自學指導。教師巡視，對學生在學習中的問題進行指導總結。五、教師點評，課堂教學反思。插入圖片和編輯圖片及邊框的設置。怎樣制作電子小報？一般由刊頭、標題、插圖、花邊和文字五部分組成。背景效果：格式|背景，選擇合適的顏色或效果填充背景。整體效果。特別強調板報各版塊的設置。教學難點：電子小報的規劃、美化。作業設置要求三、師生議評。知道如何利用ACDSee美化圖片。？為什么要用固定比例查看圖片？二、師生議評，每14人為一小組，學生根據老師設計的問題進行獨立思考，共同交流、討論、探究，以達成共識。四、教學反思第一課第二課ACDSee操作技巧教學目標：學會利用ACDSee軟件管理圖片文件、批量更改圖片的名稱知道如何在ACDSee中轉換圖片的格式。教學難點：ACDSee制作電子相冊。教師巡視，對學生在學習中的問題進行指導總結。用ACDSee制作電子相冊。教學重點與難點： 合成圖片 教學課時：2課時教學準備：多媒體網絡教室、多媒體課件教學過程 第一課時一、導入說到湖南，張家界、岳陽樓、洞庭湖等旅游景點聲名遠揚，介紹和描寫這些全國聞名的旅游景點的文章和詩篇不計不其數。常見格式：CDR、AI等。教師分別打開兩種圖片格式的圖片文件，并分別放大請學生觀察效果。保存圖片三、學生上機四、學生相互交流。B、不能使用此方法合成的圖片用于不道德的目的，要注意遵守公共道德。六、課堂教學反思：第三章 多媒體第一課 多媒體探秘——體驗多媒體技術教學目標（一）知識與技能理解多媒體及其要素的特點；了解多媒體應用及其優勢。多媒體特點：多樣性、集成性、交互性（三）多媒體元素多媒體元素文本：指各種文字和符號的集合，是使用得最多的一種符號媒體形式，是人和計算機交互的主要形式。聲音：一般包含語音、音樂和音效。視頻：動態圖像的一種。六、教學反思：第二課 我的家鄉多美麗——規劃多媒體作品教學目標（一）知識與技能掌握多媒體作品的制作分為哪幾步；掌握多媒體制作和應用需要哪些相關的硬件和軟件。需求分析：進行調查、研究對最初提出的想法進一步的完善的過程。發布評價：發布多媒體作品，通過與別人的交流和評價，不斷改進和完善作品。素材編輯軟件：Photoshop、Cool Edit、Movie Maker三、教學反思：第三課 鄉音——錄制和編輯聲音素材教學目標（一）知識與技能掌握常見的音頻格式。教學重點與難點： 加工聲音教學課時：1課時教學準備：多媒體網絡教室、多媒體課件教學過程一、導入二、新授（一）學生自學P23—30（二）常見的聲音格式聲音格式：WAV、MPWMA、MIDI；（三）錄制聲音A、將麥克風連接到聲卡的MIC插孔上；B、打開“錄音機”程序（單擊“開始”——“程序”——“附件”——“娛樂”——“錄音機”）；C、單擊“錄制”按鈕，對準麥克風開始進行聲音錄制，錄制結束后單擊“停止”按鈕； D、單擊“文件”——“保存”按鈕。剪裁聲音文件A、打開錄音機程序，并將文件打開并將播放進度調整需要位置； B、執行“編輯”——“刪除當前位置以后的內容”； C、將聲音文件保存下來。（二）情感態度與價值觀培養學生的動手能力；讓學生獲得積極的情感體驗。這們日常生活中看到的電影、電視都屬于視頻圖像。下載Flash動畫A、打開含有要下載的“Flash 動畫”的網頁；B、將鼠標指針移到其上，如果電腦內裝有迅雷、網際快車等下載軟件時會出現一個下載按鈕，單擊其后，確認保存位置、名稱即可。能夠在PowerPoint演示文稿中輸入文字以及插入圖片。閱讀P3841頁，思考以下問題：如何新建PowerPoint演示文稿？有哪些方法重命名一個PowerPoint演示文稿？有哪些方法可以保存我們已經完成的PowerPoint演示文稿？如何在演示文稿中輸入文字以及插入圖片？二、師生議評。三、課堂練習。四、教學反思：第六課 讓你的演示文稿動起來教學目標：學會在PowerPoint中定義動畫。教學課時：一課時教學過程一 設置元素的運動。然后添加各類動畫效果。每14人為一小組，學生根據老師設計的問題進行獨立思考，共同交流、討論、探究。將介紹湘江風光的PowerPoint演示文稿添加背景圖片。并完成課堂作業。本節課，我們學習插入多媒體元素聲音、影片等。請單擊“文件中的聲音”，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需聲音文件。影片剪輯：方法也有兩種，與插入聲音的兩種方法類似。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結構方式使我們的演示受到了很大的限制。，需依托一個實體而存在，這個實體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術字等等。(4)了解和學會使用放映快捷菜單。二、新授1．任務一：瀏覽幻燈片(1)啟動PowerPoint 2000，打開保存在磁盤中“”演示文稿。(5)我們還發現最后一張幻燈片的內容如果修改一下就會更好，我們就可以雙擊最后一張幻燈片，這時窗口中出現了最后一張幻燈片的內容，就可以對這張幻燈片進行編輯了。(2)選擇“幻燈片放映”按鈕，這時就全屏幕放映幻燈片了。四、作業將自己制作的幻燈片進行編輯、修改并放映。他演示介紹得非常好，但老師還有一個問題：如在放映到第三張時，我想退出放映，怎么辦？請同學們在放映到第三張時，右擊屏幕，觀察快捷菜單，我們會發現最后一項是“結束放映(S)”，單擊就會退出。(網絡廣播)學生邊演示邊介紹。(3)同學們發現要改變幻燈片的順序，如第四張應與第二張調整，這時就拖動第四張到第二張的位置，我們看到第四張就變成了第二張。(2)難點：菜單命令或工具按鈕的靈活使用，快捷菜單命令。(2)能調整幻燈片順序并刪除無效的頁面。：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個通道，通過這些通道我們可以在有關聯的幻燈片之間自由往來。例如：可以將文件內容作為對象插入到演示文稿中。b.“幻燈片放映”/“動作按鈕”，顯示可選的動作按鈕，在此選揚聲器。“插入”菜單中指向“影片和聲音”，顯示子菜單。強調設置動畫設置的要點。除了利用添加圖片之外，我們還可以通過設置背景顏色、紋理、漸變、圖案等方式來改變其背景。師生交流討論以達成共識。設置各類動畫的觸發方式。或文字，或圖片。教學重點：在PowerPoint中定義動畫。制作一個介紹湘江風光的PowerPoint演示文稿。教師巡視，對學生在學習中的問題進行指導總結。教學重點：認識演示文稿及基本操作教學難點：在PowerPoint演示文稿中輸入文字以及插入圖片。五、師生共議。視頻編輯視頻格式的轉換（超級轉換秀）A、單擊“添加待轉換視頻”，將需要轉換格式的視頻文件添加進來；B、選擇好轉換后的格式及其他參數后，單擊“下一步”；C、確認是否需要“分割視頻”，如需要，設置好開始、結束的時間，單擊“確認”； D、單擊“開始轉換”。它可以表現出事物的時空屬性，讓人們看到最生動、最真實的畫面。五、師生共議。（四）加工和處理聲音文件連接聲音文件A、打開錄音機程序，并將前面的文件打開并將播放進度調整到最后；B、執行“編輯”——“插入文件”命令，在彈出的對話框中選擇要連接的聲音文件，單擊“打開”按鈕。（二）情感態度與價值觀培養學生的動手能。軟件多媒體軟件系統主要由多媒體操作系統、多媒體創作工具、多媒體素材編輯軟件和多媒體應用軟件四大部分組成。素材采集加工：根據具體需求，采集所需要的素材，并對各種素材進行整理和加工。教學重點與難點多媒體作品的制作步驟； 教學課時：1課時教學準備：多媒體網絡教室、多媒體課件教學過程一、導入二、新授（一）學生活動打開下發的“我愛北京”多媒體作品，體驗欣賞，體會多媒體作品的多樣性、交互性和集成性。學生實踐打開下發的“首都博物館電子雜志”，體驗多媒體作品，區分其中有哪些媒體？四、學生相互交流。動畫：動態圖像的一種。圖像：用數字化方法記錄、拍攝和掃描下來的自然界的物體。教學重點與難點重點：多媒體中的元素難點：元素的區分 教學課時：1課時教學準備：多媒體網絡教室、多媒體課件教學過程一、導入二、新授（一）學生自學P02—P09（二）多媒體媒體、多媒體多媒體中媒體一般是指其表現形式。四、學生相互交流。六、教學反思：第二課時一、復習上節課的內容矢量圖與位圖旋轉圖片裁切圖片保存圖片二、新授：學生自學P19—P22 合成圖片有時候，我想把幾張圖片合成一張圖片，應該怎么操作呢？打開Photoshop；打開圖片（把需要合成的圖片都打開）；選擇工具欄中的“套索”工具，拖動鼠標在圖片上選出要合成的對象，然后單擊“編輯”菜單中的“復制”命令；在到要合成的圖片上單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令。打開圖片單擊“文件”——“打開”——選擇文件——“打開”。放大以后會改變其顯示效果。本節我們將學習圖片的加工與處理。第三課 鄉景——處理和加工圖片素材教學目標（一）知識與技能掌握矢量圖與位圖的區別；掌握簡單的圖片處理技術：裁切、旋轉、合成圖片等。三、課堂練習。閱讀P3337頁，思考以下問題：如何批量更改圖片的名稱？如何在ACDSee中轉換圖片的格式？如何使用ACDSee制作電子相冊？二、師生議評。教學重點：利用ACDSee軟件管理圖片文件、批量更改圖片的名稱，并轉換圖片格式。在你的電腦上用ACDSee以8%的比例查看圖片。教學過程：一、自學指導。特別強調板報的美化。閱讀P920頁，思考以下問題。綜合練習（二）電子小報設計(二)教學目標：用WORD制作精美的家鄉名人電子小報 教學重點：制作小報。三、師生議評。編輯文字：在小報里輸入文字內容（可先插入一些圖形，在圖形中添加文字）插入圖片并編輯圖片。二、課堂練習。教學過程一、自學指導。六、教學反思：綜合練習校園電子小報設計(一)教學目標：用WORD制作精美的家鄉名人電子小報 教學重點：頁面設置、背景效果。為何要設置圖片的環繞格式？你認為那種環繞格式最適合自己的排列圖片的習慣？如何設置圖片的背景透明？這樣做有什么好處？四、學生展示。如何對WORD中的圖形進行編輯？二、課堂練習。指出學生中常見的錯誤，及其糾正方法。特別強調如何繪制斜線表頭，合并或拆分單元格。將第11行合并單元格。教學難點：斜線表頭教學過程一、自學指導，閱讀P1519頁，思考以下問題：如何繪制表格，有幾種方法？ 如何設置表格格式？ 如何繪制斜線表頭如何修改表格？如合并（拆分）單元格及文字對齊方式。三、學生自主練習，教師巡視并輔導。⑻ 選定一個詞組：將光標移動到詞組上，再單擊一下鼠標左鍵。⑷ 選定全部的文本：將鼠標移動到文本的最左邊，然后連續單擊三次鼠標左鍵。）二、復制與粘貼文本選定文本⑴ 用鼠標定位：按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標，將要選的文字全部選中后，再放開鼠標左鍵。通常我們是用鼠標進行設置，只需要對插入點單擊就可以了。在“插入”狀態下，輸入的字符出現所在的位置，而光標后面的字符就會隨之往后移動。指出學生常見錯誤，并糾正。師教學反思（1）啟動A、開始——程序——Microsoft Office 2003 ——Microsoft Office Word 2003； B、雙擊桌面上的快捷圖標 C、雙擊擴展名為doc的文檔（2）退出 A、Alt+F4 B、直接單擊標題欄上的“關閉”按鈕 C、文件/退出窗口的組成A、標題欄顯示當前程序的名稱 B、菜單欄命令的集合C、工具欄常用命令的快捷按鈕形式 右擊可顯示或隱藏相應工具欄（視圖/工具欄）D、編輯區 用于編輯文字E、狀態欄顯示當前程序所處狀態二、新建文件、保存文件：A、打開Word后，建立一個新的空白文件，并將其保存到“E盤”，文件名為“我的文檔”；B、打開“D: ”，并將其保存到“我的文檔”。將第一張幻燈片中的文字“良醫輩出”設置超鏈到第四張幻燈片在第2張幻燈片插入一個自定義動作按鈕，并超鏈接到上一張幻燈片PowerP