學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》有感(文件)

　

【正文】 利和責任，形成不同辦學模式，避免千校一面。在去行政化方面的措施，我覺得越快越好。五、科學地提出更新人才培養觀念和創新人才培養模式。樹立人人成才觀念，面向全體學生，促進學生成長成才。創新人才培養模式。激發學生的好奇心，培養學生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環境。注重知行統一。加強中小學校外活動場所建設。推進分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度改革。探索高中、高等學校拔尖學生培養模式。加快教育信息基礎設施建設。充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育基礎設施。制定教育信息化基本標準，促進信息系統互聯互通。開發網絡學習課程。繼續推進農村中小學遠程教育，使農村和邊遠地區師生能夠享受優質教育資源。教育公平是社會公平的重要基礎。關于區域內教育均衡的提法比較符合中國的國情，具體操作辦法也較符合實際。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。把教育擺在優先發展的戰略地位。把提高質量作為教育改革發展的核心任務。形成惠及全民的公平教育。（四）戰略主題。第四篇：學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》學習《國家中長期教育發展綱要》的思考劉克群通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，感觸最深的地方就是《綱要》的“育人為本，改革創新，促進公平，提高質量”的工作方針。綱要指出：要切實減輕中小學生課業負擔。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人交流和共同生活，這是整個教育和教學改革的內容。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要的，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定著人的一生。《綱要》提出了減輕中小學課業負擔，最重要的是提高課堂教學的效率，不要搞一刀切，全部不留作業或規定死寫作業時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育教學評價機制，才能有效抑制過重課業負擔。課程改革，要以感輕學生的負擔為主，堅持德育為主；多為學生創造學習的樂趣，多增加一些鍛煉學生動手能力的教學活動，讓學生在玩中學，在做中學。三．有效、高效、廣泛用好先進的教育信息基礎設施。促進教育內容、教學手段和方法現代化。不管對家長、學生、學校還是社會上的人士來說，考高分才是進入高等學府唯一的辦法。考試招生制度的規范分為四點。規范優秀特長生錄取程序與辦法。學生考完試之后本來就有權利知道自己的成績以及是受何種分配，而這種分配的原因是什么等等。還有一點說的是自主招生。自從2003年開始，我國就通過實施高校自主招生探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，以選拔那些由高考不容易被發現的有特殊才能的學生。這使教育界出現了“三足鼎立”的局面。學生們覺得這種聯考制度太亂了，加大了選擇的難度。是各大高校想方設法招攬優秀人才的手段，他們考慮自己的利益較多，關注學生的權利較少。如果高考成績達到高校錄取分數，但是聯考時考的不理想？高校如何作抉擇？我覺得國家應該對這種做法做出一種規范，最大的還是要考慮到考生的利益，不能為了學校的名譽而亂結盟。如果錯過了一次好的機會，還會有下一次嗎？參考文獻：【1】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》【2】東方早報：北約華約圈地高考生源 高校醞釀新聯盟（20101124）【3】東方早報：同濟等八校抱團加入 自主招生成三國殺（20101126）。雖然如此，我還是很擔心，希望成熟的制度能夠盡早提出，畢竟多數人不愿意當醫生手里的白老鼠。但是這種同盟是否可取？如果可取，那必然會有越來越多的高等院校加入其中或者另組成新的聯盟，這時不再是“三足鼎立”而是“諸侯爭霸”的局面的！這讓家長還有考生們很迷茫。但是聯考應該考慮到中學的教學，太早進行優秀考生的“掐尖”不是長遠之策。考生參加一次考試，可以獲得申請多所大學面試的機會，既增加了考生的選擇機會，又降低了考生的考試成本，在很大程度上減輕了考生奔波之苦。但是隨著這次教育的改革，自主招生逐漸進入白熱化階段。自主招生選拔由高校自行組織，一般由筆試、面試兩部分組成。四點中最備受關注的必然是第三點——對高等學校招生制度的完善。；第三點是對高等學校招生制度的完善，指出要深化考試內容和形式改革，著重考查綜合素質和能力；第四點是加強信息公開和社會監督，指出要公開高等學校招生名額分配原則和辦法，公開招生章程和政策、招生程序和結果，公開自主招生辦法、程序和結果。完善學業水平考試和綜合素質評價，為高中階段學校招生錄取提供更加科學的依據。但是國家致力于培養的是德智體美全面發展的學生。信息技術的有廣泛和有效運用定會為我們的教育錦上添花。信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。我認為義務教育學校要切實貫徹國家教育方針，踐行義務教育理念，學校要自覺克制功利，家長要樹立正確的教育觀，社會要共同參與。減輕學生過重課業負擔是全社會的共同責任，政府、學校、家庭、社會必須共同努力。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合上來，就是學思要聯系，知行要統一。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣的培養，教會學生如何思考問題以及尋求解決問題的途徑。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。這種高度是體現了教育在新時期的重要地位：把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，把促進公平作為國家基本教育政策，把提高質量作為教育改革發展的核心任務。堅持能力為重。構建體系完備的終身教育。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。把改革創新作為教育發展的強大動力。（二）工作方針。（一）指導思想。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。七、科學地提出教育公平和區域內教育均衡。建立開放靈活的教育資源公共服務平臺，促進優質教育資源普及共享。加強網絡教學資源庫建設。重點加強農村學校信息基礎建設，縮小城鄉數字化差距。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。模式實質就是教育教學環節所需嚴格遵守的規律，教育教學的方式方法的指導。改進優異學生培養方式，在跳級、轉學、轉換專業以及選修高一學段課程等方面給予支持和指導。注重因材施教。開發實踐課程和活動