三年級下學期教學計劃及擴展資料(文件)

　

【正文】 六周：形形色色的人第十七周：夢中的我第十八周：玩沙去、考試檢查三年級下學期教學計劃11一、教材簡析本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。二、教學目的和要求:通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習，激發學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累，加強語文基礎知識的學習和使用，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。“筆下生花”習作欄目的學習，促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力，又能培養學生健康的39。三、學情分析本班共有學生55人，男生25人，女生30人。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外，還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能，做到書寫規范、端正、整潔，養成良好的書寫習慣。要繼續指導學生學會默讀，不僅要求學會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指。注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。二、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字（一），要求會認的字200個；生字表（二），要求會寫的`字300；詞語表的詞語325個。本冊要求認200個字、寫300個字。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。2．認識200個字，會寫300個字。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。8．繼續學習略讀，粗知文章大意。三年級下學期教學計劃13一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。激發學生對學習漢字的興趣，養成主動識字的好習慣。用毛筆臨正楷字帖。能對課文中不理解的地方提出疑問。復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。(三)習作留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。，特別是有新鮮感的詞句。(四)口語交際能用普通話交談。能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。4 能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。豐富多采的兒童生活。神話故事、傳說。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。四、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。注重培養學生的學習興趣和學習語文的方法。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。三、教學目標：27280兩個文科普通班語文高考成績人平達103分以上，優秀率達百分之二十以上，不及格率控制在百分之十以下。學生寫作能力上臺階，特別是學會寫好記敘文和議論文。在探索新課程教學規律、優化課堂教學方面互相學習、取長補短，虛心向同行學習。加強寫作理論的指導、文章面批及文體訓練，堅持學生自由寫作訓練與考場作文訓練相結合，有效提高學生寫作水平。美文朗讀。第二模塊：社科文閱讀，10天內。第一模塊：語言知識運用，15天內.第一模塊：作文，每周兩節。（24）班為C班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關的事，但學習積極性極低。工作上力求抓實，對課堂要重點把握，作業的處理要及時，能有計劃的安排作業及講解，對學生的課后輔導工作要及時有效，從而提高班級的整體水平。擴展資料：三年級下學期教學計劃三年級下學期教學計劃三年級下學期教學計劃1經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。該學期的美術教學主要集中在三方面:1,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想的事物,.2,“森林”,來完成這個任務.3,能夠體驗不同的材料,.三、教學目標：通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。余下的一半安排在本冊教學。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護周圍的環境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情誼；神話故事和民間傳說。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關 鍵詞句在表達情意方面的作用。背誦優秀詩文10篇（段）。1繼續練習習作。1結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用教學難點：培養學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力；多渠道多角度提升學生習作的興趣，提升學生習作的能力；讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提升。但大部分學生還沒有養成這樣的習慣。我發現學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。培養學生主動識字的習慣。準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。注意聽說讀寫的聯系。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。一個人得會說話，會看書，學習知識，會寫好文章，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往，才會作好工作。每講一單元課，先看看作文計劃，注意課文與作文相關的地方，寫人的？寫事的？寫景的？說明什么的？要教學生懂得作者是怎樣寫成文章的，學得作文的基本知識，從讀文中學習作文。這些都是抓住春天的鳥樹花草的特點，具體、細致地描寫。5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、6《燕子專列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動物的關系；7《一個小村莊的故事》8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西。2綜合性學習指導：小組內交流活動情況，整理活動情況，編寫小報。2習作：題目自命，《我喜歡……》《我……》或寫：“養羊的人害苦了我！、“我不能南轅北轍！”……第四單元作文指導第四單元，課文都是寫兒童的故事。（2）小組內介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比；（3）班上介紹表演述說自己學得的拿手本領，評比。17《可貴的沉默》兒女應不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應該關心別人，無私奉獻；19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切，必須無條件地孝敬父母。2習作：《我學會了……》老師指點——把學本領的過程學具體，要有興趣、有體會，寫出真情實感來。每篇文章都是通過一件事情，寫出人物的語言、行動，尤其心理描寫，活靈活現的突出人物性格特點。似乎與本次習作沒有關系，其實很重要，課文正是要學生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學生正確看待自己、正確對待別人。本單元應重視學生實踐調查。（2）小組內交流評比（2）班上交流評比。我不敢班門弄斧，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講，教學生學說的同時就得學寫。三年級下學期教學計劃3語文教學的任務就是教給人們參與社會實踐的工具，教人會說好話，會寫好文章。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提升他們的語言表達能力。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。五、具體措施：繼續重視字的教學。盡可能地使每個學生都積極參加。 班里的學生還存在以下幾個方面的問題：識字、寫字方面隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現象，用熟字代生字的現象日趨嚴重。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發言，按時完成作業。加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。開始學習略讀，粗知文章大意。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。每個語文園地仍有五個欄目組成。各單元按教學目標編選課文和練習。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。對C班，教師為主，學生要求他們動起來，跟著教師寫寫畫畫，不要讓他們自我放棄，課堂就是學習的地方，與學習無關的事不能做。由于在力學和電學的計算較多，推理性的分析方法也會大量應用，所以要有必要的練習，對重點難點也需精要分析，對教師的課前備課，及習題準備有較高的要求。三年級下學期教學計劃15指導思想新學期，新校區，對新班級我懷著激情面對他們，在新的挑戰面前，內心暗下決心，要通過自己的努力，多學習教學方法，提高教學質量，幫助學生完成初三這關鍵的一年班級情況面對三種層次的班級，應該有不同的應對方式（3）班為重點班，大部分學生的學習習慣較好，智力也不成問題，但也發現有個別的懶蟲，在開學的初期就作業馬虎，上課精力不集中，主要集中在34個男生，女生的智力上有5個左右，學習比較吃力，需要個別輔導。第一模塊：詩歌鑒賞，10天內。總復習進程中相關資料。合理有機地使用資料與編印資料，做到精而不漏。課堂以學生為主體，強調個性化教學，強化師生互動與交流。與備課組成員統一教學步驟，統一使用資料，統一講評，堅持集體備課，及時交流教學信息，實現資源共享。每生全期完成20萬字的課外閱讀，并適當做一些閱讀筆記或寫心得體會。班還有一些差距；寫作水平整體偏低，部分學生學習觀念陳舊，方法不當，樂于機械記憶，學習習慣交差，閱讀面窄。二、情況分析：本期我繼續任教27280兩個文科班，從兩個班的學生來看，絕大多數學生學習較扎實，學習語文的熱情較高，高二學業水平測試及格率大百分之百。充分利用一切教育資源。完善圖像系統，注重圖文并茂。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。神奇的科技世界。感受大自然的美好。2結合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結合,表達自己觀察所得。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。學習略讀，粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。(二)閱讀普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。完善圖像系統，注重圖文并茂。結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。本班學生學習努力，進取心強。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標出疑問。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。“初顯身手”的學習，引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料。“暢所欲言”創設各種問題情境，激發學生表達的欲望，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法。受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經歷”和“幻想和想像”。做好課前的各項準備活動。教學重點難點：教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。教學目的任務：欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。重視學習方法的指導，努力做到根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（