小學雙語畢業班工作總結(文件)

　

【正文】 部進行管理。我們班后進生也不少，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。在本學期中，我成功地獨立完成了兩個優秀的課件，不論是從課件的整體風格，還是其實用性，都很有收藏價值。為了我的唯美主義理想，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個課件，我有整整一個晚上沒有合眼。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對情緒，而達不到教育的效果。本學期召開家長會議1次，家訪40余人次，與學生交心談心50人次，轉化學生2人，得到了學校和家長的好評和肯定。工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。一、對教材把握不到位，看著哪兒都是重點。加強思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級工作的重點。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。二、家長的心思真的不好捉摸。本來還對家長很友好的我一時間心涼半截子，感覺該家長太不拿俺當腕兒了。由于我本身的工作很忙，在加上學生的課程安照很緊，有好幾次需要找這些學生談話都被其他工作擠占了。唉，沒辦法，誰讓咱啥都會呢！學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。抓住教育學生的“時機”，就是要求班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。大家多高高的舉起手，隨后我請一個后進生來板演，他上來就用豎式計算，教室里哄堂大笑，我想這個同學本來就自卑，怕被人笑話，這下不更糟了？我得幫他！我嚴肅地說：“你們還笑得出來？折振元同學不但已經會用簡算來計算這道題，而且還知道了老師后面要用豎式計算來驗證一下我們這道題做的對不對，只是他還沒說完，是這樣吧？他點點頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。小學畢業班工作總結11本學期，在學校領導關心支持下，與全體學生的共同努力，順利地完成了本學期的教學任務，全面提高了教育教學質量，培養了學生數學思維品質、意志品質、開發學生學習潛能，最大限度地調動了學生學習積極性，最大限度地促進了學生的發展，現將本期來的教學工作主要方面總結如下：一、制定切實可行的教學計劃為了順利而有效地完成本學期的數學教學任務，在開學初，結合本班學生的實際情況制定了切實可行的教學計劃，對本冊的教學內容進行分析，結合本班學生的實際對教學目標、教學重點、難點進行定位。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定不同的教學方法。認真及時批改作業，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，及時了解學生的學習情況，針對有關情況及時改進教學方法，并有目的的對學生進行輔導。另外，全班還成立幫學小組，讓成績好的學生幫助后進生，有效提高了后進生的學習成績，讓不同學生都有所發展。五、存在的問題與主要原因學生的學習興趣不高，課堂教學藝術和教學能力有待進一步提高。努力學習現代教育教學技術，學習新的教育教學理論，提高自己的教學能力。作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。開展班級活動，引導健康發展作為六年級畢業班的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。勤于用自己的雙手給學生做出示范。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。放學隨手關上一扇窗。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。具體操作如下：(1)抓課前預備俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。④ 講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。但是，在這么多雙眼睛里，學生的目光定格在哪里？我們應該意識到，畢業班的語文教學工作的主體是學生。畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，盡管我們就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子們承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。在復習期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄，同樣的任務引人而異，我們先不管是否能跨過去，先看自己跨出去的步子有多高。只要學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才能達到。這類差生學習能力并不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們愿意聽老師的話，愿意學習，再逐步進行常規補習。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的39。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。②、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，能夠根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。因此，我這學期比較注重學生的預習習慣的養成，平時，常親自檢查學生的預習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。①、注意導入的新穎。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。有的放矢，幫助差生脫困。在六（1）班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。作為語文教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思考：如何建立友好融洽的師生情感，充分調動學生的學習積極性，發揮他們的智慧潛能。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。② 上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。三、培養學生良好的習慣我在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。二、以德育為主，重視養成教育。鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。一、營造氛圍，促進優良班風的形成抓好紀律教育一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。小學畢業班工作總結12班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在教學中多媒體課件運用的不夠，不能充分發揮媒體的作用。教學能力堅持聽課，注意學習優秀教師的教學經驗，本學年平均每周聽課一節，同時積極主動承擔學區和片區教學公開課，努力探索適合自己的教學模式，提高自己的教學能力。針對這種情況，在這學期的教學中我特別注重分層教學，對不同層次的學生有不同的要求。認真上好每一節課。二、抓好教學環節努力提高教學質量認真備好每一節課。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。孔子說：機不可失，時不再來。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。其身正，不令而行。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。趁課間吧，常常是這個老師還沒走出教室，那個老師已經把在門口了，就是我有時間學生也沒時間聽我說話呢。誰讓咱是教師呢，人家不拿俺當腕兒，俺得給自己掙臉，工作還是要做好的，我得對得起我頭頂上的這片天，我得對得起孩子們看我時那一雙雙純真的眼神。今年就更離奇了，班里的一個學生的父親好像和校長是至交，班里一點小事該家長就打電話去校長那里把我告了，校長在全體教師會上當著那么多的教師把我訓了，真不知道該家長是要我看在校長的面子上，照顧他孩子還是想讓我回避他孩子。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。讓我這個教慣了老課標的老師有點束手無策，無奈之下，只好眉毛胡子一把抓了。小學畢業班工作總結10一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。”班主任是教育者、領路人。特別是小學畢業班，更要重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。在長期的探索中，我積累了一定的課件制伯經驗，所以制作或調整些課件的時候能夠駕輕就熟，手到擒來。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。下午學校要求學生不早到校，但是因為學生住址離學校遠近不同，因此，學生不可能同時間到校，所以我提前安排任務，有時讓他們看課外書，有時給那些后進生做最基礎的訓練。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我經常問他們：你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。一、加強學生的文明行為習慣和安全教育六年級是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。小學畢業班工作總結9參加工作以來，我一直擔任班主任，在工作中，我努力學習，不斷創新，致力于班級的陽光管理，努力創建高效課堂，打造陽光班級。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。通過活動拉近了與他的距離，也取得了彼此的信任，現在發生了問題，教育起來效果要好得多了。因此，班主任要注意情感的培養，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。要求同學們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學前跟班干部說好作業，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生就有事情做，而不致于吵鬧。二、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍六年級要面臨畢業考，所以學習是我們的一大重點。一、培養學生的良好習慣這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，紀律渙散。不過，我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。還要督促學生堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述“工作”情況。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很重要的。此外，對于語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課