2007～2008學年度第一學期初三年級工作計劃(文件)

　

【正文】 如下：一、加強學習、提高認識深入學習黨的重要理論思想，深入領會黨的各項方針政策，搞好自身思想建設，一切從人民的根本利益出發，言行要符合教師職業道德規范，自身修養要堅持自尊、尊人、正己、助人；要堅持和為貴、忍為高、干為上、能忍人之短，也能容人之長；工作上要堅持講敬業、講奉獻、干一流的工作作風；以依法治國和依德治國的要求，教書育人。物理教學是所有工作的重中之重，所教班級，只有四班基礎較好其它班與其它平行班級相比，基礎較差，有良好學習習慣和正確學習方法的同學較少。力爭聽課一學期不少于20節。一、指導思想以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優生優培，中程生提高，困難生穩中求進；依綱據本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環節；加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發展。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。二是落實“四個為主”，即以基礎知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內綜合為主，以小綜合訓練為主。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習；五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講；④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非知識性丟分；⑤強化學生心理調控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態復習，以必勝的信念參加中考。細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢。《考試說明》或學科新課程標準，是中考命題的基本依據。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。組織好大型考試，搞好質量分析級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質量的大會診。其次，備課組開好科教導會。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現身說法，介紹學習方法和學習經驗。全體教師要增強優生優培意識，調整優生優培策略，要特別關注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養。第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態，做到導有目的，導出效果。各班、各任課教師可根據需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題（如作業完成、志愿填報、中專生報名），發揮家長的教育、監督作用。第六，做好中考報名工作。落實備考的關鍵環節一是要把好集體備課關。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯系生活實際，貼近中考，體現新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力。杜絕練習、試題不批閱、不統計，憑感覺講評的現象。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。初三第一學期工作計劃14九年級，是初中的關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九(2)班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本工作計劃。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。拿起表揚的武器哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關注。提高工作。，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。每周開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律以及其它方面紀律的管理，注意教育、引導學生守規守紀，文明禮貌。堅決杜絕抄襲作業，考試作弊等不良現象，在班級深入開展“我談學習”活動，讓同學們互相交流學習經驗、學習方法，教師予以不斷的指導，爭取讓學生在輕松、愉快的學習環境中找到適合自己學習的方式方法。(5)注意促進中間層學生的正常發展。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。因此，本學期還將繼續抓好學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。安排好每節自習課的學習內容。第二，引導學生利用好課余時間。(3)加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。為了使班級每一位同學的學習目的性進一步增強，并在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。認真研究考綱里的例題和習題，有針對性地加強訓練并結合我校學生實際。堅持面向全體學生，因材施教，發揮教師主導、學生主體作用。以課程標準和教材為依據，注意教學的重點和難點，結合學生和社會實際，設計出相關的作業，提高學生作業的興趣。作業形式要多樣化。指導學生作業方法。重點作業，精批細改。（3）改進對學生的輔導方式。發現教學問題，在下節課改進教學。增效，重課堂課堂教學是“減負增效”的關鍵，本學期要針對課堂教學的高效性，多做努力。認真學習同行的經驗，并提出自己聽課的意見。重視學法研究，分層教學，分層指導。（2）重視課題研究資料的積累。力爭2006年中考保持去年的水平。尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發展，以提高優秀率。（4）搞好階段性復習檢測，及時掌握學生的學習態勢。做好本組各項工作，為我校爭創市級德育先進校而增磚加瓦。召開一次全體初三教師會傳達教導處及年級組本期工作計劃。三月份：召開年級組或備課組會議，分析中考形勢，確定中考目標。各班組織主題班會——“做生活的強者”——全面發展，鍛煉意志，樹立理想。初三語文備課組計劃一、指導思想：以上海市二期課改先進理念、語文課程標準和中考考綱為指針，認真落實學校本學期工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會二期課改的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握新世紀教育發展方向；充分認識初三畢業班教學質量的重要性，學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，繼續發揚以“老”帶“新”的傳統，團結奮戰，資源與經驗共享，不斷總結完善教學方法，力爭打好本屆初三這一攻堅戰。3．加強復習指導，科學合理安排復習時間與內容，切實提高成效。③ 文言文10首古詩、部分文言文的背誦和默寫；部分理解篇目的加點詞解釋（3班）；完成1篇作文和1－2次練筆。第5－9周：第一輪復習①文言文復習（默寫、解釋、課內篇目理解）②現代文復習（精選語段）說明：明確概念，抓住文體特點，加強整體把握文章能力的訓練，學會分析題目要求，訓練概括能力，注意回答完整性等）③作文：完成2－3篇作文和3－4次練筆（根據班級程度）④第一次模擬考試，質量分析，制定應對措施。⑷文言文：通過學習，能默寫，文言實詞能掌握，掌握語段的內容，理解語段的主旨、寓意。五、心理輔導教師在復習迎考過程中必須時刻關注學生的心理變化，適度加壓、減壓，力求營造一個健康的學習氛圍。全面提高中考成績，力爭2006年中考保持2005年的水平。）第10－14周：第二輪復習要求：以應試訓練為主，完成一套初三中考模擬試卷，讓學生在訓練中把握好現代文閱讀的各種題型、類型，文言文注意查缺補漏。⑵說明文：通過學習弄清說明對象，把握對象特征，理清層次結構，概括說明中心，感知說明語言，分析說明方法。要求：每名學生都過關。三、工作目標：提升優秀率，確保合格率，縮小平均分差距，力爭超市平均。團結協作，資源與經驗共享。五月份：召開家長會，填報中考志愿理化實驗操作考試政治考查考試歷史會考各學科抓好中考前的綜合訓練。四月份：配合教導處做好區摸底考試。對上學期末各科成績進行統計、摸底，統計各學科不及格人數。四、主要工作安排：二月份：各備課組制定教學計劃，任課老師制定學期教學計劃。協助德育處強化班主任工作，要求與學生多溝通交流，做好最后階段學生的學習情緒、保持班級穩定。（2）做好摸底考的質量分析，并及時召開家長會。要求各備課組認真研究中考方向、形勢，制訂好教學計劃、復習計劃，提出合理、可行，有效的中考復習模式和方法。第五篇：初三年級2005學第二學期工作計劃初三年級2005學第二學期工作計劃一、指導思想：以全面實施素質教育為宗旨，全面貫徹上海二期課改精神，深化課程教學改革，根據初三畢業班的特殊要求，認真制訂復習計劃，研究中考策略，團結本組教師，以積極向上，不斷拼搏的精神做好初三畢業工作，力爭在原有基礎上有所提高，達到區上等水平，在確保第一合格率、均分的基礎上抓好優秀率。促進教師專業，重科研以課題研究為載體，充分發揮科研先導、服務的功能，使教研、科研有機結合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學質量服務。（3）做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。（2）為了提高課堂教學的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學聽課、評課活動。針對個性問題，要進行個別輔導。批改學生作業，有批有改。認真做好單元檢測工作，認真研究近兩年的中考試卷，結合我校學生實際，出好試卷，試卷要體現基礎性，有較強的針對性。（2）認真批改作業。在基礎性作業的基礎上，實行分層作業。要求學生做的39。減負,重作業（1）改進作業的布置與批改。注意精選習題，提高學習效率。加快形成新觀念，切實體現“減負增效”，改變滿堂灌的現象。)，做好青春期教育。，大力抓好兩操。(4)樹立學習典型。第三，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。每節自習課班主任監督。②自習習慣。①課堂學習習慣。經過兩年的努力，部分學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。讓每位同學為自己合理定位，為自己樹一個榜樣，樹一個競爭對手，幫助學生創造競爭給予，幫助學生提供自我展現的舞臺，并督促他們完成自我超越。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論，幫助學生清楚目前學習任務和學習形勢，全身心地投入到學習中去，為明年的中考打好基礎。(3)加大早讀課和自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環境，提高學生的學習效率。九年級是初中決戰性的一年，為使八班集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。，樹典型，營造良好的學習環境。每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器，讓學生多一點自信，少一點自卑，使學生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加輕松、有序地進行。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發。尤其是我們這個學校，大批的借讀生，來自全國各地，風俗習慣都不一樣，學習基礎也有很大的不同，在對待學生上，更是應該以思想品德為主，以學習成績為輔。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格。學生是否能夠復習好，落實是關鍵。根據批閱統計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。三是要把好閱批統計關。二是要把好材料關。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右；其次可以考慮家長、學生的意愿。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。第四，調動家長積極性，配合做好學生工作。第三，實行導師制，抓好鞏固率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環節要注意對中程生傾斜，使其盡快優化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。因材施教。重視非智力因素培養，加強學法指導全體教師要從只重視學生的智力因素轉移到重視智力因素與非智力因素協調發展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發、學習習慣與品質養成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。第三，各班開好班教導會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；第二中考試題的難度分值比例和理論聯系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內容的分值比例。教師要明白并教學生明白中考內容的范圍及試題結構，搞清“考什么，怎么考”的問題。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結構、知識點和能力訓練點、教法和學法等。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎系統化、回扣形式習題化、回扣時間具體化；抓模擬做到“四性要求”，即試題體現基礎性，考試體現模擬性，答題體現規范性，講解體現系統性。四是確保兩項常規的落實，即教師的教學常規和學生學習常規的落實。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結為主；4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。團結出力量，團結出成績。其次，全體教師要以畢業班工作的大局為重，服從安排