小鎮的早晨教學反思(文件)

　

【正文】 打開書本感受感受吧！（設計意圖：播放水鄉的秀麗景象，初步領略江南水鄉美景，生動形象地創設美的情境，又激起了學習課文的欲望。３．讀課文，想想小鎮的早晨有什么特點？（二）分組預習，提出問題，邊讀邊議。，自由讀課文。細讀課文，看著畫面，深入理解。如：抓住“淡淡、靜靜、不時、悄悄、輕輕漂過、輕輕蕩漾”體會小鎮晨景的靜之美。（5）學生配樂朗讀。（）（）（）的早晨（）的露珠（）（）（）（）（2）照樣子，摘抄文中的詞語淡淡（3）根據課文內容填空。教學過程：一、學習第一自然段 ：小鎮的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的 ，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？ ：（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢比一比。你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請女同學來當船夫發出悠閑的搖櫓聲。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進你的夢鄉。出示填空。木船悠閑的搖櫓聲喚醒了小鎮的早晨，是多么恬靜啊！小鎮還在什么地方向我們展示它的恬靜呢？讓我們來學習第二自然段。板書○ 。同學們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細細地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學討論交流一番。（1）這句話主要寫了什么？（河水穿過小鎮。（3）指導朗讀。）（2）你讀懂了什么？ 遙遙相對的石橋，（看圖）它們你看著我，我看著你，靜靜地坐落在小鎮的兩頭。背讀。指名說，你們覺得烏篷船怎么樣？油光發亮寫出顏色，翹起尖尖的船頭寫出了形狀（非常有趣）。齊讀。它們是如何緊張與熱鬧的？ 四、布置作業。（2）小船從（）的橋洞中（）地鉆出。例：這兒盛產蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。《小鎮的早晨》教學反思 5本節課我緊緊抓住小鎮早晨的“恬靜”、“熱鬧”、“緊張”這三個方面讀悟出小鎮的美麗。讓學生整體地感知，體會小鎮的美麗。人民的緊張其實就是小鎮人民生活的充實，精神蓬勃向上的集中體現。為此，我從網上找來江南水鄉小鎮的圖片，制作成幻燈片，并配上優美的樂曲，把學生帶入美麗、安靜的江南水鄉小鎮，激發學生學習的興趣。運用抓重點詞、句理解自然段的主要內容的方法。《小鎮的早晨》教學反思 7《課程標準》指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。江南水鄉的晨景對于我們農村孩子來說，有一定的地域差異，為了彌補這種差異，我在教學中，通過配樂朗讀，加上媒體出示江南水鄉的景色，使學生領略江南的美景，因而感觸一定會是深刻的。這節課中，我感觸最深的是學生在媒體畫面和配樂朗讀的感染下，學習興趣十分高漲。語文教學本身具有極大的彈性，那么，閱讀教學其彈性更大。本課遺憾之處，在學生的朗讀評價上，由于學生自身的語言比較欠缺，評價語言不夠豐富，沒能及時地引導給予豐富的評價語。由此說明的問題：學生品讀能力不是一朝一夕形成的，而是在教學中天長日久、潛移默化中逐步培養提高的。孩子們興趣很大，都能夠解讀課文，從書上找到詞語、句子作為理由。前面的路還很長，繼續加油吧我！。處理安靜這個段，沒能體現多形式的朗讀指導，應該更多讓學生去讀，去悟！處理熱鬧這一段，設疑問導演，從路不寬，到人很多，再到賣的蔬菜，文本用得還不錯。上學期的一段時間課上得比較沉悶，不經意間，孩子們對語文課的感嘆傳來，那段時間覺得特羞愧，特失敗，常常對學生有一種負罪感，我該如何改進我的課堂？新學期，新開始，我開始嘗試著立足課文，運用各種形式調動孩子的積極性，讓他們先愛上語文，再愛上語文課！在《小鎮的早晨》第一課時教學中，生字詞過關，句子讀通順，整體感知小鎮的三個特點，滲透總分總結構方式，孩子們的投入度很大。在品讀課文中有一部分學生只停留在膚淺的認識上，不夠深入。這節課我還注重在引導感知上下功夫，給學生提供真正的江南水鄉畫面，讓學生展開積極的思維活動，豐富學生的表象，彌補了因地域差異而造成的學生想像的缺憾。課上學生間交流自己的想法和感受，汲取眾長，引發了思維的交叉、補充，同時注意傾聽，表白自己的看法，體現了合作友好的意識。教學中我讓學生在直觀、整體觸摸語言中，有所感悟，并在“悟”中自得。”〖設計思路〗本班學生在課堂上思維較活躍。本課教學，學生在品讀課文中朗讀方式不夠多樣化，有待在指導學生有感情的朗讀課文這方面多下功夫，讓學生真正體會到“大聲朗讀課文，越讀越有滋味”。我在教學中重點指導第二自然段的教學，通過學習總結出學習方法，并讓學生用這種方法進行下面的學習。這是本節課最大的敗筆啊。另外，小鎮的熱鬧，還熱鬧在哪些方面可以向外拓展。在教學時，模糊了課時概念，交流了小鎮早晨的三個美。（2）（），但（）。，使句子更具體。指名背，試背。淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象。（1）這句話主要寫了什么？（2）哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）（3）看圖：讀這句話。（3）指導朗讀。B 兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮兩頭，不時有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。a 淡淡的寫出了太陽剛剛從地平線上升起，霞光是很柔的，萬物好象都蒙上了一層薄紗。你最喜歡哪句話，這句話主要寫什么。”來寫的。思考（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？用—劃出。指名背3個，齊背。能把你學懂的讀出來嗎？（1）指名讀3 個，評一評。）（3）聽了這兩種聲音，你認為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個詞能互相換一換嗎？形成了對比。是說你能模仿這種聲音嗎？老師請男同學來當汽車司機，發出的喇叭聲。、句子理解自然段的方法