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20xx春魯教版語文九下第14課《香菱學詩》1(文件)

2025-12-28 13:18 上一頁面

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【正文】還教得起你。（二）善于鼓勵。她說： “ 既要作詩，你就拜我作師。 44 （三）精通教藝。她在教學中積極引導香菱循序漸進，要重視積累和感悟。當香菱寫出第一首詩時，林黛玉及時點撥“意思卻有，只是措詞不雅”，“只管放開膽子去作”。第三，要大膽創作，要敢于想像。隨著誦讀篇目數量的增加，你對詩歌的語言感知能力就會越來越強，詩歌的閱讀水平也就會越來越高。王維的五言律詩是最好的，除了杜甫，沒有人能趕得上他；七言律詩，杜甫的詩要是打一百分的話，恐怕要再找出一個八十分的都不可能，后來一個李商隱也還可以；七言絕句，那是不會有人寫得過李白的了。林黛玉這個看法也是很對的。香菱學詩，第一首，通篇就是說了 “ 月亮很亮 ” 這么一個意思。 ” 可以說，沒有想像就沒有形象思維，也就沒有詩。你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！杜甫李白謝靈運阮籍庾信鮑照 52 香菱的三首詠月詩月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。１、前人詠月習用的詞藻堆砌。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。２、用 “ 人跡 ”“ 隔簾 ” 等情景烘托。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。３、是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。 ” 香菱學詩成功的原因是什么？刻苦好學，把全部精力都用在寫詩上，執著地追求自己的目標。，體現曹雪芹怎樣的詩歌創作思想？首先，要多讀。第三，要大膽創作，要敢于想像。誦讀是學好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。？ 63 。我們在閱讀時，也要挑選文質兼美的作品，這對于陶冶情操，培養純正的文學趣味是非常有益的。，寄予了作者怎樣的思想感情？拓展延伸作者謳歌這個鐘靈毓秀的薄命女子，而她的境遇著實讓人同情，同時也揭露了封建社會對優秀人才的無情扼殺。其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。得到黛玉這個好老師的正確指點。 ” 第二境界 “ 苦索 ” 階段： “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓？１、句句都似非寫月，但句句與月相關。２、全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。３、全詩沒有表達真情實感。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。 51 下面加紅色的人是誰？你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。這也是很對的。我們在閱讀時，也要挑選文質兼美的作品，這對于陶冶情操，培養純正的文學趣味是非常有益的。后來白居易取代了王維的位置，因為他的詩里面有一些反映勞動階級的生活、思想等等，還有他的長篇，如《長恨歌》《琵琶行》都不錯。誦讀就是學好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。黛玉讓香菱誦讀王維的五言律詩一百首，杜甫的七言律詩一二百首，李白的七言絕句一二百首。 46 探討詩歌創作的一般規律通過林黛玉指導香菱學詩，體現了曹雪芹怎樣的詩歌創作思想？這對我們學習語文有何作用？ 47 提示：林黛玉收香菱作學生，提出做詩要從以下三個方面進行：首先，要多讀。不僅如此，林黛玉在教學中更強調自學，重視讀寫說聽的綜合訓練；強調實踐和探究。教香菱學詩，也按照由讀到學的規律，強調讀寫結合，在詩歌上追求一“雅”，而決不讓言詞落俗，所以讓香菱一易再易其詩。 ” 樂為人師，當仁不讓，主動、率真、自信，溢于言表。（四）提倡自學。 40 林黛玉的主要性格：學識淵博熱情大方具有詩人氣質的好老師。所以當香菱求教于她時，她饒有興致地承擔起老師的責任。黛玉的性格 38 結合作品內容，討論：課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？在《紅樓夢》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤

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