治庸動員講話(文件)

　

【正文】 臨工，大懶使小懶，出了問題無人管，具體工作都是職員和臨工在干的現(xiàn)象。（三）治散提神，努力營造雷厲風(fēng)行、積極進(jìn)取的氛圍良好的精神狀態(tài)，是干事創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。各單位要切實(shí)加強(qiáng)“精神高地”建設(shè)，進(jìn)一步提振精神，始終保持奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取的激情，始終堅(jiān)定必勝的信心，始終保持攻堅(jiān)克難的韌勁，始終保持你追我趕的競爭態(tài)勢，積極主動，勤奮上進(jìn)，勇于追求。治軟，必須要先治冷漠，只有時(shí)刻把師生的需要，把學(xué)院的發(fā)展放在心頭，想師生之所想，憂學(xué)院之所憂，才能有所擔(dān)當(dāng)，有所作為。第四篇：治庸問責(zé)動員報(bào)告“治庸問責(zé)”動員報(bào)告同志們：8月25日上午，市血防辦召開了市血防系統(tǒng)“治庸問責(zé)”動員大會。下面我講三個(gè)問題：一、深刻認(rèn)識開展治庸問責(zé)工作的重大意義，把思想和行動迅速統(tǒng)一到市血防辦的決策和部署上來我們要把思想和行動高度統(tǒng)一到市血防辦的要求上來，切實(shí)增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，以對黨、對人民群眾、對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度開展治庸問責(zé)工作。通過加強(qiáng)干部職工執(zhí)行力建設(shè)、不斷強(qiáng)化“能力席位”意識，精神狀態(tài)、能力和素質(zhì)都有了顯著改善和提升，但精神之庸、能力之庸、責(zé)任之庸的“三庸”現(xiàn)象，不負(fù)責(zé)、不盡責(zé)、不擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭弧眴栴}，仍在個(gè)別科室及個(gè)人身上不同程度地存在。面對堅(jiān)決的態(tài)度，我們要從思想上高度緊張起來，注意自己的一言一行，潔身自好，循規(guī)蹈矩，千萬不要心存僥幸、犯糊涂、犯錯(cuò)誤。我在會上多次講過，有些干部連最基本的遵守紀(jì)律都做不到，而且見怪不怪，遲到早退經(jīng)常發(fā)生，上班的時(shí)候無所事事，玩電腦，打游戲，看電影；有的干部精神狀態(tài)不好，平時(shí)工作不學(xué)習(xí)、不鉆研、不思考，大事做不來，小事不愿做，互相推諉扯皮；有的干部對群眾冷漠，服務(wù)意識淡薄；有的大局意識、全局觀念淡薄，只關(guān)心自己的工作和本科室的利益，對別的科室的工作支持協(xié)調(diào)、配合不夠；有的科室的干部不團(tuán)結(jié)，互不買帳，很多事情議而不決，形成決議落實(shí)不了。當(dāng)前，醫(yī)療服務(wù)行業(yè)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。特別在當(dāng)前各行各業(yè)都在搶抓“十二五”機(jī)遇、大干快上、主動作為的新形勢下，必須通過建立完善治庸問責(zé)的約束機(jī)制、獎懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，使民政干部“不愿庸”、“不敢庸”、“不能庸”，實(shí)現(xiàn)治庸問責(zé)工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，以優(yōu)良的干部素質(zhì)、工作作風(fēng)和發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)醫(yī)院事業(yè)跨越式發(fā)展。服務(wù)意識淡薄，不作為、慢作為、亂作為；對人民生命健康漠不關(guān)心，宗旨意識和服務(wù)意識不強(qiáng)，對患者態(tài)度粗暴，開大處方、做大檢查；辦事推諉拖拉，辦證效率低下，向服務(wù)對象亂收費(fèi)。不作為、慢作為、亂作為，遇到重大突發(fā)性公共衛(wèi)生事件不及時(shí)報(bào)告、不及時(shí)采取有效措施，處置失當(dāng)，應(yīng)對失誤，影響社會穩(wěn)定，造成不良后果。上班遲到早退，外出不按規(guī)定請假，工作時(shí)間打牌、下棋、上網(wǎng)聊天、3玩游戲、炒股票；不遵守會議紀(jì)律，無故缺席代會、提前離場，開會睡覺。三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保我院治庸問責(zé)工作取得實(shí)效 開展治庸問責(zé)工作既是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場持久戰(zhàn)。各科室要把“治庸問責(zé)”專項(xiàng)活動作為加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作擺上重要日程，科室負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)，保證領(lǐng)導(dǎo)力量到位、落實(shí)措施到位、工作責(zé)任到位。三是要統(tǒng)籌兼顧，務(wù)求實(shí)效。治庸問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要按照方案的要求，采取有力措施，加大典型案例查處力度。建立完善層級清晰、具體量化的崗位責(zé)任制，解決“責(zé)任不明、權(quán)責(zé)不清”的問題。我們應(yīng)該以飽滿的政治熱情堅(jiān)決擁護(hù)、積極參與治庸問責(zé)工作。一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，迅速從思想上緊張起來、振奮起來第一，要充分認(rèn)識當(dāng)前治庸問責(zé)的高壓態(tài)勢，從思想上迅速緊張起來。目前，市委“治庸問責(zé)”行動領(lǐng)導(dǎo)小組已經(jīng)督查辦理了幾起“庸懶散”事件，市局也通報(bào)處理了局機(jī)關(guān)兩起“庸懶散”事件，下一步，市局“治庸問責(zé)”督查組要逐步延伸到局機(jī)關(guān)二級單位和各學(xué)校。第二，要深刻認(rèn)識我們自身存在的問題，從思想上警醒起來。有的干部和教職工講起時(shí)事、八卦口若懸河，談起教育思想方法毫無新意；有的干部和教職工還存在學(xué)習(xí)淡漠，玩風(fēng)太盛，有的甚至不能守?cái)偸攸c(diǎn)。三是作風(fēng)上作一般性接待解釋的多，主動熱忱為學(xué)校、為學(xué)生排憂解難的少。在我們一般教師身上，也存在一些庸、懶、散的不良現(xiàn)象：一種是“經(jīng)驗(yàn)型”教師，學(xué)習(xí)不足，教書育人憑老經(jīng)驗(yàn)、老辦法辦事，照本宣科，毫無激情，缺乏教育智慧和教學(xué)藝術(shù)；一種是“迷惘型”教師，缺乏積極陽光的職業(yè)態(tài)度，沒有正確的職業(yè)認(rèn)識與職業(yè)規(guī)劃，工作多年職業(yè)能力得不到有效提升，時(shí)間長了就變成“老油條”；一種是“散漫型”教師，事業(yè)心不強(qiáng)，缺乏起碼職業(yè)操守，存在上班遲到早退、電話請假、工作時(shí)間吃早點(diǎn)、閑聊、下棋、上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票、提前離校，開會講小話、睡覺，更有體罰學(xué)生、推銷資料、有償家教家養(yǎng)、對家長態(tài)度粗暴訓(xùn)斥、向家長索要財(cái)物等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的現(xiàn)象。教育發(fā)展，使命崇高，責(zé)任重大。特別在當(dāng)前各行各業(yè)都在搶抓“十二五”機(jī)遇，大干快上，主動作為的新形勢下，我們的干部教師沒有爭創(chuàng)一流的精神風(fēng)貌，必然會拖后腿，影響全市發(fā)展大局，我們承擔(dān)不起這個(gè)歷史責(zé)任。只有把履職和問責(zé)結(jié)合起來，才能確立良好的責(zé)任導(dǎo)向，才能讓干部教師增強(qiáng)責(zé)任心、提高責(zé)任意識。我們必須建立嚴(yán)格的問責(zé)機(jī)制，有崗必有責(zé)，履職必問責(zé)。這樣，形成事事有人抓、有人管、有人干、有人負(fù)責(zé)、失職有人買單的責(zé)任管理體系。實(shí)施“治庸計(jì)劃”，就是要使干部沒有“第三種狀態(tài)”的選擇，即或者干好或者交“槍”，不能有“第三個(gè)選擇”。考慮一個(gè)干部的任免、進(jìn)退留轉(zhuǎn)，要以崗位、職務(wù)、事業(yè)的需要去選擇人，而不是照顧情緒、照顧資歷，因人設(shè)事。努力使干部隊(duì)伍庸者去庸、能者更能。我們要更加注重在教師隊(duì)伍中培養(yǎng)和選拔干部，更加注重在困難環(huán)境和復(fù)雜局面中培養(yǎng)和選拔干部，決不能讓那些吃苦奉獻(xiàn)、踏實(shí)干事、作出貢獻(xiàn)的人吃虧，著力營造風(fēng)清氣正的“干事文化”，營造舒心干事的干事氛圍。對于全體干部教師，各年級要再次重申勞動紀(jì)律和工作紀(jì)律，全體教職工要做到“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到早退，上班后不準(zhǔn)過早，不準(zhǔn)穿奇裝異服，不準(zhǔn)談天說地，不準(zhǔn)上網(wǎng)聊天、玩游戲、炒股票、抹牌下棋，上課不準(zhǔn)接打手機(jī)，不準(zhǔn)干與工作無關(guān)的事，不準(zhǔn)亂扔亂丟，不準(zhǔn)有償家教家養(yǎng)，不準(zhǔn)體罰和變相體罰學(xué)生。二是要帶頭干事創(chuàng)業(yè)，做奮發(fā)進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的表率。四要帶頭改進(jìn)作風(fēng)，做心系學(xué)生，優(yōu)質(zhì)服務(wù)的表率。三、強(qiáng)力推進(jìn)，確保“治庸問責(zé)”行動取得實(shí)實(shí)在在的成效第一，要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要通過學(xué)校大會和年級會議、宣傳欄等媒介，向全體干部教師進(jìn)行 “治庸問責(zé)”行動的廣泛宣傳，讓全體黨員干部和教師深刻領(lǐng)會此次活動的重要意義，明確活動開展的任務(wù)要求與步驟安排，及時(shí)掌握活動開展的相關(guān)動態(tài)信息，積極投入到活動中來，確保此次活動廣覆蓋、嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)和有實(shí)效。第三，要認(rèn)真進(jìn)行自查整改。“治庸問責(zé)”是當(dāng)前市委和市局?jǐn)[在重中之重的一項(xiàng)重要工作，我們?nèi)w干部教職工一定要緊急行動起來，按照局黨委統(tǒng)一部署，在學(xué)校迅速掀起“治庸問責(zé)”行動，把“治庸問責(zé)”行動落實(shí)到教育教學(xué)工作上，把“治庸問責(zé)”的效果落實(shí)到提高教育教學(xué)質(zhì)量上，通過開展“治庸問責(zé)”行動，學(xué)校干部教師隊(duì)伍的責(zé)任意識要明顯增強(qiáng)，思想作風(fēng)要明顯改善，工作效能要明顯提升，教育形象要明顯優(yōu)化，爭取以優(yōu)異的成績向下查埠的父老鄉(xiāng)親交一份滿意的答卷。要認(rèn)真組織開展民主評議，把自查整改民主評議與推進(jìn)校務(wù)公開相結(jié)合、與規(guī)范教育管理相結(jié)合、與轉(zhuǎn)變作風(fēng)相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，把整改工作貫穿于活動的全過程，要在解決實(shí)際問題上下功夫，在提高教育質(zhì)量上下功夫，在解決干部職工思想上存在的問題上下功夫，對存在的問題一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真加以解決，確保整改真正收到實(shí)效。要大力宣傳各年級在推進(jìn)此項(xiàng)活動中的新思路、新舉措、新成效，大力宣傳活動中涌現(xiàn)出的典型事例、先進(jìn)人物，實(shí)行典型引路，推進(jìn)活動深入開展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭解決作風(fēng)方面的突出問題，重點(diǎn)是做好表率，以積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到這項(xiàng)活動中來。五要帶頭遵紀(jì)守法，做廉潔自律、艱苦奮斗的表率。三是帶頭解決問題，做強(qiáng)化落實(shí)、促進(jìn)工作的表率。對于全體黨員和干部，學(xué)校要求“五帶頭”，做五個(gè)方面的表率：一是要帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)，做提升素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)的表率。新的形勢提出了新的更高要求，有的現(xiàn)象以前也許沒被我們引起重視，但現(xiàn)在卻成了問題，有的問題在治理整改中重復(fù)出現(xiàn)，有的規(guī)定和要求比以前更加細(xì)化和嚴(yán)格。三是要完善在基層一線鍛煉干部的選人用人機(jī)制。對那些在其位、不謀其政，只謀位、不謀事的人，要堅(jiān)決予以調(diào)整。以低能而居要職，以薄德而獲厚任，就喪失了任職的資格。所謂“第三種狀態(tài)”，就是干不好又不交“槍”；占著職務(wù)崗位不作為；沒有“金剛鉆”，還霸著“瓷器活”；自己做不好，又不讓別人做。要細(xì)化責(zé)任內(nèi)涵，不搞空洞的、泛泛的責(zé)任要求，每個(gè)崗位都有明確的履職要求，以及權(quán)責(zé)對應(yīng)的后果代價(jià)。有的干部教師對問題視而不見，置若罔聞；有的沒有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓率隆⒈苁拢阖?zé)任，當(dāng)老好人；有的工作敷衍塞責(zé)，主動性差，推一下動一下，甚至推三下才動一下。二、真抓實(shí)干，全力快速推進(jìn)治庸問責(zé)行動第一，以探索建立“問責(zé)制”為重點(diǎn)，迅速掀起“治庸問責(zé)”行動。這些都為我們教育工作者安心工作提供了良好條件。問題存在的原因，主觀上在于少數(shù)同志世界觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，宗旨意識不強(qiáng)，進(jìn)取意識不足；客觀上是機(jī)制層面不健全，缺乏系統(tǒng)完備的問責(zé)和查處制度，以上種種庸、懶、散思想和行為，在一部分干部和教師身上都或多或少存在，如果任其發(fā)展必然影響個(gè)人成長，敗壞學(xué)校教育形象，制約學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。四是在效果上宏觀管理與指導(dǎo)的多，深入有效的指導(dǎo)少。少數(shù)同志在領(lǐng)導(dǎo)崗位多年，固守僵化的思維模式和工作模式，不求有功，但求無過，工作敷衍，止于應(yīng)付，缺乏崗位意識，推諉卸責(zé)，不敢擔(dān)當(dāng)，工作缺乏主動性和積極性，執(zhí)行力不強(qiáng)，對落實(shí)學(xué)校重大決策部署、重要會議精神等行動遲緩，等待拖延，導(dǎo)致問題不斷，干工作難以打開局面，導(dǎo)致學(xué)校工作舉步維艱。在我們學(xué)校干部和教職工隊(duì)伍中間，存在著“四多四少”的現(xiàn)象值得引起我們高度重視。面對當(dāng)前“治庸問責(zé)”的高壓態(tài)勢，我們?nèi)绻€不能正確認(rèn)清形勢，還不馬上警醒，還存在僥幸心理，那么下一個(gè)出問題曝光的，也許就是我們自己。市教育局這次“治庸問責(zé)”行動將會使出重拳下猛藥、動真格，對“庸懶散軟”的單位和個(gè)人，發(fā)現(xiàn)一起、問責(zé)一起，絕不手軟、決不姑息。我們要以治庸問責(zé)工作為契機(jī)，調(diào)動部門的積極因素，激發(fā)學(xué)習(xí)和工作熱情，更有力地推進(jìn)醫(yī)院科學(xué)發(fā)展和跨越式發(fā)展。同志們，治庸問責(zé)必須動真格，動真格就是要“出重拳、下猛藥”，“刮大風(fēng)，打大雷，下大雨”，不是和風(fēng)細(xì)雨，不是“只打雷不下雨”。情節(jié)嚴(yán)重的予以紀(jì)律責(zé)任追究，通過嚴(yán)厲整治、嚴(yán)肅問責(zé)，進(jìn)一步促進(jìn)干部職工工作作風(fēng)的好轉(zhuǎn)。要把“治庸問責(zé)”專項(xiàng)活動與創(chuàng)先爭優(yōu)活動結(jié)合起來，與 4完成工作目標(biāo)結(jié)合起來，與加強(qiáng)基層組織建設(shè)和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，與推進(jìn)醫(yī)院事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，統(tǒng)籌推進(jìn)當(dāng)前各項(xiàng)工作。要通過召開動員大會和宣傳欄等媒介，對治庸問責(zé)工作廣泛宣傳，讓廣大干部職工深刻領(lǐng)會此次活動的重要意義，明確活動開展的任務(wù)要求與步驟安排，及時(shí)掌握活動開展的相關(guān)動態(tài)信息，積極投入到活動中來