英語六認真檢查小結（范文模版）(文件)

　

【正文】 的重點是：教學設計的課前調整和課后反思，聽課記錄，作業的布置和批改。所有科目的教學設計進度與實際教學進度匹配，大部分已完成本冊的備課內容。作業批改及時認真。其他各年級的習字本，默寫本等做到了及時批閱，及時訂正。多數能做到有聽課，有反思或評價。備課的目的是為了上課。但是，我們也發現，相當一部分教師的電子教案，教學調整僅僅用紅線圈劃了一下，或是寫了幾個與教學無關的字詞。這就會讓自己或他人產生疑問：課后用了多少時間反思？是圍繞學生、教材還是教學重點難點進行的反思？一節課到底反思了多少，一學期到底有何成敗得失？??檢查下來，我們不得不發出這樣的感慨：課堂診斷年年搞，平時反思糊涂了。客觀地說，我校教師都有很強的作業質量意識。平時，我們有過這樣的體會，如果沒有額外工作和偶發事件，每天就這樣上課，批改作業，訂正作業，完全可以在上班時間內將這一切搞定。但是，有的班級的作業次數明顯偏少。否則，作業量過少，要想夯實學生的雙基基本上是一句空話。因此，如果沒有達到要求的老師要適當的補一補。或反思他人之短，避免重蹈覆轍，真正地給自己的教育教學以幫助。備課方面：總體上看，備課態度比較認真，教案詳盡，課時數充足；能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。其中李德剛老師每一課時的二次備課均很認真，而且大都能在五、六處左右；周艷紅老師的授后小結有特色、有深度。多數教師布置的作業量適度，均能及時批改。輔導方面：大部分老師的輔導筆記都能及時送查，有輔導計劃，有措施、有形式，有人員安排，每周都能達到一次以上。部分教師的二次備課不能很好地體現出有效教學的要求，教學小結缺乏教學反思或是教學后記過于簡單僅僅是應付教學檢查。有些老師的輔導過于形式，無針對性，過程記錄過于簡單。踏踏實實做好教學六認真工作，提高教學質量。臨時突擊檢查則行政值周領導對一些學科進行突擊抽查。4．有的教師的備課本書寫很工整，項目完整，并有教學后記。2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應付現象。現將檢查情況通報如下：一、檢查方式本次檢查采取了集中檢查與臨時抽查相結合的辦法。2．許多教師按規定格式書寫，備課目標明確、重難點突出，過程與方法體現較好。6．多數教師聽課數量達到了基本要求。3．有的備課組備課質量不高，進度不夠一致。個別教師才聽一節課。學校教學工作各類計劃及執行情況、總結（教學、教務、教科）查資料。教師備課本（按臨時要求學科教師準備）查備課本聽隨堂課（一般在第2或第3節）臨時決定聽課學科。二、檢查學科語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、美術、體育、微機三、資料準備教師材料分科擺放（備課本、聽課本、作業本）；學校材料分類擺放。請各位任課教師對照檢查內容和檢查標準認真準備。教師聽課本（新課、復習課、評講課）查聽課本1學校畢業班工作材料（計劃、獎勵方案、培優補差安排與檢查記錄等）查資料。校本教研、校本培訓情況、集體備課、課題研究開展情況。通仙鄉中心學校教務處2012第五篇：六認真檢查內容威遠縣教育局2011年教學常規檢查內容一、檢查內容領導干部聽課記錄本及公示材料查領導聽課本和公示情況。5．有的教師沒有寫教學后記。如沒有填寫“教學目標”“教學重難點”，有備大課的現象等。4．有的教師的備課本書寫很工整，項目完整，并有教學后記。臨時突擊檢查則行政值周領導對一些學科進行突擊抽查。希望教師們嚴格按照教學“六認真”要求，不斷改進教學工作，精益求精，促進自身教育教學水平的提高和我校整體教學水平更上一個新臺階。6．多數教師聽課數量達到了基本要求。2．許多教師按規定格式書寫，備課目標明確、重難點突出，過程與方法體現較好。現將檢查情況通報如下：一、檢查方式本次檢查采取了集中檢查與臨時抽查相結合的辦法。三、希望及要求。部分教師的校內聽課篇數不足，書寫比較了草。二、不足。除了課堂作業，還有與課堂同行、補充習題、優化三練，甚至還要改其他作業。作業方面：各位老師能及時認真檢查、批改學生作業。大多數教師有教學反思，寫教學后記，且不乏有效的總結。總的感受，我們的老師很辛苦，手頭都有事情，有的是班主任，有的教兩個班、有的教兩門科，但都能在繁忙的工作中認真完成備課、上課、考核、補差、輔導等工作。我們安排這樣的活動，并不是為了檢查，而是不希望作假。本次檢查，大部分老師的聽課節數在4節左右，新教師卻聽了15節，學習心態就彰顯在這組數據上了。作文三周兩作，大作四篇，小作四篇，那么低于四次就是沒有完成應有的作業任務了。譬如，有的老師就忘記了每次作業都要評定等第，每次作業都要批閱時間，每次作業都要及時訂正，訂正的作業要及時批改等等。這就如同部分學生的作業質量一樣，開始好，中間差，尾巴好，呈波浪式前進。如果每堂課能有一得，長期的堅持，即使自身的隱性成長，也必然會通過平時的課堂教學露出來。這樣的電子教案，說是為了上課，說服力很小。不僅有課堂教學實錄片斷，還有作業的調整與布置，以及課堂出現新情況的應對策略。在檢查中發現，多數教師的電子教案紙質清新，墨香盎然。聽課務實。已查的情況，數學作業均達到50次以上，60次以上的有一年級、二年級、三年級、五年級和六年級，最多達102次，均及時批閱，及時訂正，且訂正后進行了批閱。電子教案均作了調整和教后反思。現對檢查結果作簡要的小結。交流的目的是維護學校對外形象，提升自身的教學業務素質。不足：有部分老師的教學反思不夠深刻、教案不能按時上傳（不能提前備課）、教學時間與累計課時出現錯誤。同時，我們所存在的一些不足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們的備課具有更強的操作性和規范性。教學反思要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。需要改進的地方：，或是一些教學過程、要點的概括，缺少教學內容如何落實、實施的設計。，結構完整。2．提倡教師靈活滲透學法指導。2．教案中能體現新理念、新教法，符合學科特點。二、幾點建議1．英語的抄寫作業格式幾位老師需統一。另外，部分老師還根據本班學生的學習情況，設置錯題本，效果很好。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。4．注重質量監控。2．課前準備充分。課堂作業的量在平行班中存在較大的差異，有的老師基本天天練，有的則一個星期練習一次，甚至更長時間。二、作業：作業本的設置滿足學生學習需要。情境創設要簡潔明了，去除不必要的干擾材料，真正地為學生的數學學習服務，提高教案設計的原創率，建議在認真鉆研教材的基礎上，自主設計教案，反對直接網絡下載，照搬照抄。現將檢查情況小結如下：一、備課：均能按照學科特點組織教學內容，課前準備較充分，特別是低年級教具、學具等準備情況在備課中有體現；教學過程設計新授課均較詳細，注重學習情境的創設，旨在激發學生學習興趣，高年級注重學生解決問題能力的訓