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縮句教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)

2025-10-25 15:11 上一頁面

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【正文】，了，過”是時(shí)態(tài)助詞，在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪除的。故縮寫為:他跨過小溝。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。縮寫：媽媽照顧我。縮寫為：焰火構(gòu)成了圖案。是寫作中把句子寫具體、生動(dòng)的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法；縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，分清縮句和擴(kuò)句的區(qū)別。出示例句（小鳥唱歌。②、加上的修飾詞要正確，必修與主干搭配恰當(dāng)③、要按題目的要求或提供的例子補(bǔ)充。三、教學(xué)縮句。例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要?jiǎng)h去。縮寫為:弟弟高興。所以句子可縮寫為:學(xué)生聽課。句中“著”不能刪掉，因?yàn)樗菚r(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨(dú)立性，是一定不能刪的。例：我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的過程中，取得了成績。縮寫：魚鉤閃耀著光芒。縮寫為:小紅看著書。縮寫為:鯨不是魚類。教學(xué)目標(biāo)：了解縮句的概念、注意事項(xiàng)。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。借助“的、地、得”法去掉句中“的、地”前面的詞語，去掉“得”后面的詞語。縮句：弟弟高興。例：我在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，取得了一些成績。縮句：“我不同意要求”。例：“五年級的運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動(dòng)員為什么奪走了冠軍呢？”“著、了、過”。是寫作中把句子寫生動(dòng)、具體的一種練習(xí)，更是一種表達(dá)方法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)句，了解擴(kuò)句的的要求和技巧。你可以從哪些方面來進(jìn)行擴(kuò)句？擴(kuò)句的時(shí)候要注意些什么？學(xué)生交流全班總結(jié)擴(kuò)句練習(xí)出示學(xué)生思考交流全班完成三、學(xué)習(xí)縮句請同學(xué)生們說一說，你知道的縮寫句子的方法有哪些？學(xué)生匯報(bào) 交流教師總結(jié)接下來，我們一起來學(xué)習(xí)幾種常見而且好用的縮句方法。補(bǔ)充：在縮句的時(shí)候，還要注意：（1）保留句子中的“著”、“了”、“過”出示句子讓學(xué)生在句子中體會(huì)為什么必須保留句子中的“著”、“了”、“過”（2）去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語出示句子，讓學(xué)生體在句子中體會(huì)為什么必須去掉“在……(里、中、上、下…)表示特定環(huán)境的詞語4總結(jié)縮句的方法和注意事項(xiàng)練習(xí)縮句出示句子學(xué)生思考匯報(bào) 全班完成練習(xí)四、總結(jié)方法比較擴(kuò)句和縮句總結(jié)課堂五、板書設(shè)計(jì)擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句恰當(dāng)不改變句子原意縮句最簡。B、借助“的”、“地”、“得”法出示句子并講解讓學(xué)生體會(huì)什么叫借助“的”、“地”、“得”法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)句能準(zhǔn)確縮句教學(xué)難點(diǎn)：正確縮句教學(xué)課時(shí)一課時(shí) 教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)擴(kuò)句出示句子，讓學(xué)生觀察兩個(gè)句子有什么不同，進(jìn)而讓學(xué)生體會(huì)什么是擴(kuò)句。但是擴(kuò)句和縮句千變?nèi)f化，尤其是擴(kuò)句。四、課堂小結(jié)：縮句方法和做到四保留。2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。三、做到四保留：。縮句：學(xué)生表演了節(jié)目。小狗吃骨頭。例：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束。教學(xué)重點(diǎn)：縮句的方法。縮寫為:小演員差點(diǎn)兒摔倒。縮寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。，今年的小麥長勢十分良好。縮寫：媽媽照顧我。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。故縮寫為:他跨過小溝。因?yàn)椤爸耍^”是時(shí)態(tài)助詞，在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪除的。例：六（2）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。例弟弟高興得跳起來。句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去。縮寫為：盛開著花兒。簡單地說:縮寫就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去掉，只留下樹的主干一樣。小結(jié)什么是擴(kuò)句并引申出縮句——擴(kuò)句是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉。強(qiáng)調(diào)擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意什么呢？①、不能改變原來句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：縮句擴(kuò)句的技巧方法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入習(xí)作中，要使我們的習(xí)作內(nèi)容具體、生動(dòng)、形象、富有感染力，那么習(xí)作中的句子就要寫得具體、生動(dòng)，這就是一種表達(dá)方法，也就是我們今天復(fù)習(xí)的一種句式——擴(kuò)句二、教學(xué)擴(kuò)句什么是擴(kuò)句呢？擴(kuò)句就是在句子的“主干” 上（主要成分前后）“添枝加葉”（加上適當(dāng)?shù)男揎椈蛳拗菩缘脑~語），使句子表達(dá)得更清楚

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