辨析病句學案四(文件)

　

【正文】 干法，將主干變成??生物入侵?是?物種??，由提取的主干可知，該句的主語和賓語不搭配。 辨析：產品可以偽劣?但劣質產品絕對沒有人會去仿造?所以?仿造偽劣產品?是不合事理的。與數量詞有關的搭配原則如下： 倍數不能?減少?，只能?增加?。 +?概數不能連用。 辨析：?幾?本身是個概數，不能與表示定數的?四?連用。要根據語境的具體情況，判斷使用是否正確。 病句：他的年齡不大，最多五十歲以下。 病句：考試有三忌：一忌考前不過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。關聯詞語的誤用主要表現在搭配不當、位置不當、關聯詞錯用、贅余或殘缺、不合邏輯等方面。 /?句子以介詞開頭，要考慮句子是否缺主語。 辨析：?自從??后?掩蓋了后面句子的主語，應該去掉?自從?。 ??句中有代詞，可考慮是否指代不明。 *??有些詞語因其意義具有多義性或詞性具有多樣性，出現在句子中往往會造成表意不明的情況。 即：仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較問題就清楚了。?這值得我們的參觀。例：經過醫生再三解釋，才使患者家屬明白了病情的嚴重程度。例：為了防止今后不再發生類似惡性事故，有關部門進一步完善了安全生產措施。（動詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構成動賓關系，可將“事跡”改為“形象”。）5．結構混亂，句式雜糅（九下P159頁）有時候，一個意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應根據不同語境的要求，選取最適合的一個。（這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發問題這件事，還是護林員揭發出來的問題？如果在“揭發”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。國家、社會、家庭依法保障適齡兒童接受義務教育。由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。我們利用統籌方法來考慮問題不能說是不無裨益的。同學們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。中國女排隊員破壞了巴西隊的一傳到位率。學校熱情表揚了劉明見義勇為的行徑。她是一位國家隊里的優秀的有20多年教學經驗的籃球女教練。這種布，具有防水耐磨，防蛀耐酸，很適合化學實驗室的人員穿用。當學校把參加決賽的任務交給我時，我立刻產生一種非常光榮的感覺真是難以形容。干起事來，他比誰都說得動聽，可是做得比誰都差。山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事情過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。只有全民族素質提高了，社會就能從根本上得到發展。從海藻中可以提取抗癌物質。要細心觀察各種事物、各種現象，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。Ｄ．通過這次才藝大賽，使我們增長了才能，陶冶了情操。D．能否貫徹落實科學發展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續發展的重要保證。Ｄ．建設好社會主義新農村是構建社會主義和諧社會的關鍵，是一項長期而艱巨的歷史任務。D、大力加強未成年人思想道德，是學校、家庭、社會一項重要而緊迫的任務。D、能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。下列句子中有語病的一句是.（）A．班干們想盡千方百計，為同學們借到了必讀的名著。下列句子中沒有語病的一項是（），無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。參考答案：第一組刪去“由于”或“使”。去掉“對于”。第二組刪去“突然”或“漸漸”。刪去“稍微”或把“深思”改為“思考”。刪去“不”。刪去“身體”。刪去“的人”。調為“昨天在休息室里”。改為“防水防蛀，耐磨耐酸的功能”。改為“近幾年來曾提倡過真人真事的創作方法，而且??”。把“從??開始”和“以 ??為起點”糅在一起了，改“從”為“以”。第六組“其它學校領導”是本校還是外校的？是他在醫院工作還是他女兒在醫院工作？是“兩個丈夫”還是“兩個菜”？是“一天的晚上”，還是比我們晚些時候上山的人？第七組改“即使”為“雖然”。把“卻”放在“是”前。1B2C3A4B5D6B7B8C9A(千方百計：想盡或用盡各種方法。把“雖然”改為“即使”“就算”。“不僅中藥”改為“中藥不僅”(小竅門：主語一致放在關聯詞前，否則分別放在后。把報幕后的頓號改為逗號。當學校把參加決賽的任務交給我時，我立刻產生一種非常光榮的感覺，這種感覺真是難以形容。《標準漢語》是為英語國家中國留學生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學習材料。調為“是內容和形式的關系”。調為“校園里到處”。把“改進”改為“改正”。改為“擴大和加快”或刪去“的規模”。語序調整為“廣泛征求、虛心接受”。”。把“她”移到“由于”前或“得到前”。句末補上“的權利和義務”。《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。C．梧州人民經過三年的艱苦奮斗，終于建成了本市歷史上第一條高速公路。()，是正常發揮水平的關鍵。B、教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感悟生活。B、春節晚會上，舞蹈《小城雨巷》贏得了觀眾的一致好評。Ｂ．2006年德國世界杯期間，12個主辦城市舉辦的球迷節將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。B．我們的教育要注重培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。Ｂ．正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國內外記錄，提高了當代工人嶄新的風貌。是因為不少歌手忽視文化學習造成的。、健全和完善都起著至關重要的作用。這本書初版已沖印了好幾次，因此最近又經過修訂再版。這部小說內容精彩，但語言樸實無華，平易近人。他有一個女兒，在醫院工作。從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。真人真事的創作方法，近幾年來曾提倡過，而且產生了許多寫真人真事的作品。王先生親切地走到我跟前，向我說“要當心！”思想和語言的關系是形式和內容的關系。第四組——語序不當（九下P154）法國一位外賓在長城上丟失了570元人民幣。清明前后，X部隊派了800多人次，參加郊區植樹勞動。第三組——搭配不當（九下P145）必須造就千百萬有社會主義覺悟，掌握現代科學技術知識和技能和科學技術隊伍，并充分發揮他們的作用。科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。第二組——不合邏輯（九下P63）過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。對于雷鋒的優秀品質，值得我們學習。考生需熟悉下列常見關聯詞：（一）并列關系：不是??而是?? 是??不是??（二）順承關系：首先??然后?? 起先??然后??（三）選擇關系：或者(或,或是)??或者(或,或是)寧可??也不??要么(要就是)??要么(要就是)不是??就是?? 與其??不如(無寧)??（四）遞進關系：不但(不僅,不只)??而且(還,也,又)?? 尚且??何況?（五）轉折關系： 雖然(盡管,雖)??但是(但,可是,卻,而)??(六)條件關系：只要??就?? 只有??才?? 除非??才??無論(不論,不管,任,任憑)??都(總,總是,也)??(七)假設關系：如果(假如 ,倘若,要是)??就(那么,便)??即使(就算,縱然,哪怕)??也(還)??（八）因果關系：因為??所以?? 之所以??是因為?? 實戰演練之一：第一組——成分殘缺或多余（九下P28）由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。例：大家對護林員揭發要業局帶頭偷盜林木的問題，普遍感到非常氣憤。或者兩個分句強行糅成一個單句。例：這個國家石油的生產，長期不能自給。）3．搭配不當（九下P145頁）搭配不當主要有主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾語與中心語搭配不當。）2．不合邏輯（九下P63頁）所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。辨析病句的口訣： 看到多重定與狀，思考語序當不當；句有并列的內容，種屬搭配與照應； 反問再加多重否，表意相反經常有；能否是否好不好，后面一個對不了； 他它這那還有此，指代不明含糊辭；句中數字要細判，約數倍數經常亂； 是與不是表判斷，主賓搭配合習慣；對和對于前后看，誰是主動要分辨； 個作量詞要小心，既修定語又飾賓；和與二字現句中，斷句不同意不同； 連動邏輯必須審，連賓概念定要分；謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心； 關聯詞語要搭配，準確再審主語位；語感感知語法析，再看修辭和邏輯； 規律標志一望知，造句類比是好事；病句判斷很容易，記牢口訣得成績。 辨析：原句結構復雜，先壓縮化簡為?這值得他們的重視?。 辨析：?和?可作連詞，理解為?他一個人悄悄地跑到后山搗鳥窩去了?； 也可作介詞，理解為?他與哥哥一起悄悄地跑到后山搗鳥窩去了?。 病句：遠處山上的燈塔，這應是夜行者的希望。 病句：我校能否培養出更多的合格人才，是關系到我校的前途命運的大事，也是我校教育的根本任務。 如：介賓結構?使令句或動賓結構?使令句，往往都缺主語尤其注意使令句掩蓋主語的情況。 辨析：?不僅要???與?而且要???是表示自身發展的規律?對換位置。 .?有些復句的病因，往往出現在關聯詞上，因此，一要考慮關聯詞與主語的位置是否顛倒。 ??句中出現否定詞（包括含有否定意味的詞語）時，應考慮是否誤用多重否定（包括與反問句連用）造成表意不符，是否有否定副詞與具有否定意味的動詞、形容詞等連用造成表意相反等語病出現。 辨析：?提高到?表示增長后的總量，應改為?提高了?。 ,?注意?提高了?與?提高到?，?增加了?與?增加到?的區別。 我們在運用這三種用法時，只能用其中的一種，不能雜糅使用。 辨析：表降低、減少不能用倍數，只能用分數。 病句的常用標志詞有：數量詞、否定詞、關聯詞、介詞、兩面詞、代詞、多義詞等。 即從概念的使用、判斷、推理等方面去考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。 像搭配不當、成分殘缺等病句，都可以用此法去辨析。 病句：不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。 （.）關聯詞語使用不當： 應該成對使用的關聯詞語缺少呼應，或者誤用關聯詞語，都會造成句子表意不明。 可以改為：明天，在兩車鬼子荷槍實彈押送下的車隊要經過一條山溝，這可是伏擊的好機會。 （）句式雜糅： 不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。應當分開說：?任務艱巨，工期緊張?。如用?聲音?做主語，可將?了?改為?的?，如用?我?做主語，可刪去?使?。 常見的病句類型： （*）句子成分殘缺： 句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。第四篇：病句辨析（模版）病句辨析： 病句的辨析與修改是中學語文的重要基礎知識點，在許多省市的中考乃中占有一定的