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農村民辦學校陷入“兩免一補”困境(文件)

2025-10-25 15:20 上一頁面

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【正文】壞?。結果，沒有享受到這個政策的學生家長，因為對“兩免一補”不是很了解，“不管三七二十一，讓孩子從學校回來，到啥時候學校給了指標，再去上學。為了減少麻煩，一些學校索性采取的辦法是，與其讓有的人不滿意，還不如“撒胡椒面”，大家都分得一點，當“好好先生”。記者了解到，產生這種怪像的主要原因有兩方面：一是上級領導打招呼，直接指明要求負責人給某位同學進行照顧；二是為了能讓孩子享受到“兩免一補”，負責人接受一些學生家長的吃請，致使一些沒有“意思意思”的學生靠邊站。通過多種形式對家長宣傳了相關知識，讓廣大家長了解到 “兩免一補”的意義和內容，使黨的政策深入人心，以加強群眾對“兩免一補”工作的監督。三、遵照文件規定，規范工作流程我校對“兩免一補”自始至終按要求認真遵照文件規定，嚴格規范工作流程，適時進行督查。同時，我校對所發的“免費教材”，還加蓋了“免費教材”的印章。官渡鎮中心小學2010年12月第四篇：兩免一補自查報告義務教育“兩免一補”自查報告根據教體局義務教育“兩免一補”政策執行情況自查通知的要求，我學區按照按照相關文件要求對 “兩免一補”工作進行了認真自查。二是堅持“三公示”，即公示貧困生界定標準，公示貧困生評審情況，公示評審結果。學校加強對受助學生的跟蹤了解，及時掌握受助學生動態，以便及時調整，更好地落實幫困措施。二0一二年五月二日第五篇：兩免一補承諾書“兩免一補”承諾書為更好地貫徹落實“兩免一補”政策，把好事辦好、實事辦實，確保把“兩免一補”工作辦成“陽光工程”。以上承諾，如有違反，愿受一切處分！承諾人：2015年12月2日烏魯木齊市第**中學。不虛報、不冒領、不套取國家資金。實施“兩免一補”政策是一項“陽光工程”、“民心工程”、“德政工程”。三是建立健全檔案管理制度，建立自下而上，具體到每一名貧困學生的動態基礎數據管理系統，全校所有貧困生都納入管理系統，定期更新，動態管理。明確了專人專門負責此項工作，并落實專人負責具體操作，要明確工作職責，落實責任制。通過以上一系列的工作，我校再沒有一個學生因貧困而失學，個別學生還實現了零交費上學，切實把黨的“兩免一補”政策真正落到了實處。開學前夕，我校辦好了“兩免一補”公示欄，將“兩免一補”的相關政策和各個學生享受“兩免一補”的情況按班級分布進行了公示。教師們發揚了不怕苦、不怕累的精神，冒著酷暑走訪了班上每一個貧困的學生，了解到貧困家庭的具體情況，確定了班上資助學生的名單。迄今為止，此項任務已順利圓滿完成，深受社會的贊譽和家長的好評。具體表現在，甲免了教科書，乙就免雜費。怪像四：補助金“撒胡椒面”。怪像三：在校學生退學，在家等“兩免一補”指標。怪像二：“兩免一補”當成獎學金。但記者同時發現在學生、家長“喜上眉梢”的背后，承載農村義務教育的學校以及地方政府卻“愁眉苦臉、步履維艱”。（摘自2007年7月18日《中國青年報》插圖：姚臘遠）責編：子丑（本文編號：406）第二篇：農村義務教育“兩免一補”尷尬五大怪像：農村義務教育“兩免一補”的尷尬記者日前在黔、桂、川等地采訪時了解到，始于２００１的“兩免一補” 政策，已惠及３６００多萬農村貧困學子。目前，除商丘市民權縣、周口市鹿邑縣、駐馬店市上蔡縣等縣以

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