七年級語文上冊教學工作總結及擴展資料(文件)

　

【正文】 競爭精神，所以教師必須要“活到老，學到老”。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成績，現總結如下：認真學習課標，轉變教學觀念。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發布會，故事會，討論會（《風箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的39。老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。經過長期的工作，差生得到了大量的轉化。檢查時很多學生未能按時完成，導致教學進度比較緩慢。通過上述方法，備課從內容到速度有所改善。三、 課堂管理培養學習小組長，要求其管理好本組的紀律。個體教學兼顧優差生學習好一些的學生對教學的要求就會高些，也會自覺問問題；落伍的學生出現的情況是不關心作業，不按時作業，缺交作業種種情況。如語文教學中結合具體的教學內容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發現樂趣，深入鉆研，體會學科魅力。經過一個學期的教學實踐，使老師們的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，老師們煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首。4. 重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。6. 個別班建立了語文學習成長袋。七年級語文上冊教學工作總結13一學期來，我不斷追求進步，認真備好每一節課，并且經常嘗試新的教學方法。學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強，所以我必須很細膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個環節。二、備好每一節課，上好每一節課備課時，我總要這樣反復斟酌：這節課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的`，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。印象最深的是學《皇帝的新裝》的時候。當我將這一項作業布置下去的時候，學生都很感興趣，周一來上課時，看到學生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試。三、把握好“度”，提高學生的學習興趣做為教師，我們都知道學生對一門學科感興趣，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡。這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。這一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學上課依然無興趣。本學期的教學也有一些不足之處，我會在教學中積累經驗，彌補自己的不足之處。二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內容的現代文教學25篇，代散文，詩歌課文教學10篇；作文教學大作文6篇；小作文8篇。以增加學生對語文的學習興趣，從而提高學生的語文綜合素質，重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴大學生知識面。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育，教授方法是教學的根本。七年級語文上冊教學工作總結15本學期我擔任初一（3）班和（4）班語文教學工作本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現將具體工作總結如下：一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養（一）、注意新課導入新穎“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的39。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。根據這一精神，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重。在人教版七年級語文上冊的教學實踐中，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學生的人文素養：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學生討論結合法。例如，在學習《化石吟》時，提前讓學生按座次自然分為八個小組，要求他們以小組為單位，查找關于化石的資料，并在新授課上派代表進行展示。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。另外，還可以在課文學習之后，讓學生進行自主搜集材料的練習。學習完這篇課文后，我要求學生查找資料，看看哪些名人、偉人身患殘疾，但熱愛自己的生命，并通過奮斗，最終實現自己的人生價值。這兩篇文章的語言優美，內涵深刻。這本薄薄的小冊子精選了作者散文創作三個時期的代表作。《人生寓言》(節選)中的《落難的王子》一則，對當今生活條件優越的中學生來說有十分重要的啟示意義。學生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。語文組 郭 琴二零一一年十二月二十二日。在今后的教改實驗中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學生探索結合法”，并繼續探尋更新的、更有效的方法，將新課程標準中的人文因素貫徹到教學中去，提高學生的人文素養。培養學生的人文素養，需要教師的正確引導。這一活動持續了一周的時間，結束時，很多學生覺得意猶未盡。《行道樹》與當今世界的熱點問題“環保”息息相關，向感情趨于冷漠的現代人傳達了一種甘于寂寞的奉獻精神。二、教師推薦與學生探索結合法人教版的語文新教材飽含關愛社會、關愛人生的人文因素，從課文內容選擇的角度上即可見一斑。《生命，生命》的作者杏林子是臺灣作家，自幼因患類風濕性關節炎而殘疾。在處理本單元其他課文時，均采取了以上方法，取得了良好的成效。有的是從網上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。一、自主搜集材料法這項工作要求學生在預習和復習課文中完成，在學習七年級語文上冊第四單元時，我布置學生進行了大量課前準備工作，并在課堂上做成果展示。這就要求教師轉變教育觀念，由原來的“課堂指導者”變為“課堂促進者”，用一定的手段協助學生完成教學目標，而并非讓學生作為被授子知識的對象。此外，注意學科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料、讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導；作文訓練——循序漸進，鼓勵放飛思想，大膽發揮。三、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力“授之以魚,僅供一飯之需。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。一學期來，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高并順利完成教學任務。老師再恰當的寫一些鼓勵性的評語，這對學生的身心發展無疑起到了很大的幫助。這一現象的出現，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結果在往后的日子里，我注意了和學生拉開距離，但依舊當一個他們喜歡的老師。和學生一起聊天，一起拉家常上，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。學生有時會和我說這么一句話：“老師，這節要不是你的課我們早就想睡覺了。在這堂課當中，學生是主角，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學生為主，老師為輔。于是我在上課之前布置給他們一項作業，就是利用周末回家的時間，上網查資料，讓他們來當回小老師。每備一節課，我都會認真的翻看《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤，而影響到學生。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學》就有很大的收獲，對我的教學有一定的幫助。也許要上好一節課對有經驗的教師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。現在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎及學習能力有多么欠缺，學生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學習新的內容，一起進入初中的學習，這勢必造成學習困難越來越大，越來越沒有辦法學習。5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。這對老師是一個挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團結一致、同心同德，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步” 的原則，花了心思，下了苦功，現總結如下：1. 加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。要給他們開“小灶”，費心得多，先降低要求，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚，使其樹立學習的信心。索性找點樂子，在調皮的學生身上做點文章，以典型教育整體，使學生明辨是非，把學生拉回到教學內容上來。練習擇取具有針對性的，基礎性強，難度適中，看情況及課文的重要程度適量布置；周記一般是一個教學月寫兩次；作文，上初中后，：；。備課目標未能考慮到學生的實際操作力，過于理想化；，為趕時間籠統敷衍備課，內容與目標結合不夠緊密，這也給課堂組織小組展示給來很大困難，進度比較緩慢。過去已經成為歷史，來日可追，我相信在今后的工作中，一定會取得更好的成績。另外，我還加強了差生的轉化工作。重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，使語文教學進入了一個嶄新的天地。當然，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足，我想，這將是我以后努力的方向。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們