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詳一噸有多重教學(xué)設(shè)計(文件)

2025-10-25 15:38 上一頁面

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【正文】鼓勵生大膽的說一說，教師適時點(diǎn)撥講解并小結(jié)。到了動物園。學(xué)生興趣高漲，很快幫小明改好了日記，師及時評價：剛才同學(xué)們說得都很好，在選擇質(zhì)量單位時，有的同學(xué)用學(xué)過的3個質(zhì)量單位一個一個去試，有的同學(xué)用日常的生活經(jīng)驗去衡量，有的同學(xué)用了課外知識，那么在我們的學(xué)習(xí)中可以將這幾種方法綜合使用，也希望你們在選擇質(zhì)量單位時不要鬧出笑話。噸用字母“t”來表示。本節(jié)課的重點(diǎn)與關(guān)鍵是讓學(xué)生建立1噸的質(zhì)量概念。教材首先通過猜一猜大象有多重，自然引出更大的質(zhì)量單位“噸”，接著通過看一看、說一說，從不同的角度感受一噸有多重；再通過練一練，聯(lián)系生活實際，鞏固千克、克、噸之間的關(guān)系；最后再利用“曹沖稱象”的故事，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行質(zhì)量單位的簡單換算。五、教學(xué)重點(diǎn)建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。八、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)探索提問導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們可以猜一猜老師有多重嗎？（引出之前學(xué)過的單位：千克）復(fù)習(xí)1千克=1000克。（師深入小組，對讀圖有困難的學(xué)生給予幫助。（3）在生活中實踐，建立噸的概念。（4）小組匯報師根據(jù)學(xué)生回答板書：1噸=1000千克，并介紹用字母表示1t=1000kg聯(lián)系生活，理解新知（1）舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。其次，讓學(xué)生說一說生活中有哪些東西大約重1噸？認(rèn)為什么樣的物體用噸來作單位？生活中在哪些地方看到用噸作單位的？（三）綜合應(yīng)用，鞏固提升獨(dú)立完成書上的練一練。課時安排：一課時課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索1．故事引入。噸是較大的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢?(引出課題：1噸有多重，并板書)二、探究交流，感知新知利用多媒體出示書上畫面。（3）小組匯報。(多媒體出示)讓學(xué)生說一說每幅圖的意思，教師進(jìn)行補(bǔ)充。板書設(shè)計1噸有多重1噸＝1000千克字母表示：1 t＝1000 kg。三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展獨(dú)立完成書上的練一練，師巡視，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。聯(lián)系生活，理解新知。（2）請同學(xué)列算式獨(dú)立算一算，然后交流一下計算結(jié)果。同學(xué)一定要認(rèn)真看，看完故事還要回答提出的問題呢!(出示微視頻，講“曹沖稱象”的故事。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位噸，了解1噸的實際質(zhì)量，初步建立噸的質(zhì)量觀念。（2）讓學(xué)生再舉幾個生活中的例子，師生共同進(jìn)行分析。感受1個同學(xué)的體重有多重（25千克），根據(jù)這個推算一下：4個這樣的同學(xué)重多少千克?40個呢？從而明確40個這樣的同學(xué)就是1000千克，也就是1噸。通過小組計算（記錄員記錄數(shù)據(jù)），讓學(xué)生交流多少千克是1噸。引導(dǎo)學(xué)生思考：用我們學(xué)過的質(zhì)量單位克和千克說明大象有多重，你認(rèn)為適合嗎？從而自然引出質(zhì)量單位“噸”，噸是較重的質(zhì)量單位，那么1噸到底有多重呢？（引出課題：一噸有多重，并板書）（二）探究交流，感知新知利用課本上的畫面。七、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：動物的圖片、20千克的礦泉水。情感目標(biāo)：使學(xué)生真正感知數(shù)學(xué)取之于生活，又作用于生活，體會數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系。本節(jié)課是從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“生活化”的課堂，將抽象的數(shù)學(xué)知識引入到富有情趣的課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在身邊。第四篇：《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計《一噸有多重》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》二、教材分析本課是在學(xué)生認(rèn)識了千克和克的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教師在設(shè)計教學(xué)方案時注意為學(xué)生的主動參與留出時間與空間，為教學(xué)過程的動態(tài)生成創(chuàng)設(shè)條件。【設(shè)計意圖：結(jié)合生活實例，讓學(xué)生明白合理使用單位的重要性，同時鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)小明在生活中應(yīng)用所學(xué)知識的良好習(xí)慣，但不能太粗心，又像小明一樣鬧出笑話。大水牛少說也有338噸重。回來后小明寫了一篇數(shù)學(xué)日

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