校本培訓及教研計劃[5篇材料](文件)

　

【正文】 》一、如何有效上課（一）、有效上課的基本模式有五個環節： 1上課的基本要求： 2教學目標明確。二、如何有效上課（一）、有效上課的基礎有效備課。二、工作目標：加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂于奉獻的教師隊伍。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作為努力方向。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。各校要按要求做好檔案管理工作。3．教師業務能力測試。五月： 1．“青藍工程”結對師徒匯報觀摩課 。十月：。面對新知識、新經濟的到來，以及新課程改革對教師素質提出的更高要求，作為知識的傳播者，教師更應該與時俱進，不斷充實自己，愛學習，會學習，終生學習。曾有人總結了這樣一個公式：教師的教學能力=師德（專業知識+職業技能），在這個公式中，師德的高低決定著能力的高低，也將直接影響到教學質量的高低。每期學校組織一次經驗交流活動，談感受和學習心得、感悟，并能對學校工作提出建議性意見的體會。在教學中要給學生一碗水，教師自己必須有一桶水，甚至是永不枯竭的自來水。一是本學年內要以普通話培訓為主。三是苦練課堂教學基本功。計算機培訓在進行基礎知識和基本操作培訓的同時，要求在原有基礎上提升培訓內容和檔次。同時，爭取名額有計劃的選派骨干教師出外學習，以不斷提升學校教師隊伍素質，促進校本教研活動的順利開展。本期共分為普通話小組，微機基本操作培訓小組，三筆字培訓小組，簡筆畫培訓小組。為了保證培訓質量，要求參加培訓的教師在培訓在培訓的過程中做好筆記、培訓結束后完成一定數量的作業，以鞏固所學知識。除了部分培訓要寫論文外，普通話培訓要進行測試；三筆記簡筆畫要求培訓者辦出一期高質量的黑板報；微機基本操作培訓后，每人交回自己所擔任的考試題一份，優質課件一份。五是組織領導保證。二、主要工作。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的內容與方法。深入研究教學內容，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數學生的需要。認真學習教育理論。校本教研是以解決學校教師在實施新課程，促進學生發展和教師自身專業化成長中所面臨的問題為指向。讓教師明確教材的重、難點，有效地選擇教學方法開展教學。四、建立校本教研的各項制度。建立教師個人校本教研工作制度。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經驗總結。完善校本教研的獎勵制度。教研重點：課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節課一節課上出來的，只有注重教學過程、遵循學生的認知規律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。人人必須要做到四個一：做好一次集中備課時的發言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。（4）教研與科研相結合。要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我校現有一個縣級的研究課題。十八蓮山鎮阿南小學2010年9月。語文課題：《小學作文與寫話片段訓練》完成這個課題研究有關資料的整理工作和各教研組的校本研究資料歸檔工作，規范本校的檔案整理工作，編寫校本研究專集。成立以校長為主、副校長、教導主任牽頭、教研組長為主要負責的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協調和管理。努力使教研活動體現三化：活動時間經常化，活動內容專題化，學習主題的序列化。每周三下午第四節為教研組活動時間，組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業素質。4（2）與教師個人期末，教育教學等級掛鉤。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。認真做好校本教研反思。積極開展教研活動，各教研組每學期要組織好每次上公開課，并且有一定的質量，所選課題必須要有目的，有研究方向。在教學活動中，教師會碰到各種各樣的教學問題，包括教師自身的問題，學生的問題等。本學期學校將為教師提供一些相關的教研理論書籍、刊物，讓教師利用課余時間自覺學習有關教研理論，并積極組織教師參加各種理論學習、培訓 和考核。研究教科研立項工作，倡導良好的學術氛圍。結合教學質量評估，經常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。把培養學生基本素質放在首位。學科考試及技能考核鑒定的內容和方法是教學研究的重點內容之一，也是教學改革的重點內容之一。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優先、能力為本”的教學思想，實現“輕負擔高質量”，不斷深化教育教學改革，積極探索職業教育的教學規律，創新教學內容和教學方法。第五篇：校本培訓教研計劃十八山鄉阿南小學校本教研計劃一、指導思想。面向全體教師的培訓，在每周三晚上的業務學習會時間進行。培訓結束前，要以小組為單位，組織開展多種形式的比賽和評賽，并對優勝者進行表彰獎勵，以鼓勵和調動受培訓者的興趣和熱情。對每次培訓，學校周計劃要安排具體時間和地點，并由一名班子成員準時考核，并把好本次培訓的質量關。二是對教師的需要進行分類，并對師德培訓，讀書活動，學歷提高培訓，請進來輔導，派出去提高培訓。因此，充分利用現有各種現代化教學設備、舉辦培訓會，請專任教師進行授課，指導操作等形式，使教師熟練操作現代教學媒體，同時加強媒體教學的應用，以達到優化課堂教學結構，激發興趣，提高教學效率的目的。開展“骨干教師與新教師”結對幫扶活動，以教研組為單位進行課題研討結合，教學實際大膽，進行課堂教學改革嘗試，著力創造出適合我校的行之有效的教育教學方法，積極總結得失，把成功的經驗提高到理論的高度并在全校推廣。二是掌握大綱和使用教材基本功。大練苦練基本功是校本培訓的主要方式。學歷教育是教師校本培訓的重點渠道。一是認真組織教師學習毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個代表思想，胡錦濤總書記的《科學發展觀》，學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，領會其精神實質，提高思想覺悟，強化自身修養；二是嚴實《新開中小教師職業道德百分量化考核細則》等管理辦法；三是在教師中大力開展“三心”（事業心、責任心、進取心）、“兩愛”（愛崗位、愛學生）、“一變”（變作風教育）提高教師教書育人的自覺性；四是開展師德標兵評選活動。一、指導思想：以基礎教育課程改革為導向，以學習培訓，提高素質，培養創新型教師隊伍為目標；外樹形象，內強素質，以推進基礎教育課程改革步伐，培養“四有新人”為保證，以教師隊伍的整體素質和工作作風是否轉變為檢驗標準，健全制度，狠抓落實，全面完成本的各項目標任務。十二月： 總結本學年校本培訓工作,檔案歸類,對教師進行考核。“教研星”“學習星”。2．青年教師說課大賽。三月：1．開展高效生本課堂教研活動。根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。要求教師做終身學習的模范。建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。（三）、有效上課的標準。4教學行為規范。，調動教師的積極性，實施過程監控、結果考核。、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。（2）組織各項教學評比。二、培訓目標：本我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：⑴現代教學理論，教育思想、職業道德