課堂教學改革個人總結(文件)

　

【正文】 析和解決問題的能力以及合作交流的能力。因此教科書中創設了豐富的問題情境，引用了許多真實的數據、圖片和學生喜愛的卡通形象，并提供了眾多有趣而富有數學含義的實際問題。上課只能讓學生看課本或在黑板上繪畫，失去了實物形象的效果。學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，部分教師課堂紀律難于控制，教學任務難于完成。對課堂不能調控，主要是教師的知識儲備不足。一旦碰到教師也不會的問題時，教師應坦誠地說：“我也不太清楚，咱們課下可以一起研究。心里的真實想法是：課堂教學中開展活動，讓學生經歷知識的形成過程，教學任務可能無法按期完成；而不讓學生自主探究吧，又與新課改理念相違背。總之，任何改革都不可能一帆風順，不出現問題才是不正常的，關鍵在于我們怎樣看待問題，解決問題，正確面對新課程教學改革的收獲與困惑。（一）、建立完善各項制度要求，為推進課堂教學的改革奠定了基礎。有效地促進了我校課堂教學改革與研究的不斷深化，為我校教學質量的不斷提高奠定了良好的基礎。學校、教導處重點對教師備課實施了監控，本學期，我校繼續執行超周備課制度，要求教師提前一周備課。有效杜絕了教師上課無案現象的發生。針對我校教師課堂教學改革中存在的問題，學校領導積極深入課堂教學，通過各種形式的聽評課活動，對教師課堂進行了監控與指導，特別對存在問題大的課堂進行了跟蹤指導。為了進一步開展課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，學校組織了以“課堂時間分配”為主題的校本教研活動。從這里可以看出我校的課堂教學改革收到了一定的成效。不僅使教師明確了下一周工作的具體目標，也為學校的監控提供了參考。一是規范教學引入。三是強化教改引課。每學期檢查教案四次，每月都認真檢查所有任課教師的教案，聽課記錄，作業批改，檢查結果與每月崗位工資掛鉤。選出較好的打印，集體交流，以促進全體教師水平的提高。嚴格遵循減輕學生過重的課業負擔，和因人制宜原則，課下作業作到：“少、精、活”，并適合不同學生的需求，對布置的作業要及時檢查、評判、糾正。檢查作業批改時，一查作業的量是否適當，難易是否適度，二查批改是否認真及時，是否有鼓勵性評語，三查作業的內容是否是教師精選的，便于理解和鞏固所學知識，并培養其熟練的技能技巧，我們還規定不同的學生可以留不同層次的作業，做到優等生能吃飽，中等生能吃好，差等生吃得了，以滿足各類學生的需求，達到大面積提高及格率，大幅度提高優秀率。三是以聽促教。本學期，我們要接課堂教學改革的要求，把校本研修與深化課堂教學改革有機結合起來。圍繞上述三個主題，我們在學科教研活動中，結合課堂教學中存在的問題，開展了研討活動。教師們積極實施課模，不斷改進與規范自己的課堂教學，有效提高了課堂教學效果。通過教師們的努力工作，我們看到了多數教師的課堂教學有了明顯的改觀，70%——80%的教師能按照區教學模式教學，課堂效率也明顯有了提高。課堂上教師的教學手段和以往相比有了很大改進，但在時間把握上不夠合理，不放心學生的現象還仍然存在，部分教師對精講內容把握不準確，課堂效率還不高，所以在培養、提高學生自主學習能力上，效果不明顯。針對以上差距，我們將在今后的工作中，認真學習，提高認識，查找原因，繼續在備課上下功夫，進一步學習、領會八字特點課模的實質，進一步引深“閱讀、體驗、互動、鞏固”的教學模式的實施。三、存在的不足與差距本學期，盡管我們在課堂教學改革中，取得了一定的成績，對過去我們課堂教學中出現的問題進行了一系列的改革，特別是對優化教學時間、擬定教學目標、改變教學方法等進行了有效改進，但是離上級的要求還有一定的差距。二、取得的成效通過近一個學期的課堂教學改革，教師們的教學行為正在走向規范，教學環節的要求落到了實處，有效杜絕了各類教學事故的發生。校本教研活動，不僅提高教師教學能力和水平，同時也為有效提高教學質量奠定了基礎，為課堂教學改革提供了動力。我們認真總結上學年課堂教學存在的問題，分析了教師的實際，把活動的目標定位在解決教學實際存在的小問題上。四是以查促教，教務處定期檢查教師的教案，聽課筆記，檢查學生作業本，檢查教師上課情況，五緊考促教，提高教師的基本功尤為重要，課堂上的導入、板書、表達、演講、簡圖、總結、訓練、綜合能力，多媒體技術在課堂的使用與考核相結合。一是以評促教。四是輔導關。堅持課前2分鐘的候課制度，老師分充分利用課前2分鐘理清思路，另外，通過“推門課”的形式檢查教師受課情況。四查教學內容是否能起到培養學生的創新意識和實踐能力。“四關”。二是培育典型引路。抓好“三引”“四關”“五促”工作在常規教學中，我校重點做好“三引”、“四關”、“五促”工作，分層督查各年級教師常規教學工作計劃的制定落實。加強“教學六環節備案”管理。通過開展研討活動，我們看到教師們的課堂時間的有效利用率有了很大的提高。具體抓了教師備課與上課，從備課中查教師各環節教學時間的預設是否合理；上課重點看時間的合理分配與有效利用。同時我們堅持每月一個重點，根據檢查情況，把存在的問題在教學例會上反饋，提出改進要求與建議，并作為下一周的檢查重點，目的是促進教師不斷改進、不斷提高備課質量，如教學目標（學習目標）的確定、課堂分層目標練習題的設計、各環節時間的合理分配等，從小環節入手，從小問題著眼，抓實抓細每一個環節，收到了明顯的成效。在周五下午，教導處組織學科教研組長，對教師的課案進行檢查與簽字。按照區、鎮《深化課堂教學改革實施方案》的要求，我們強化了教學常規監控力度。為確保學校深化課堂教學改革工作的有效落實和課堂教學改革實現全程監控提供了有效保障。特總結如下：一、主要工作措施與做法開學初，我們的教學工作緊緊圍繞20112012學工作計劃，以“加大課堂教學改革監控力度，全面提高學校教學質量”為目標，以“狠抓教學工作的落實質量”為策略，以