30條良好學習習慣的養成(文件)

　

【正文】 活制度。因此教師應有常抓不懈思想，要長期堅持抓。學習習慣滲透入各個學科及各個教學五一節中，學習習慣的養成和各個學科都有著密切的關系。學習習慣是在長期的學習過程中形成的比較穩定的_______。”良好的學習習慣同樣具有這樣的作用，在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習方式就是A生活習慣B學習習慣C運動習慣D交友習慣下列選項中，不屬良好學習習慣的有，今日畢小明上課時精神總不能集中，有時還打瞌睡。”媽媽：“不錯！媽媽很高興。情境二：小強：“媽，我回來了。”小強：“好了好了，我就去做作業。（1）小剛和小強，他們的學習習慣哪個好？哪個不好？（2）不良的學習習慣還有哪些？對我們有什么害處？（3）良好的學習習慣還有哪些？對我們有什么好處？小軍是某校七年級的學生，他玩電腦游戲沒有節制，上課時不喜歡被老師提問，而且經常開小差。小強的學習習慣不好；②不良的學習習慣還有：作業馬虎、上課精神不集中等。（1）玩電腦游戲沒有節制；上課經常開小差；常常一邊看電視，一邊做作業。言之有理即可。如13歲的少年大學生周峰就是很好的例子。周峰在該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，一到英浯廣播的時間，就打開收音機學習英語。而這些良好的習慣，都要養成是很需要學生的毅力。作業完成后如有時間，把明天的新課預習一下。下意識的特點是不需要大腦的思考，而直接受習慣的支配你去做某件事。畢竟你想都不用想就去刷牙，洗臉，吃早飯。今后不再貪玩兒了。如果是一個養成了良好學習習慣的人，那么他對學習有一種親和的心理，他從心底里把學習當成了自己的第一需要，當成一種樂趣，不學習便感到難受。，上課時精神不集中，聽課時思想“開小差”，不懂不會也不問。，考前開夜車。所以終究形不成自己的有效的學習方法。因此一旦定出目標，就要行動，并力求達到你所定的目標，目標不在乎大小，而在于通過你的努力能實現。比如，一個中小學生，已經認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一靠近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。放學后先回家，按照自己的計劃去做。中小學生多數自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象，容易出現跟著感覺走的現象。必要時求肋于父母親或者老師的協助。良好學習習慣的養成，就像火箭的發射，先是啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調整，最后進入軌道。內部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。每天、每周，每月，每學期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。做好課前準備，如必需的課本、練習本、相關的文具等，充滿信心投入課堂學習。眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。1會做課堂筆記，詳略得當而不耽誤聽課，筆記書寫規范認真，分清知識的重難點，為課下請教老師或與同學交流做準備。四、及時復習的習慣1樹立今日事今日清的思想，及時反思當天所學的知識，把熟練的、欠缺的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角。使對所學的新知識由“懂”到“會”，由“活”到“悟”。2作業書寫認真、美觀、規范，步驟完整。六、學科特色學習方法的養成2語文：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；勤查工具書，博覽群書，做好讀書札記、日記；開闊視野，學知識學做人，培養語文素養。化學：主動參與，樂于探究，重視實驗，善于觀察歸納，發現本質，交流合作，感悟理解，及時復習鞏固，理論聯系實際。小組互動質疑，聯系生物學實際。34：地理：調節情緒，輕松愉快進入課堂，疑點難點心中有數。七、課外學習的習慣3有一定數量的課外讀物，并能擠時間進行學習、閱讀。八、名人提示3播下一個行動，你將收獲 一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。組內互動，指圖問答，共同提高；組間競爭，提高興趣，活躍課堂。當堂達標，培養自信。3歷史：重視課堂學習，經常查閱課外資料，時間是主線，重大事件是串珠，串成線，歷史長河便顯現，學古看今不忘本。2英語：善于模仿，敢于開口是好開端，記憶有法又得法，適合自己的是好法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時復習，反復記，試寫英文小文章。2做作業專注，善于分析挖掘問題的條件，解題步驟科學。五、獨立完成作業的習慣養成先看課本后做作業的習慣。1語文、數學、英語三學科建立精華本及糾錯本，并經常翻閱復習，作好知識的積累工作。1把握好課上學習的節奏，不做與聽講無關的事情，隨時調整情緒，不斷提升理解問題的層次。手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。口到：是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。把發現的問題用自己的語言符號做適當的標記。學生良好學習習慣養成教育四十條一、制定計劃的習慣要有制定計劃的好習慣，有當日目標、近期目標及長遠目標，相信自己“我能行”。行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這時你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾；二是要排除內部故障。這個好習慣也就養成了。比如，發現自己的字寫得不規整了，發現上課時自己思想不集中了，發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了，發現自己躺著看書、看電視了，發現自己走路或騎自行車時思考問題了，等等。必要時還應借助外力。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學習內容和活動內容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。其次是在老師的要求下學生學會認識自己，約束自己。：要養成良好的學習習慣，首先就要說到做到，堅定不移。、自暴自棄。即使知道看書，也是馬馬虎虎，走馬觀花一樣不去細心鉆研；做好作業不會自己撿查，寫完了事。為什么會這樣?是因為在他的潛意識中有一種強烈的玩的渴望。”養成良好學習習慣，從潛意識的角度來說，他可以調動潛意識為學習服務。良好的習慣一旦養成，便可終身受益。如果不是靠習慣，這許許多多看似平常的事做起來就會顯得手忙腳亂