如何當好一名農村小學的班主任(文件)

　

【正文】 ，共同教育學生作為班主任教育學生應該作到與家庭、學校、社會教育三方形成合力。通過思想教育，我班學生的思想、學習、紀律等方面都有了很大的進步。”而現代社會知識更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠遠不夠，還應該有一股源源不斷的活水，知識面廣了，知識量多了，才能使自己的教學內容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。從實際情況出發，把學生引到正確的道路上來。班主任熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。這是班主任順利開展一切工作的基礎。班主任要實現對本班級規范化、科學化的管理，提高工作質量和效率，首先要全面正確地了解和研究學生。要不間斷的了解學生，經常充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。班主任要及時召集、組織家長召開家長會，做好家訪工作，并引導家長以身作則，做好學生的榜樣。四、尊重孩子，理解寬容，建立良好的師生關系成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功倍的教育效果。尊重學生才能夠在學生中樹立起較高的威信。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好的體現，也是班主任開展班級工作的基礎。要堅持公正。這就要求班主任無論在什么情況下，都要善于控制自己的情緒，掌握感情的平衡，正確把握和對待學生的態度。”由于每個學生的家庭環境、社會環境、自身的心理素質和基礎等不同方面的影響，學生存在著較大的差異。”班主任應事事以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。因此，班主任應重視模仿在養成教育中的作用。”而現代社會知識更新的速度更快，教師只有一桶水，還遠遠不夠，還應該有一股源源不斷的活水，知識面廣了，知識量多了，才能使自己的教學內容更豐富，更有說服力，講起課來才能左右逢源，有足夠的回旋余地。所以，班主任工作在學校教育中起著極其重要的作用，它既是一門科學、也是一門藝術。教育引導時重視體現“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。班主任在轉化工作中正確引導，使他們轉變過來。四、加強與班干部和科任教師的聯系班干部是班級的核心。班主任還應和科任教師一同根據教學計劃要求，分析班級學生的實際情況，制定班級奮斗目標。每學期要在期中考試以后召開家長會，并將每個學生在校期間的表現以書面形式通報家長，讓家長積極主動地配合學校做好教育工作，對有缺點的學生要求家長不歧視、不指責，而應以積極的態度使他們認識錯誤，改正不足，取得進步。所以，它需要班主任的積極性、主動性、創造性，更需要有較強的藝術性。五、加強與家長的聯系家訪和家長會是班主任和家長雙向交流教育思想、教育方法的好形式。所以好的班集體必須有一支團結一致，能起帶頭作用的干部隊伍。三、創造良好的學習環境要為學生創造一個生動活潑、輕松愉快的學習環境，就需要經常開展有意義的班級活動，并積極參加校級活動。要充分認識到轉化一名“差生”和培養一名優秀生是同等重要的。因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，從中掌握、了解學生的 思想動態和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。第五篇：怎樣當好一名班主任外國語學院2009級1班李艷學號：20090541080怎樣當好一名班主任通過對這門課程的學習，我知道了班主任是班集體的教育者，組織者和指導者；班主任是學校領導者實施教育，教學工作的得力助手和骨干力量。七、班主任應樹立終身教育的觀念我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應社會發展的需要。榜樣的力量是無窮的。六、班主任要做到身正為范、嚴格要求學生班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質。五、班主任要善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。這也是學生信賴班主任的基礎。師生之間不但要形成親密無間的感情和關系，而且班主任要注意建立自己的威信，當然，真正的小學班主任威信需要具有教師職業所要求的特殊性格。”作為老師，要舍得對每一個學生進行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，給予其足夠的溫暖，以便發揮每位學生的最大的潛能。尊重學生、關心學生、親近學生，確保他們享受到各項基本權利，不輕視他們，不藐視他們，更不歧視他們，尊重他們的人格，做他們的知心朋友，他們就尊重老師，就相信老師。另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。通過思想教育，我班學生的思想、學習、紀律等方面都有了很大的進步。三、班主任要與家長密切聯系，共同教育學生作為班主任教育學生應該作到與家庭、學校、社會教育三方形成合力。”學生是班集體的主人，但其發展又存在著差異，這就要求小學班主任既要了解和研究班集體，又要了解和研究學生個人。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對全班學生都要一視同仁，以誠相待。班主任必須像對待自己的孩子一樣，關心愛護每一名學生，包括后進生。現在農村小學條件還是不太好，而現在有相當多的農村小學生的家長外出務工，這些孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，缺乏教育孩子的方法，使得這些孩子容易養成了一些壞習氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。路漫漫其修遠兮，愿與每一位農村小學班主任共同探討，為當好一名優秀的農村小學班主任而共同努力。七、班主任應樹立終身教育的觀念我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想，才能適應社會發展的需要。班主任要及時召集、組織家長召開家長會，做好家訪工作，并引導家長以身作則，做好學生的榜樣。于是，我在班內就讓這位學生做改正缺點的典型。如：我班有一位學生，其母親早逝，父親外出務工，家境貧寒，不得不寄宿在姑姑家，他行為習慣差，缺乏自覺性，紀律散漫、學習馬虎，是師生都認為的那種已無可救藥的學生了。五、班主任要善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的勇氣和力量。榜樣的力量是無窮的。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如