如何當好一名農村小學的班主任-wenkub.com

　 　

【正文】 特別是在新課標改革，強調素質教育背景下，班主任更應加強自身教育，提高自身綜合能力，全面協調能力，培養出適應新世紀要求的全面發展的綜合型人才。家訪，一般是針對一些成績差、紀律松散的個別學生，教師和家長一起幫助學生找原因，幫助他找出同其他同學的差距，介紹好的學習方法，鼓勵他多思、多問，使他充滿信心，努力向前。管好班級，教育好學生，光靠班主任一個人的力量是不夠的，應發揮科任教師的特長，讓他們為班級工作獻計獻策，邀請他們參加班級的活動，使他們愿意和班主任共同管理班級。像班會、節日聯歡、演講會、朗誦會、書法繪畫比賽等，都要發動、鼓勵學生做好準備，積極參加，讓同學們在各種活動中大膽表現，取得優異成績。要正確認識“差生”不差和差生心理上的波動變化。二、愛的批評，情的教育班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。而且，班主任在學生全面發展，健康成長中起著導師的作用；在協調任課老師的教育工作和溝通學校與家庭，社會的教育上起著橋梁和紐帶的作用。有人說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養兒童良好行為習慣的重要途徑。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。當然“金無足亦，人無完人。要有自制力。要有童心，即在班主任心靈中保留有兒童心靈和其生活世界，只有這樣，才能從生活到思想與小學生打成一片。十年樹木，百年育人。這樣，學生也就有了接受教育的心理基礎。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。做好人好事的增多了，學習熱情增長了，紀律性增強了，多次被評為“文明班級”，受到學生家長及領導的好評。所以，班主任千萬不要忽視家庭和社會教育的重要作用。因此，班主任要了解和研究學生，要做好以下幾點：要全面地看待學生，既要看到學生的優點，也要看到學生的不足；既要看到校內的表現，也要看到校外的表現。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。對后進生要精心設計出使他們轉化的教育方案，創造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發揮長處的機會，以點燃他們要求上進的火花二、親近孩子，全面正確地了解和研究學生班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。第四篇：如何當好一名農村小學的班主任如何當好一名農村小學的班主任要管理好一個農村小學的班級，班主任工作是關鍵。有人說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。班主任要與家長經常聯系，互相配合，實行家校共管，共同做好學生的思想工作。現在，他已經在學習方面取得很大的進步。后來，我和他姑姑以及他多次談心，從正面、側面去了解他，關心他，鼓勵他，幫助他。當然“金無足亦，人無完人。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養兒童良好行為習慣的重要途徑。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。要有自制力。要有童心，即在班主任心靈中保留有兒童心靈和其生活世界，只有這樣，才能從生活到思想與小學生打成一片。因此可見，班主任是教育制度上一種重要的教育角色，尤其根據各學段的不同教育目標，班主任工作的成敗，直接影響著學生身心發展。尊重、關心、愛護學生既是一種艱辛的勞動，又是教師素質的最好的體現，也是班主任開展班級工作的基礎。別林斯基在《新年的禮物》中說：“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度。尊重學生是教育學生的開始。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。因此，班主任要了解和研究學生，要做好以下幾點：要全面地看待學生，既要看到學生的優點，也要看到學生的不足；既要看到校內的表現，也要看到校外的表現。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎。班主任就應當了解班風、學風、學生的個性特征，給孩子同等的愛，這是班主任開展一切工作的基礎。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對全班學生都要一視同仁，以誠相待。班主任必須像對待自己的孩子一樣，關心愛護每一名學生，包括后進生。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。班級是學校的基本單位，而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，肩負著促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重任，是學生健康成長的引路人，是聯系班級與科任教師、溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。第三篇：怎樣當好一名農村小學班主任怎樣當好一名農村小學班主任怎樣當好一名農村小學班主任從我站在三尺講臺的第一天起，我一直耕耘在農村小學教育的田園里。四、應該樹立終身教育的觀念我們從事教育的班主任必須具備終身教育思想,才能適應社會發展的需要。作為班主任教育學生應該作到與家庭、學校、社會教育三方形成合力。在班級多給他自我表現的機會,使他消除自卑的心理,感覺到了自己的價值所在。有的勤學守紀、有的厭學做壞事,作為老師要正視學生的差異,對于“問題學生”要從關愛的心態出發,對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。現在的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。的確,作為教師,我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。我們要啟發學生至少脫口說出十條自豪的理由,年紀輕,我自豪,身體棒、我自豪、心情好、我自豪、跑步快,我自豪、懂禮貌、我自豪、寫字漂亮,我自豪、唱歌好聽,、我自豪、不怕困難、我自豪。啟發自愛,讓每個生命成為愛的堡壘。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了。孩子天生是要被關愛、被呵護的,班主任必須關心愛護每一名學生,包括后進生,因為愛是一種力量,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養。達成被愛,讓每個生命成為愛的聚焦。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學生情況。小學教學工作要與時俱進,班主任的工作績效是其中重要一環。小學教育是整個教育的關鍵和難點,在義務教育中占有舉足輕重的地位,班級是學校教育教學工作的基層組織,是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。總之，你做到了以上幾點，優秀班主任的稱號你就當之無愧！第二篇：如何當好一名農村小學班主任