三年級上冊第一單元作文(文件)

　

【正文】 樹葉黃了，黃的可愛，突然一陣稍大的風迎面刮來，樹上的葉子經不起這樣折騰就一片接一片的落了下來，像那翩翩起舞的花蝴蝶在空中飛舞，此時我便在樹下站著，看著那花蝴蝶飛舞下來的情景。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個月，就可以泡茶了。美麗的家鄉我的家鄉雖然沒有泰山那么雄偉壯觀，沒有西湖那么秀麗，沒有峨眉山那么引人注目，但它在我的心中，依然很美。鄉親們有的在田里除草，累得汗流滿面；有的在家呆著，大口大口地喝水；還有的……秋天，果樹上結滿了果子，蘋果樹上掛滿了大“燈籠”，梨樹上掛滿了大大小小的“黃太陽”，石榴裂開一條縫，露出了它那晶瑩剔透般的“牙齒”，一個勁地沖鄉親們傻笑。孩子們在雪地里堆雪人，打雪仗……處處回蕩著孩子們的歡笑聲。我印象最深刻的是火箭樣子的，它把我們家鄉變得更美了！現在，向大家介紹的是家鄉的花草樹木了。那樹茂密得把人們的視線都給擋住了。【作文思路點撥】思考：平時自己參加過什么活動？在課余，自己有什么興趣愛好？在家里，都做過什么事？最感興趣、最有意義或最想寫的其他事：游戲娛樂活動（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”、學溜冰……），個人愛好（讀書，畫畫，學游泳、練書法、小飼養、小種植、練鋼琴等），家務勞動（洗衣服、打掃衛生、學做菜等）……在寫的過程中，只需集中寫一項課余活動或一件課余發生的事，敘述時可以借鑒剛學過的或以前學過的課文做范例。為什么要學做這道菜？做菜的準備工作，簡單描述。二、題目：讀書真好我愛讀書，擁有很多書。【與陽光喔知識點聯系】媽媽做菜的動作、神態、語言。能力目標：想象詩歌所描繪的情景，并練習說話。教學準備：課文錄音 歌曲磁帶 投影片 教學時間：2課時 教學過程：第一課時一、揭示課題。推開 波浪 環繞 紅墻 涼爽 灑 悄悄地 功課(2)指名讀全文，再正音。要求：讀準字音。(2）“推開”是怎樣的動作？“小船兒推開波浪”是什么意思？(3）小朋友們在水上看到些什么呢？教學“環”、“塔”、“墻”。（2）用動作表示推開，理解“推開波浪”是說小船在前行。從“悄悄地”“歌唱”“涼爽”感受到。指名讀課文。少先隊員心向著共產黨。三、總結課文 背誦課文本課是一首著名的兒童歌曲的歌詞，表現了少年兒童熱愛生活，熱愛黨，熱愛祖國人民的真摯感情。筆畫多的字要注意寫得緊湊。，按要求完成練習。” 紅領巾指的是。教學重點：理解爸爸如何查“無字詞典”教學難點：通過課文學習，懂得學語文不光要從書本上學，還要注意在生活實踐中學，學以致用。檢查自學情況。自由讀第9自然段，讀通順流利讀了這段話你有什么疑問嗎？有字詞典？無字詞典？只要我們和聰聰一起經歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。四、教學生字教學 “查” “詞” “典”三個生字查組詞，主要與“察”區別字意“典”寫準筆順第二課時一、回疑引入昨天同學們在初讀課文的時候提出了什么是無字詞典和怎樣查無字詞典的疑問，這是非常有價值的兩個問題。板書“驕陽似火”、“驚濤拍岸”，并讀一讀，讀準字音。（2）爸爸是結合身邊的事物來解釋。爸爸和聰聰來到大海邊的時候，另一種情景又出現在了他們的眼前，請大家看圖，說說你看到了什么？看著那畫面，你仿佛還聽到了什么？看看文中是怎么描寫這種情景的？讀一讀課文，用——勾出來。說說自己對“有字詞典”和“無字詞典”的理解，并說說自己怎樣運用“無字詞典”來理解詞語的意思。理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。誰來背背與“春”、“夏”有關的詩？今天我們學習《古詩兩首》，這兩首詩都是唐代著名詩人寫的秋景。畫出生字。我們再來讀一讀《山行》，作者的喜愛還表現在哪里？你能用朗讀表現嗎？（小徑通幽、白云飄渺、紅葉似火??）我們再來讀一讀《楓橋夜泊》，找一找詩人淡淡的愁還體現在哪些景色之中？（寒鴉老樹、月落凄清、夜半鐘聲）也來通過朗讀表現出來。指導“愁”、“霜”的結構。六、板書：古詩兩首（古詩）4．做一片美的葉子教學目標：、流利地朗讀課文。觀察手中的樹葉，小組討論：葉子有長得完全相同的嗎？教師：你們喜歡葉子嗎？覺得葉子美嗎？愿意做一片葉子嗎？（板書課題）二、初讀課文。（2）標出自然段的序號。指名讀詞，開火車讀，齊讀。（2）每一片葉子形態各異——你找不到兩片相同的葉子。讀了課文，你知道了什么？教師相機強調“美，奉獻，自己的位置，做一片美的葉子”等詞句。比較：做——作指導書寫，強調“異”中的“巳”第二課時一、復習檢查。（一）欣賞葉子和大樹的外形之美。（2）活用文中的一些詞語，用自己的語言來描繪葉子和大樹的美。大樹和葉子之間有什么聯系呢？生再讀課文，找出有關語句加以體會。再讀題，給題目加主語（誰）“”做一片美的葉子怎樣做做一片美的葉子？讀文讀句（9—11自然段）人和葉子有哪些地方想像？（先讀文中的句子，再理解）（各不相同，人們的工作不同，但都是為了生活更加美好，奉獻，為他人服務。讓我們都來做“做一片美的葉子”，讓生命之樹常綠！四、完成課后練習。教學難點：按照順序，有條理地習作。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。（３）好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢一讀，與同桌討論討論。（１）自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么再仔細地讀（２）小結：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦??什么都可以寫。（二）其他要求本次習作除了對作文內容的要求外，還有什么要求？先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫。有一句話叫：“文不厭改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌聽聽，征求一下別人的意見。３．師生評價。請愿意將自己的習作讀給同學們聽的學生讀自己的習作，哪些地方還需要修改其他同學注意聽，看他哪些地方寫得好 ２．學生自評。請同學們把自己寫的這篇作文認真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內容加上去，需要刪除的地方劃掉。在學生動筆寫作的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導。２．交流構想。（二）暢談感受讀了《好阿姨》《假如我有一支神筆》這兩篇作文之后，你對作文有什么樣的感受呢三、明確要求，確定內容（一）確定內容１．內容要求。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍事物，就能寫出作文來。二、閱讀例文，感受作文（一）閱讀例文１．閱讀《好阿姨》。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領了。在練說的基礎上，按事情的順序習作。是的，每片樹葉都為大樹默默地奉獻，為大樹而生，而每個人，也都在為人類默默地工作著，奉獻著。理解“每一棵大樹都很美，每一片葉子都很美”這句話。（二）感悟葉子和大樹的關系，體會葉子的內在之美。談感受，突出“美”。讀句、讀文。五、教學生字字形，指導書寫出示生字，指名讀。指名分自然段朗讀課文，師生共同評議。讀句子，指導長句有破折號的句子的讀法。三、檢查自學情況。學生自讀課文。，感悟葉子的外形之美和內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。五、作業填空：這首詩描寫的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），聽到的有（）和（），抒發了詩人（）的感情。三、再度利用傾訴衷腸再次看圖，創編故事。匯報交流，重點指導理解“坐”用自己的話把詩意說一說會讀古詩（二）小結學法，同法合作疏通古詩《楓橋夜泊》詩意第二課時一、看圖背古詩二、由情及景領悟意境我們再來看一看兩幅插圖，同是秋天的楓樹，色彩和形態一樣嗎？（前者紅葉似火、激情涌動，后者枯枝老樹昏鴉）請同學們將兩首古詩都來讀一讀，能不能在詩中找一找原因。《楓橋夜泊》的張繼，又看到了什么呢？三、疏通詩意（一）解題“山行”就是在山上行走。教學課時：兩課時。六、板書設計：學會查“無字詞典” 驕陽似火結合身邊事物驚濤拍岸結合眼前景象3．古詩兩首教學目標：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。小結：看著眼前的景象不由得將自己以前知道的詞語相對照，又是查無字詞典的另一種方法。遷移練習：（1）請孩子們觀察書上插圖中的人物，能用上“驕陽似火”這個詞語嗎？（2）想一想夏天烈日當空的情形，選擇一種事物來說一說。對“驕陽似火”這個詞語，聰聰是怎樣理解的？爸爸是怎樣理解的？請用“~~~~~”勾出來。二、初步感知，理清課文主要內容。指名讀，正確、流利。（3）能說說課文寫了一件什么事？（交流討論）三、設置懸念過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因為他不僅看到了青島的迷人風光，同時還學到了一樣本領。第一課時 教學過程：一、激趣導入今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？（生講自己暑假的收獲）有一個小朋友在假期中也很有收獲，他學會了——板書課題二、初讀感知過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。能正確流利有感情地朗讀課文。” 這句描寫的景物有，這些景物的色彩分別 是。五、課堂練習六、作業設計 ：推開 波浪 輕輕 飄蕩 盡情 倒映 伙伴 悄悄 環繞 涼爽 主 良 肖 果。指導書寫。表明他們沉浸在歡樂之中，他們忘了劃船，小船飄蕩，涼風拂面。二、讀課文第二、三自然段“我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？”你能回答嗎？作者為什么明知故問呢？文中三個小節的末尾兩、行相同，它們反復出現起什么作用？ 指導朗讀：小朋友的心情怎樣? 讀課文。體會。5.“紅領巾”指的是少先隊員。朗讀。（1）認識到首句點題。對照圖畫，說說自己的感受。三、學習課文第一自然段。找出不理解的詞語。：蕩、槳二、初讀課文。教學重點：在朗讀的過程中，理解詩歌所描繪的情景。（作一）第五篇：三年級上冊第一單元教案教學目標：知識目標：、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。讀的入迷，事例。動作、心理描寫。寫時注意事項：①要把想說的事情寫清楚，把人物的動作和神態寫詳細，把學東西的過程中心理變化；②要把話寫通順，自己多讀幾遍；③寫完后，讀給爸爸、媽媽聽，和他們一起分享習作的快樂。可以課余參加的活動，可以寫課余發生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他事。那花兒是早晚都開著的，像美麗的霓虹燈，把家鄉打扮成了五顔六色。家鄉的美景我的家鄉非常美，有山、有水、有河……。冬天，天上飄下鵝毛大雪。小花、小草們都從地上探出腦袋，好奇地打量著這個美麗的世界，播種的播種，拉土的拉土，耕地的耕地……好一派繁忙的春耕景象！夏天，蟬熱得不知怎么辦才好，一聲又一聲地叫著“知了，知了”。秋天，一棵一棵的果樹結果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜，橘子也一樣好吃美麗最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們在地上堆雪人、打雪仗等。我的家鄉可美麗、漂亮了。啊！生機勃勃的小溪，你可真像是一幅美麗的春景圖。我的童年就是伴著家鄉的小河度過的。過了八月，河里菱盤就會開出一朵朵白色的花兒，潔凈而秀美，煞是好看。春天，在人們期盼中來到，兩岸的樹木在水中投下了倩影，鳥兒在枝頭歡快地唱起了歌，美麗的蝴蝶時而在水面上飛舞，時兒在水草上休憩。我的家鄉，有一條清澈的小河。一些老人坐在草地上擺上棋盤對弈起來。家鄉的小河春天到了，家鄉的小河變得更有生機了。河水清澈見底，清得都能看見河底的小魚，就仿佛那是一面干凈透澈的大鏡子，倒映著河邊的景物，形成了一幅完美無瑕的畫面，要是你來觀賞一下，準會驚嘆不已。下面我就給大家說一說我家鄉的河吧。冬天，小河結冰了，小同伴們在河面上溜冰。在河邊洗衣服的姨媽們，不曉得為了什么高興的事變，時時發出銀鈴般的笑聲。啊！我愛美麗的家鄉，更愛家鄉的小河！我的故鄉有一條明澈見底的小河，它一年四季都很美。一些老人坐在草地上擺上棋盤對弈起來。多栽樹，保護大自然，保護壞境，讓我們的家園變得更美！家鄉的小河春天到了，家鄉的小河變得更有生機了。小河再也發不出叮咚叮咚悅耳的響聲了，反而發出沉重的呻吟，仿佛在說：“救命啊，救命啊！”唉！我們再也不能在河里捉魚、捉蝦、游泳了！為了我們的家鄉，我們紅領巾應該行動起來，從自己做起，積極宣傳保護壞境的重要性。家鄉的小河我的家鄉風景優美，景色宜人！在我們村子前面有一條小河。人們又種上了荷花，荷花開出了許多紅色、白色的花朵，可漂亮了。可是有一段時間，由于人們不愛護環境，不愛護小河，清清的河水不僅不清了，而且還散發出難聞的味道。西邊的田野里有一條很清很清的小河。那花兒是早晚都開著的，像美麗的霓虹燈，把家鄉打扮成了五顔六色。家鄉的美景我的家鄉非常美，有山、有水、有河……。冬天，天上飄下鵝毛大雪。小花、小草們都從地上探出腦袋，好奇地打量著這個美麗的世界，播種的播種，拉土的拉土，耕地的耕地……好一派繁忙的春耕景象！夏天，蟬熱得不知怎么辦才好，一聲又一聲地叫著“知了，知了”。秋天，一棵一棵的果樹結果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜，橘子也一樣好吃美麗最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們在地上堆雪人、打雪仗等。他們早上8時乘汽車出發，汽車平均每小時50千米，中午12時能到達嗎？三、全課總結讓學生說說你游數學王國你的有什么收獲！第三篇：人教版三年級上冊第一單元作文家鄉的景物我的家鄉可美麗、漂亮了。二、鞏固、運用（出示數學王國里的數學景象）師：嘩！數學王國多美呀！有樹，有花，還有??。培養學生靈活解決實際問題的能力。在設計本課的教學時，我從教材的設計意圖和學生的認知規律出發，改造和組織了教學過程。馬拉松長跑比賽全程大約（）千米。學生在教科書上獨立完成，然后集體訂正。