珍惜時間,做時間的主人(文件)

　

【正文】 。不長腳，卻會走。你知道這位老人是誰，他送給我們的禮物是什么嗎？請聽詩歌朗誦《時光老人的禮物》。世界上再沒有誰，在祖國的每一寸土地上，比你更慷慨更公正；誰都抓住你不肯放松；你把一年的大好時光，只有虛度時光的人，同樣地給我們每人一份。祖國的山河到處都在等我們。待音樂停后睜開眼。一分鐘，大陽能水泵可以抽水38噸。一分鐘，一臺高速輪轉印刷機可以印報紙1300多張。一分鐘，全國人民可創造457萬元產值。對于企業家來說，時間就是利潤。）古今中外珍惜時間的人大有人在，讓我們聽聽這些名人們是怎么珍惜時間的吧。他因為白天要幫家人干活，就想利用漫漫長夜多讀些書，好好充實自己；然而，他的家境清貧，根本沒有閑錢買油點燈，有甚么辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書本內容，直到一個夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在飛舞，點點螢光在黑夜中閃動。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。”一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量。”助手立刻讀出了數字。甲：你瞧瞧一晃兒這么大了。甲：這個晃,跟剛才講的箭是同一個意思。乙：還有嫌時間多的？甲：有個同學叫王小虎，老嫌時間過的慢。”乙：作業寫完了嗎？甲：“嘻——不知道。乙：又少1分。乙：一年就上280天的學。乙：吃飯睡覺走路又刨去一半，還剩100天了。這又得占去一半時間。乙：著急了？甲：考試還是得了個不及格。甲：當然這算法有點夸張，可不珍惜時間，再不好好學習，那就會真不能畢業。甲：你的古語知道的多嗎？乙：知道一些。乙：對，一刻鐘一千兩金子。乙：對。乙：怎么是月份牌？甲：撕一張，少一張！乙：誰都撕一張，少一張。乙：從哪兒來？甲：得去擠。甲：我們那位王小虎不這么認為。”乙：怎么不好？甲：“我一年級拼音沒學好，二年級數學沒學好，三年級英語沒學好，到了六年級了，學到這份上了，我也不著急了，我也不生氣兒了，玩兒牌來解悶兒，給你一副好的，我來這副孬的。甲：是啊，我們小伙伴應該向你學習，好好珍惜時間。乙：就要擠時間學習。乙：那......一年能熟讀三百首哇。甲：啊，時間最最寶貴，乙：啊，時間一晃兒就沒。乙：不論誰都得挨個排隊。甲：怎么邁腿也出來了？乙：不邁腿怎么前進呀！甲：前進，乙：邁腿。為了增強同學們的時間觀念，學會珍惜時間，充分利用好每一分一秒的時間。（3）請你列舉：請你列舉幾句有關時間的名言。愛迪生常對助手說：“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。完成工作的方法是愛惜每一分鐘。成功＝努力工作＋休息＋少說廢話。把握住今天，樹立遠大的理想。知道珍惜時間和合理安排時間，并在交流和學習經驗的過程中相互學習，共同進步。這節綜合活動課，我打破單一、呆板、嚴肅的課堂模式，努力創造開放、互動、活潑的教學情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學生學得主動，學得自然，學得快樂，真正成為認識的主體，學習的主人。四 教學重、難點根據教材內容和三年級學生年齡特點，確定本課的教學重、難點：教學重點：探究學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習興趣和自覺性。讓學生充分參與教學過程，參與各種活動，在各種活動中讓學生用自己觀察談論探究并得出結論，充分發揮學生的主體性。在主動學習和探究中激發興趣。活動（二）我給冬冬把把脈在這個活動中，首先我讓學生結合教材的舉例，談談冬冬為什么總完不成作業，他的問題在哪里？還設置了，如果你是他，或者你是他的同學，你怎么辦？等問題引導學生，根據自己原有的經驗、常識來說說自己的解決辦法，然后根據學生的回答在進行總結，從中總結歸納出諸多學習經驗，以鞏固認知。開展學生的思維空間，以發揮學生的主動性。因此這節課我打破傳統格式，以全身心活動為載體,創設豐富的教學活動情節，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，使品德學科教育達到“潤物細無聲”的效果，也是對“真實課堂”理念的一次實踐。《品德與社會》課程一個很大的特點就在于它倡導動態的、建構性、過程性的知識觀。請學生根據自己的理解來說一說自己的感悟和打算。《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。七 教學過程根據本班學生的心理、年齡特點，我設計整個教學過程如下： 活動（一）激趣導入，情境表演“學習經驗之我談” 俗話說：“好的開端是成功的一半。五 教學方法制訂了主體教學目標，做了充分的教學準備工作后，關鍵問題就是要選擇合適的教法與學法來達成教學目標。知道學習要不怕困難，善于思考。二 設計理念《品德與社會》是以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合性課程。第五篇：《珍惜時間,做學習的主人》說課稿《珍惜時間,做學習的主人》說課稿一 教材分析《珍惜時間,做學習的主人》是三年級品德與社會教學內容。（4）打算：結合自己的實際情況來談，只要言之有理即可。合理安排時間，就等于節約時間。”（3）盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。參考答案：（1）“做時間的主人，牽著時間的項圈走”、“珍惜時間就等于延長生命”（2）根據自己的實際情況來回答即可。假如你也參加了本次的班會，請你結合所學知識完成下列任務：（1）請你為本次主題班會擬訂一個醒目的主題。（甲邁步下場）剛才的相聲給我們帶來了輕松和愉快，我相信我們的小歌星們也回給我們帶來新的感受啊，請看歌伴舞《蝸牛與黃鸝鳥》蝸牛雖然跑得慢，但是他那種契而不舍，執著向前的精神確實令我們欽佩，再下面請欣賞 竹板表演《勸學》打竹板，響叮當打段竹板給各位提提神 在座的各位朋友們 個個朝氣又青春男孩子長得帥，女孩子長得靚 人人掛著那聰明相掛著那聰明相增廣賢文上說得清 做學生，就要讀書 有書不讀倉稟虛 有書不讀子孫愚 詩書讀得多賽過那學者錢中書 學問鉆得深，賽過那數學家華羅庚 賽過那華羅庚如今的世界好是好 就是那學問不可少 少了鈔票你可以掙 少了學問你肚子空 要把書讀好 爭分又搶秒 要把書讀精 硬要惜光陰 硬要惜光陰時間過得太匆匆再過一年就要上初中 初中三年是關鍵 美好前程先起奠 做人就要努力爭上游 莫讓那年華付水流 莫讓付水流讀書趁年輕補漏趁天晴但愿我們同學志氣高 大家掀起讀書學習大熱潮 勤奮學習本領大風流人物看今朝 人物看今朝聽完竹板。乙：吊兒郎當自找受罪。甲：他這倒都在韻上。乙：兩年會話沒問題，見了外賓：“How are morning.”甲：我真想寫一首詩來激發我們心中的力量。乙：循序漸進，你會練出秀麗的文筆。甲：應該點燃我們心中珍惜時間的火焰。甲：你看見沒有，怨天尤人，胸無大志，可他沒想到，時間就在他玩兒牌的時候，從他身邊一分鐘、一分鐘地溜走。”乙：那十分鐘吶？甲：“打兩回。甲：魯迅講過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。乙：非常公平的。乙：老師呢？甲：時間就是知識。乙：你給說說。”乙：知道，這是說光陰無價。甲：所以我希望你這樣的好同學，多給我們講講珍惜光陰、愛惜時間的道理。甲：你怎么這么沒有同情心。甲：上課走走神兒，下課鬧鬧事兒。乙