幼稚園教育教學計劃6則與幼稚園秋學期語言教學計劃匯編(文件)

　

【正文】 們在區、園、年級組層面開展了教學展示活動共21次。在學習與實踐中，不斷提高教職工的綜合素質。不足：在二期課改實踐中，教師對理論轉化常喜歡“穿新鞋走老路”，不能放松、大膽的嘗試新的教學模式，教學活動帶有綜合教育的影響。重視政治思想建設，提高師德修養。課改實踐突破——公開研討活動和實踐活動若干。措施支持系統：（硬件）工作環境的改善。設立教師發展獎勵基金。設立青年教師評價制度和考核制度。不足：家園共育氛圍需要濃厚，依據實際情況，豐富指導形式。豐富多種形式的親子教養活動，提高家長的科學教養能力。家園共育——家長的活動參與率95以上，幼兒活動參與率98。設立家長活動基金。突出家長工作獎勵機制，增強服務意識。對幼兒園園本課程的系統理論支撐內力不足，教師對此概念模糊，尤其在園本課程構建過程中，教師角色意識、技能要求等自主意識不強。達成標志和相應的測評方法研究工作——創編、改編園本課程的活動資料。學習成效開展園本化課程的多樣學習交流活動，如主題研討、演講、問卷等。（軟件）制定園本化課程方案，融理論學習和實踐操作相結合。加強對幼兒膳食的管理，重視伙食委員會的工作，確保幼兒伙食工作安全規范有序。加強科研小組工作，積極開展課題、論文等學習、研討活動。二、工作目標爭創“嘉興市文明單位”；繼續做好園本課程研究工作，完成省級研究子課題的第一階段研究工作，出來階段性成果；努力配合實驗幼兒園做好嘉興市級研究課題子課題—幼兒園發展力評價體系和評價指標體系的研究工作；中心幼兒園開展精細化班級管理研究，提升幼兒園班級管理質量；加大中心幼兒園教學研究力度，進一步苦練教育教學內功，加強課題研究成果的推廣，形成教科研興園的氛圍；繼續保持全鎮學前三年入園率94以上的良好態勢；進一步完善中心幼兒園幼兒興趣活動的探索研究，凸顯幼兒園辦園特色；進一步做好對村級幼教點的網點調整工作，擴大中心幼兒園的網點轄區，逐步努力實現“實施農村學前教育向鎮、街道和中心村集聚發展戰略，充分發揮中心幼兒園的示范、導向作用，不斷提升全鎮幼兒園辦園水平和辦園層次。繼續以開展孝敬教育為切入點認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，探索“以孝敬教育為載體的幼兒園德育教育”。重視校園文化建設，開展班級文化、校園文化創建活動。強化過程管理，形成檢查監督尤其是自查交流制度，突出“以人為本”的管理理念。進一步完善園本培訓計劃，制訂教師培養規劃，堅持利用周六及寒暑假教師休息時間開展教師培訓工作。園長是園本培訓的第一責任人。加強班主任隊伍建設，加強班級管理研究。加強學習與研究，形成良好的教育研究、敬業奉獻的氛圍。加強教研組（年級組）建設，發揮團隊整體功能優勢，開展日常教學研究模式探究，形成良好的教學研究氛圍。對園本課程進行階段性的整理，形成初步成果。通過各類創建活動，提高幼兒園整體形象和辦園質量。做好學年的事業發展摸底工作。二、措施內容（一）完善體制，提高管理水平在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，并將此項工作納入素質教育、學校常規管理，與學校中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規范水平。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。（2）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。（3）在幼兒間進行了“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。鼓勵家長和孩子一起積極參與“規范社會用字，樹立城市形象”的啄木鳥行動。緊密結合本園語言文字工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。（5）與家長密切聯系，共同做好推普工作。（4）班級工作人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。開展豐富的推普活動（1）組織老師開展“迎世博——與文明同行”演講活動，提高本園教師正確使用普通話的能力。（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。在政策允許下，著力加快村幼建設發展。（四）加強村幼規劃發展，逐步實現教育均衡化。積極完成省、地兩級有關課題的子課題研究工作。繼續開展課堂教學評價分析活動，提高教學活動質量，并繼續開展向村幼教學展示活動。加強班主任工作研究，班級管理規范化與個性化相結合，提倡創建班級管理特色。（三）加強中心幼兒園建設，彰顯中心示范輻射作用。加強教學研究、課題研究，不斷提高教師專業化水平，加快教師專業化成長步伐。全體教師參與教育教學技能比武活動。（二）加大隊伍建設力度，加快教師專業化進程。進一步完善幼兒園內部管理規章的落實檢查措施，尤其是崗位職責操作細化，加強過程管理，實現精神化管理目標。加強師德師風建設，評選先進小組群體。三、主要工作措施（一）加強制度建設，實現管理精細化。（6）一、指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學的發展觀，認真省、市教育工作會議精神和有關教育法規政策，緊緊圍繞教育局、鎮委、鎮政府有關工作的要求，以人為本，與時俱進，堅持教育改革和教育創新，著力創建幼兒園文化，形成自身特色，進一步做到規劃科學化，辦學特色化，管理精細化。嚴格安全衛生管理工作，積極履行各崗位職責。重視目標管理，層層落實方案。增添體育項目活動器械，自制體育活動教具。教師成長顯示—參加園本課程培訓率95。繼續學習幼兒園園本化課程的相關知識，提高教師的認識。幼兒在國際象棋賽事上也獲得了好成績。完善家長研究小組工作。措施支持系統：（硬件）設立專用早教，美化早教活動環境。達成標志和相對應的測評方法家長反饋——服務滿意率95以上。充分調動家庭和社會教育資源，啟動03歲早教活動，有序開展早教研究。教師有很強的家長服務意識，愛心對待家長，服務每個家長