幼稚園教育教學計劃6則與幼稚園班主任教學規劃匯編(文件)

　

【正文】 研究積累工作。教育研究收獲——論文、課題、區級以上獎項。自購部分網絡器械。營造多種交流形式，鼓勵教師教、學相長。教師有很強的家長服務意識，愛心對待家長，服務每個家長。充分調動家庭和社會教育資源，啟動03歲早教活動，有序開展早教研究。達成標志和相對應的測評方法家長反饋——服務滿意率95以上。措施支持系統：（硬件）設立專用早教，美化早教活動環境。完善家長研究小組工作。幼兒在國際象棋賽事上也獲得了好成績。繼續學習幼兒園園本化課程的相關知識，提高教師的認識。教師成長顯示—參加園本課程培訓率95。增添體育項目活動器械，自制體育活動教具。重視目標管理，層層落實方案。嚴格安全衛生管理工作，積極履行各崗位職責。（6）一、指導思想：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立科學的發展觀，認真省、市教育工作會議精神和有關教育法規政策，緊緊圍繞教育局、鎮委、鎮政府有關工作的要求，以人為本，與時俱進，堅持教育改革和教育創新，著力創建幼兒園文化，形成自身特色，進一步做到規劃科學化，辦學特色化，管理精細化。三、主要工作措施（一）加強制度建設，實現管理精細化。加強師德師風建設，評選先進小組群體。進一步完善幼兒園內部管理規章的落實檢查措施，尤其是崗位職責操作細化，加強過程管理，實現精神化管理目標。（二）加大隊伍建設力度，加快教師專業化進程。全體教師參與教育教學技能比武活動。加強教學研究、課題研究，不斷提高教師專業化水平，加快教師專業化成長步伐。（三）加強中心幼兒園建設，彰顯中心示范輻射作用。加強班主任工作研究，班級管理規范化與個性化相結合，提倡創建班級管理特色。繼續開展課堂教學評價分析活動，提高教學活動質量，并繼續開展向村幼教學展示活動。積極完成省、地兩級有關課題的子課題研究工作。（四）加強村幼規劃發展，逐步實現教育均衡化。在政策允許下，著力加快村幼建設發展。還要面對上級領導的重任，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。為了讓班級的各項能夠順利的開展，每天我班的老師保持良好的工作狀態，不分彼此、互相幫助的把班上的教學工作以及衛生工作做到位。幼兒的生活自立能力有了很大的提高。不大喜歡參與集體活動；有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；多數幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這是本學期教育重點。通過多種形式、途徑開展主題活動和特色教育。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力39。三、教育工作 注意各領域的滲透。2結合我班各項教育活動。4．在日常生活中引導幼兒堅持使用普通話。培養我班幼兒堅強、勇敢、孜孜不倦的探索精神。根據學校德育工作安排。2．營造健康向上的班級氛圍。讓學生參與班級管理。第一，3．指導培養小干部。要認真選拔小干部。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。培養學生的組織能力和責任心，制定班級公約、形成良好班風。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。四、班主任工作基本要點 引導兒童開展各項實踐活動。5．在日常生活中注意滲透愛心教育和分享意識與培養幼兒大膽、勇敢的品質。并做好平時的滲透教育。加強幼兒信息能力39。開展多元化家園活動。把安全放在首位，3加大安全教育工作力度。結合新教材，1認真學習新的教育理論。同伴之間能友好相處，講禮貌。經過一學期有計劃的培養和幼兒自身年齡的成長。一、指導思想　對孩子做到一仁，1關愛每一個孩子。新學期剛開學。做好學年的事業發展摸底工作。通過各類創建活動，提高幼兒園整體形象和辦園質量。對園本課程進行階段性的整理，形成初步成果。加強教研組（年級組）建設，發揮團隊整體功能優勢，開展日常教學研究模式探究，形成良好的教學研究氛圍。加強學習與研究，形成良好的教育研究、敬業奉獻的氛圍。加強班主任隊伍建設，加強班級管理研究。園長是園本培訓的第一責任人。進一步完善園本培訓計劃，制訂教師培養規劃，堅持利用周六及寒暑假教師休息時間開展教師培訓工作。強化過程管理，形成檢查監督尤其是自查交流制度，突出“以人為本”的管理理念。重視校園文化建設，開展班級文化、校園文化創建活動。繼續以開展孝敬教育為切入點認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，探索“以孝敬教育為載體的幼兒園德育教育”。二、工作目標爭創“嘉興市文明單位”；繼續做好園本課程研究工作，完成省級研究子課題的第一階段研究工作，出來階段性成果；努力配合實驗幼兒園做好嘉興市級研究課題子課題—幼兒園發展力評價體系和評價指標體系的研究工作；中心幼兒園開展精細化班級管理研究，提升幼兒園班級管理質量；加大中心幼兒園教學研究力度，進一步苦練教育教學內功，加強課題研究成果的推廣，形成教科研興園的氛圍；繼續保持全鎮學前三年入園率94以上的良好態勢；進一步完善中心幼兒園幼兒興趣活動的探索研究，凸顯幼兒園辦園特色；進一步做好對村級幼教點的網點調整工作，擴大中心幼兒園的網點轄區，逐步努力實現“實施農村學前教育向鎮、街道和中心村集聚發展戰略，充分發揮中心幼兒園的示范、導向作用，不斷提升全鎮幼兒園辦園水平和辦園層次。加強科研小組工作，積極開展課題、論文等學習、研討活動。加強對幼兒膳食的管理，重視伙食委員會的工作，確保幼兒伙食工作安全規范有序。（軟件）制定園本化課程方案，融理論學習和實踐操作相結合。學習成效開展園本化課程的多樣學習交流活動，如主題研討、演講、問卷等。達成標志和相應的測評方法研究工作——創編、改編園本課程的活動資料。對幼兒園園本課程的系統理論支撐內力不足，教師對此概念模糊，尤其在園本課程構建過程中，教師角色意識、技能要求等自主意識不強。突出家長工作獎勵機制，增強服務意識。設立家長活動基金。家園共育——家長的活動參與率95以上，幼兒活動參與率98。豐富多種形式的親子教養活動，提高家長的科學教養能力。不足：家園共育氛圍需要濃厚，依據實際情況，豐富指導形式。設立青年教師評價制度和考