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20xx小學學校校本研修計劃 -全文預覽

2026-01-15 06:37 上一頁面

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【正文】培訓。
　　運用教研組、備課組形式，創設同伴互助機制，通過規定內容，規范行為，激發每位教師的內在需求，年輕教師要在備課、說課、上課過程中學習老教師寶貴的教學經驗和知識的積累，老教師也要從年輕教師的獨特見解中受到啟發。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等。
　　采用集體學習、分散自學的方式，每學期交一篇教學反思，教學案例，每人獨立制作一個課件。
　　總之，在培訓形式上努力做到不斷創新，重視培訓的針對性與實效性。
　　專家講座，對外交流。同時，要求每位教師結合自身教學實踐總結、反思，至少寫一篇“教學反思”文章。
　　(六)學習各學科的新課程標準。進一步抓實研究的進程，加強課題研究的可操作性指導。經驗加反思是教師專業成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經驗基礎上的主動建構。
　　現代社會的發展是信息更新的發展，教育的發展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。(圍繞三大讀書活動進行)
　　(二)以學校業務學習為陣地，開展專業技能大比武?？蓢@以下專題開展學習活動：
　　全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材，明確課程改革的方向。
　　進一步掌握現代教育信息技術，提高課堂教學效益。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。為此，必須倡導教師教育的新理念，促進教師提高自我反省思考能力，努力提高教師專業發展水平，建立一種更為有效的教師培養與培訓體制,根據我校教師隊伍的實際情況，現制定如下校本培訓方案。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。
小學校本研修計劃篇一　　建設一支數量充足、素質較高的教師隊伍，是扎實推進素質教育、全面提高教育質量的關鍵。
　　三、培訓目的要求
　　培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師脫穎而出，促進青年教師成名。
　　進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創出自己的教育、教學風格和特色。精選學習內容，理論學習的內容要貼近學校教育和教師教學的實際。
　　繼續學習有關課程與教學理論專著。
　　(三)進一步加強教師現代教育信息技術培訓。
　　引導教師從經驗中學習，在反思中成長。
　　課題研究向深層次推進，著力科研內涵的發展，給以“研”育人提供良好的契機。每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思

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