四年級【部編語文】部編語文閱讀理解練習題及答案及解析-全文預覽

　　

【正文】 再次起飛，創造嶄新的未來。 ）把舊的思想、舊的習慣拋棄，（（它會用新長出來的喙，把指甲一個個拔掉，當新的指甲長出來后，再把羽毛一根根拔掉。它只有兩種選擇：等死或經過一個萬分痛苦的更新過程，等待150天漫長的蛻變。為什么鷹會有這么長的壽命？（源 （5） 掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養語言表達能力。 【點評】（1）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。“歲寒三友”指松、竹、梅；③正確 故答案為：（1）竹竿、竹皮、竹瀝、竹茹、竹筍 （2）春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。 （5）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。呼吸也相互關聯。回答此題，要弄明白作者表面上歌頌白楊樹，實則歌頌的對象是“建設邊疆的人”，這是借物喻人的手法。（6）①正確；②錯誤；③正確 【解析】【分析】（1）這道題是按課文原文填空，仔細讀第一自然段就能找到答案。③短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛。 （5）將文中劃線的句子改成陳述句。B．停止。 （2）短文重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。 我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。8.（1）（2）（3）√，第一件事描寫較簡略，是為了與第二件事作比較而存在的，是為了突出袁煥仙先生的要求嚴格，所以不能去掉。 （ ）（3）南懷瑾的文章不錯，但袁煥仙先生要求很嚴格，想讓他明白真正的讀書方法和寫作方 法。不但……而且…… 雖然……但是……假如……就…… 因為……所以……7.“只有像這樣讀書，你才能掌握文章的精髓，寫出的文章才會獨具慧眼。這兩位老師對待南懷瑾的得意之作態度截然不同，第一位老師讀后________；第二位老師讀后________，他對南懷瑾的指教是________________________________________。”。越讀，覺得理解越深，感受越多。先生接過，仍舊往旁邊一放。③后來，南懷瑾又拜大名鼎鼎的袁煥仙先生為師。一天，他寫了一篇文章，自覺字字珠玉，很是得意，就拿去給先生看。，但也是快樂的：①人只要活著，就應該為了希望而辛勤付出；②為人實在，用心做好自己分內的事，辛苦的生活也會很充實樂；③不必計較付出多少，要保持心境平和快樂；④無論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時刻擁有好心情。②懂得生話的哲學，有一顆熱愛生活的心，不會被生活的艱辛所打倒。⑧自然段中，作者為什么說修鞋女人是“幸運”的？ ，文章的主題也能得到較好的表現，但作者還是保留了這一段文字。 （ ）（2）形容事業由盛而衰，賓客稀少之況。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細細地把腳下的地面掃干凈。他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內心深處對生活的無限熱愛，令人敬重。我心里暗暗地感嘆：生活，生活，這就是生活！為了生活，沒有誰不用奔波勞累，不同的是，有人付出的與收獲的相當，有人付出的少收獲的多，又有人付出的多收獲的少，好在眼前這個修鞋的女人沒有想那么多。我一般是傍晚下班后才去修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個顧客。相反，她對面的同行卻門可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開交。她說：“人都是感情動物，無所謂聰明和愚笨，不斤斤計較，也就過去了。就這樣，我有機會知道了那修鞋的女人的情況。③不知是她的技術好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。“我”沒有照相機拍下這感人的場景，但“我”會永遠記住兩只巖鷹之間的深情，并警醒自己，以此為榜樣，學會去理解和關愛父母。（每格5個字左右）狂喜激動⑥自然段和第11自然段中都寫到天“藍”風“清”，反復描寫這樣的環境有什么作用？ ③自然段和第⑧自然段中的畫線句分別描寫了小巖鷹和老巖鷹的外形，它們的外形各有什么特點？從全文看，這兩處的外形描寫有什么作用？ ？ “烏鴉反哺，羊羔跪乳”這句話嗎？如果沒有，請你試著通過自己的方式了解一下，然后結合本文，談談自己受到了什么啟發。①那一年，正是我因一雙皮鞋跟父母鬧翻的第一次出走。有好幾次叼在嘴里的肉差點本能地吞下去；盡管再找到如此鮮美的野味已很不容易，但它寧愿去喝澗里的水充饑，也不肯吃一塊給母親（或父親）的食物！我的淚開始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕驚動了那深情的兩代鷹。②年輕的鷹每喂完一口都忍不住發出一聲歡叫。①年輕的鷹在笨拙地喂著，顯然它只習慣大力撕扯暴吞，做這種溫柔的動作還笨拙得可愛。那是只蒼老的巖鷹，很老了。⑦我一下子從震撼中清醒過來，心里一陣難耐的懊悔。我心里忽地一動，槍在中途停住了。一定是個年輕的家伙——巖鷹！④我突然感到有股熱血在胸里面沸騰了起來，它正全神貫注地撕扯爪下的獵物——如果我沒看錯的話——那是一只雛雞。尖曲的喙，強硬的軀，鳥黑而瑩綠的羽。②我緊握著槍托，手心里滲出了一把汗。老婦人因為對“我”懷有歉意，所以特意將那只偷吃鴨養得肥碩來送給“我”。，內容上與下文老人的表現構成對比，豐富了人物形象。第二處：圣誕節到了，輕柔的雪花把快樂的夜晚點綴得宛如仙境。”。今天是圣誕節，我要送給你一樣特殊的禮物，請一定收下，因為這代表著我的深深歉意。晚上，我邀請了數位摯友到我家共度圣誕之夜。11老婦人顫巍巍地點點頭，一言不發，而后抱著那只鴨子蹣珊地走了。老婦人愣了一下，一言不發地跟著我到萊園子里去找鴨子。⑥我按捺著心中的惱怒，用力敲開了她的房門：“請問夫人，您養的鳴子都在您的院子里嗎？”⑦她沒有支聲，默默地從我身邊走過去，弓著腰用她那干癟的手指指點著地上的鴨子。⑤和鴨子是講不通道理的。③兩個小時后，我提著沉重的購物袋推開柵欄門，發現院子的地上凌亂地散落著一些嫩綠的菜葉。每天我都在這里盤算著能有多少收獲。：①誠信最美；②生活中到處都有修身樹德的正能量；③普通人的心智最樸素，還沒有被物欲橫流的社會風氣所沾染，他們身上形顯著人類最本真的優秀品質。（條理清晰，語言流暢，80字左右） ，絲毫不加粉飾，讀完卻讓人頗為感動。最后，還是鞋匠老張想了個辦法，要不，我們把這錢捐了吧,也算是對石慧的一個紀念。①第二天，石慧的丈夫，來到了鞋匠老張的小店內。③老張很難過。老張一本正經地說，那可不成，再少，也是人家預存在我這兒的，她若不來消費了，我就要把錢退給人家。老張就只能用最原始的方式，一個個地問。③如果客戶預存一筆錢，可以打八折，老張的這個主意，吸引了好多客戶。“哥哥”這個人物，贊美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。”我轉過頭，淚流滿面。兩小時后，我回到醫院，看到他換了衣服，坐在床上看著弟弟吃燒雞。”“天這么冷，你會凍壞的！”他掙脫我的手，跳進河里。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊商店的老板說，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。我們乘船過去，那里只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。”這樣的對活，一晚上至少有五次。他弟弟能說能笑，只是走不了路，記憶力很差。（有事例分析品行，表述具體）5．火車六年不到站我到武警醫院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉。引出下文，為下文送衣服作鋪墊。3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅持要加“媽媽想你”四個字。 ，你能仿照作者的文字表達一下你對母親的感謝和愛嗎？ 1.①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在田中插秧。母親的白發，裝點著故鄉的田野，溫暖了我的心靈。沒命地插起秧來。我為母親拂了拂頭發，一陣風吹來，白發在田野里飄拂起來。母親跪在田里插完一行，又插一行。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。⑦父親病倒時，正是鄉下大忙季節。平時我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經在田邊守了三個晝夜了。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經抽出嫩芽。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田。 （4）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。 【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答本題，帶著問題讀課文，然后結合前后句進行補充填空即可。 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。 （5）“只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那‘一縷陽光’。勃勃生機（AABC式）________________樓房只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那“一縷陽光”。 這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，喪失了生長發芽的機會。 然而，因為種種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。 盛開在廢墟上的花朵很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多舊樓房。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，這時，不要心灰意冷，不要輕易言敗。 ________生機（2）照樣子，寫詞語。（4）為什么說“它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年”，從文中找出依據，用“________” 畫出來。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的（5）無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關，看到明媚的陽光。 （3）本題主要考查對短文內容的理解能力。 （5）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。⑸無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關，看到明媚的陽光。 （3）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。母親在田埂上蹣跚地轉悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。夜風吹著，母親的白發在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗漬泥水。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。把母親送回家，就跑到田里。她的青絲變白發，是歲月的辛勞所染。 ，請簡要分析“白發”在文中有哪些作用。3．