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20xx蘇教版二年級下冊語文全冊教案（第二單元）-全文預覽

2025-11-29 05:44 上一頁面

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【正文】第一課時教學目標 1．能認識 9 生字，學會 8 個生字。重點難點 9 個生字，會寫要求會寫的 7 個字。“ 映 ” ３ .指導寫字。２ .交流。三、寫字教學。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。學了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風光圖，也看到了社會主義新農村一派生機勃勃的動人景象。（３）同桌互背（二）學習第四自然段。（１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（２）指名上黑板按順序排列 — 粘貼詞卡。 a. 欣賞動畫（９），粘貼詞卡“山坡” b. 指導朗讀“一片”引導學生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。 c. 看動畫體會“綠油油”的農田的美。、五句。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。 a. 根據學生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。。，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。１ .月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關詞句。１ .齊讀第一自然段。五、布置課后語文實踐。（１）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（１）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。（１）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（２）指導用自豪的語氣朗讀。過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。２ .交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。二、初讀課文，學習字詞，整體感知課文內容。同學們，你們去過農村嗎，見過農村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農村的美景。難點：掌握月亮灣的地理位置。２ .會寫本課 8 個生字，會認 4 個生字，理解詞語的意思。（出示課件）提示：（ 1）讀第五小節，讀準字音（ 2）圈出表示蠶姑娘動作的詞 3. 用“先?接著?然后?最后?”的句式說說蠶的變化小結 2— 5 節：（ 1）學完 2— 5 小節，我們知道蠶共睡了四次覺，你能看著課件，用“先?接著?然后?最后?”來說說蠶四次睡覺的變化嗎？（ 2）張老師把 2— 5 小節歸為一個小節，請同學讀，再請你找一找這一段中的反義詞（胖瘦，黑白，舊新，穿上脫下）師說一個，生答一個，組成一對反義詞，加強鞏固。二、教學新知引導：剛從卵了鉆出來的蠶姑娘是怎樣的？（板書：又黑又小）課文哪一小節告訴我們剛從卵里鉆出來的蠶姑娘是又黑由小的？（第二小節） 1. （ 1）讓我們自由讀第二小節（出示紙條：讀課文），讀好了請舉手。 3. 會仿照句子用“漸漸”寫一句話。（作者通過贊美嫩綠多姿的柳樹來贊美春天，歌頌了春天給大自然帶來的蓬勃生機，蘊含著作者對柳樹的喜愛之情，表達了詩人對春天的熱愛。（ 4） “二月春風似剪刀” 這句是對上句提出問題的答復，把二月的春風比喻成剪刀。（ 1）接下來詩人又是怎樣贊美柳樹的呢？讓我們接著來看第二句。（ 4）教師指導讀，指讀。放柳樹從遠處看的圖片，從遠處看柳樹像什么？倒垂下的柳枝像什么？（學生自由發揮）（ 1）借助課件出示的“碧玉、妝、萬條、絲絳”詞語的解釋，在教師引導下，師生共同理解第一句詩的意思。 7．全班齊讀。（第一句中“一”讀二聲，可讀重些，“綠”可讀重。他寫的詩感情豐富，清新通俗。唐朝詩人賀知章，僅用了短短 2 句話，就把這春天美好的一切描繪出來了，讓我們一起到詩中去找一找春的氣息吧?。ㄓ螒蛘掖禾欤? （設計意圖：課件制作書中主題圖，畫面由“燕子”“柳樹”“兩個小朋友”構成，在找春天環節學生說說看到了什么？每找到一處春天的景色，就誦讀古詩的某個句子）（設置意圖：以游戲吸引學生探究新知的興趣，促進學生積極觀察。教學難點：對詩意的理解。，體會詩的意境。這樣的導入開課 ,就可以把主動權交給學生 ,讓學生通過課外查找資料、課外閱讀 ,培養他們收集信息、處理信息的能力 ,然后在課堂上進行大膽的展示 ,使學生體會到自學的快樂。六、板書設計春雨好雨知時節 , 當春乃發生。）四、指導朗讀，領會詩意 1. 問：你比較喜歡哪一句？可以讀一讀嗎？。 1. 教給學生自主學習的方法：遇到不會讀的字，不懂的詞語該怎么解決？（查字典、與同學討論、向老師或同學請教等） 2. 用這樣的方法讀讀這首詩。二、揭示課題：春雨 1. 作者簡介：（杜甫，字：子美，是唐代偉大的詩人，他的詩歌深刻地反映了唐代由盛轉衰的社會現實，被后人成為“詩圣”。，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。。了解作者及寫作背景，理解詩歌的主題。，感知詩歌的內容。重點難點，體會詩人的思想感情。、流利、有

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