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《二泉映月》教學設計之二-全文預覽

2025-08-13 15:48 上一頁面

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【正文】樂，你們用心領悟音樂，所以感受都很準確。看，他用顫抖的手操起了琴弓；聽，如泣如訴的琴聲在池畔回響起來了。一。三、指導書寫左窄右寬饒右。交流。 (聯系阿炳生活遭遇理解 ) 激憤：激動而憤怒。靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。患病攙扶積淀坎坷哭泣泯滅抒發委婉 4 一泓清泉靜影沉璧 (2)指名讀，指點學生讀準前、后鼻音，多音字。二、初讀指導 1．自由讀課文，要求： (1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。 (看圖并聯活經驗理解 ) 縈繞：縈回。患病攙扶積淀坎坷哭泣泯滅抒發委婉 3 （ 2）指名讀，指點學生讀準前、后鼻音，多音字。這篇課文生動記敘了盲人阿炳創作《二泉映月》的艱辛歷課題就是樂曲的曲名： (板書課題 ) 二、初讀指導 1．自由讀課文，要求： (1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。在無錫以沿街賣唱和演奏各種樂器為生，還經常演唱當日新聞。第一課時一、檢查預習，導入新課 (出示坐落在天下第二泉旁阿炳塑像的圖片 )你知道他是誰嗎 ? 通過課前查找資料，你了解到哪些有關他的情況 ?向同學們介紹介紹。 2．能聯系課文內容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯想《二泉映月》樂曲豐富內涵的語句的意思，并能選用部分詞譜寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。理解由生字組成的詞語。 [教學時間 ] 三課時。 4歲時母親死了， 21歲得了眼病， 35歲雙目失明。其中最著名的是二胡獨奏曲《二泉月》，大約創作于 20世紀 40年代。 (1)讀生字詞，相機正音。靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。 (聯系生活遭遇理解 ) 激憤：激動而憤怒。 (1)讀生字詞，相機正音。飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。 3．通讀課文，

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