一年級數學上冊培優輔差工作計劃-精選（五篇）-全文預覽

　　

【正文】 培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。二、具體內容補差內容：全冊教材。一、工作目標加強對培優補差工作的常規管理和檢查。教師一定要找到學生不做作業的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生，學生才會感受到老師的關愛，才會努力去學習。差生經常會出現作業沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數是懶惰造成的，有的是其他原因。根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。“好差同桌”結為學習對子。、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。針對這些情況我定出了一（7）班的培優補差計劃：（一）思想方面的培優補差。分析不足，提出要求。要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。著力培養。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。三、培優對象：王凱、董兆林、李潤禾、莊慶哲、賈文超、李凡、高子涵、苑子奇等。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。對差生實施多做多練措施，優生適當增加題目難度。對于優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養的進一步提高方面二、培優補差目標：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的`幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成數學思維基本能力。一年級數學培優輔差工作計劃10根據我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，積極采取課內外培優補差措施，制定培優補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。四、在培優補差中注意幾點：安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。三、“培優補差”工作措施課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，達到全面提高學生素質的目的.，體現因材施教，共同成長、共享快樂。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步。并學寫數學日記，指定他們對后進學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、聰明才智得到更好地發揮。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。利用學校午休時間補習。培優內容：思維能力方面的訓練。相反，成功感卻能使學生在輕松愉快中學習，增加學習興趣。給予學生成功的39。學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和贊許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。為了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。加強個別輔導，提高個別輔導的質量。在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。教育他們學會如何學習。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。培養良好的學習態度正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。三、采取措施由于各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。平時，在潛力生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業滿分多、看誰成績好等。三、培優輔差措施課堂上多提問，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對潛力生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。二、工作目標加強對培優輔差的常規管理和檢查。，協助解決差生的學習問題。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。做好差生的轉化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業，在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。但也有個別學生基礎較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學習任務。平時多與家長聯系，共同來解決后進生各方面存在的問題。讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。三、基本情況學生情況分析本班共有學生14人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的39。一年級數學培優輔差工作計劃5一、指導思想：本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃要到實處，發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班的素養和成績，特制定本學期培優輔差具體計劃。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質的培養，促進智力的發展。在教師指導下可以組織優等生幫助指導后進生，開展“幫互助活動”。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生終身學習的能力為宗旨。另外，由于各方面的差異，學生的學習成績也很不樣。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。采用激勵機制，對差生的每點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。培優計劃要落到實處，發掘并培養批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。、學情分析：通過學生平時表現和課堂狀況，進步了解到班上學生的基本情況，部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠，與優等生有定的差距。及時召開學生會議，總結成績，綜合評定。對中下等生的作業要有計劃地面批面導。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。一年級數學培優輔差工作計劃學生情況分析：本學期，我擔任年級的數學教學工作。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業情況。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。當后進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。二、具體內容補差內容：全冊教材。一、工作目標加強對培優補差工作的常規管理和檢查。重視中等成績的學生，保持其成績穩定和提高。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度。經常與學生家長聯系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合教育好學生。二、做好學生的思想工作。一年級上冊數學培優輔差工作計劃為進一步培養優秀學生以及教導學差學生，我做了如下規定：一、對學生進行理想教育。重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。再根據這些分析制訂培優補差目標，重點放在學生對數學學習興趣的培養上。教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。著力培養。嚴格要求。要讓學生學會質疑、提問。二、指導思想：以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。一年級數學培優輔差工作計劃篇二一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級的語文教學工作。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。三、培優補差措施：采用一優生帶一差生的一幫一行動。因此在培優補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質、學習態度以及學習方法。一、學情分析：通過學生平時表現和課堂狀況，進一步了解到班上學生的基本情況，一部分學生的基礎知識掌握較差，理解能力不夠，與優等生有一定的差距。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關注。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。四、培優計劃對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養自學能力。進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。因此在培優補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質、學習態度以及學習方法。三、培優補差措施：采用一優生帶一差生的一幫一行動。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。四、“培優補差”名單：一A培優：馮書域、王營璨、劉雅璇、翁嘉怡、羅鈺兒一B培優：溫長根、賈雨虹、謝婉瑩、軒轅天誠一A補差：鄧楗豪、何霏、夏夢琪一B補差：黃帥、晁中慧、陸東方、趙程輝。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功。關注學生的思想工作動態，并進行相應的疏導。在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設制一些他們感興趣的問題，逐漸讓他們找回自信，提高學習的積極性。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。對作業中出現的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。為了全面提高學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,認真對待學習,發展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,“趕、幫、超”濃厚的學習興趣,使每個學生學有所長,特制訂數學培優補差計劃。認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的