小學校本研修活動計劃-全文預覽

　　

【正文】 深化，加強子課題研究，形成有價值的研究材料，提高教師的教科研水平。苦練教學基本功。第四篇：小學校本研修計劃小學校本研修計劃一、指導思想以全面開展的中小學教師全員培訓為契機；以提高教師實施教育教學能力為重點，通過培訓、科研、教研等活動的載體，融“學習——研究——教學”為一體，切實解決教學中的亟待解決的實際問題，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，創(chuàng)建符合校情的研訓特色，全面提高教育教學質(zhì)量。九、校本培訓的保障機制：營造濃郁的校本培訓氛圍，讓教師要我學變?yōu)槲倚枰獙W；創(chuàng)設良好培訓條件，在經(jīng)費、設備、設施、時間安排等方面予以保證。③經(jīng)常性地落實研討課、觀摩課以及課堂教學和教學技能評比。聚焦課堂，深入開展課程下課堂教學的實踐研究。八、校本培訓的內(nèi)容與形式：理論學習：圍繞主題或確定主題——收集資料（教育教學等方面的信息、教育教學論著節(jié)選、經(jīng)驗、論文）——學習認知（從表象到深層地理解學生、理解教育）——實踐感悟（撰寫學習感悟心得或案例）——交流學習體會或案例分析。七、校本培訓的主題：提高教工素養(yǎng)、職業(yè)水平的研究與實踐。聚焦課堂教學、教學時間（理論轉換為實踐、同伴互學、專家診斷性指導）。班主任工作培訓：科學的班級管理、班級文化建設。通過校本培訓使每位教師在專業(yè)發(fā)展上都有長足的進步，形成學習型、研究型的工作方式。在全體教師中有幾位師德高尚、敬業(yè)樂教、好學求進、業(yè)績顯著的教師，以他（她）們?yōu)榘駱訋优c推進校本培訓。根據(jù)本校的師資情況，充分利用校內(nèi)外師培資源，借鑒成功的經(jīng)驗制訂并實施校本師資培訓行動方案。教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。現(xiàn)代信息技術應用的培訓。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成自己的教學風格和特長，由“經(jīng)驗技術型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉變。一、工作思路：“強化科研意識、轉變課程理念、落實研修實效”，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。協(xié)助教導處組織好教學研究活動。B、教研組組織教師學習本學科新課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。發(fā)動全校師生從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結。閱讀時寫好讀書隨筆，根據(jù)自己的不足把學習到的東西運用到課堂教學中，通過學習和在實踐中的運用，逐步提高自己的業(yè)務理論水平。（二）立足校本，扎實開展“一課四磨”校本教學研究活動。全面提升與重點突破相結合。注重過程管理。建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍三、工作重點（一）堅持立足教育教學工作的實際需要，注重科研工作的實效性及應用價值。精心設計各項活動，努力減輕學校、教師的負擔，提高活動效率。根據(jù)上級文件，以校本研修為主平臺，以“有效教學”為校本研修主題，整合繼續(xù)教育、教研、科研等活動資源，邊實踐邊研究，努力營造良好的學校研修文化，不斷提高我校教師隊伍素質(zhì)，提高教學水平，鞏固和提高教學質(zhì)量。通過閱讀學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和上海北郊學校校長鄭杰的《給教師的100條新建議》，提高教師的業(yè)務水平。采取“同伴互助、自我反思”；“請進來，走出去”；組織科研座談和科研討論等多種靈活的方式，切實使我校的科研能有突破。通過教師集中培訓、自學理論，再通過教研活動、撰寫案例、撰寫學習心得等，達到與實踐相結合；集中培訓與分散培訓相結合。通過上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進全體教師轉變教育觀念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學能力的目的。（三）組織全體教師閱讀學習兩本《給教師的建議》，提高全體教師的整體素質(zhì)。組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓，努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務培訓和教師的自我學習培訓。加強業(yè)務學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研教學新課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好有創(chuàng)意的教案，上好每一節(jié)課，面向全體。教研組活動要有活動記錄。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學習型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛ＭㄗR研修在組織集中專題研修基礎上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。積極引領教師向“研究