教育教學工作述職報告（最終5篇）-全文預覽

　　

【正文】 畏難情緒。要提高教學質量，還要做好學生的課后輔導工作，有的學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業。在進行計算能力訓練時，我要求學生要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求做到一步一回頭，進行自覺檢驗和檢查，如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。我熱愛自己的事業，從不因為自己的私事耽誤工作時間，出滿勤，干滿點，充分運用有效的工作時間做好自己的份內工作，家里的責任田，完全利用節假日去安排，無特殊情況，從未請過一天假。一九九六年一月至今在李元小學工作。三、教育教學能力方面：隨著教育形式的變化和教改的深入，我學習了新的教育理念，新的教學方法，在此基礎上，不斷運用新理念，指導教學，嘗試新教法，并取得一定成績，在三環五步教學中，我嘗到了課改的成果。在努力中培養了他們的習慣，樹立了自信。一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。有幾個調皮的學生愛打鬧，每次下課我先叮囑他們幾個，時間長了，他們打鬧的次數也少了。在生活中的一點一滴都不放過，只要有問題，我就及時的提出來，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。二、勤引導，常督促一年級的學生天真活潑，對什么都充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。到底該怎樣要求他們專心聽講，認真寫作業呢？我就編了一首兒歌：“一二一，坐整齊，小手背背后，老師在講話”。于是，我先要求他們下課去廁所，每到下課的時候，我就提醒一次。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。因此，當我剛開始擔任一年級的班主任時，我就把工作重點放在了培養學生良好的行為習慣上。”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。當學生過于興奮進入誤區時，教師要及時調控，及時糾正，課堂教學不僅僅要提高學生的學習興趣，還得養成良好而正確的學習習慣。課堂教學活應不亂，教師收放應有度隨著教師教學觀念的變化，教師的教學態度平和親切，教學方式方法多樣的變幻，使得課堂教學中學生的興趣不斷的提升。反思、思考跟不上，教師素質有待提高教師是課程改革實施的主體，也就應是課程開發的主體。如《人類的居住地——聚落》一節，給學生展示了5種不同的自然環境的圖片，在背景音樂的烘托中，讓學生選一個環境來設計房屋，我們的目標是讓學生領會聚落的外貌、材料大都因地制宜，沒曾想有學生在北極地區建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術的防御系統。因此良好的評價氛圍，真正地激發了學生主動參與的用心性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。使學生的學習變被動為主動，變消極為用心，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。評價不僅僅關注學生的學習結果，還應關注學生的學習過程，也要關注實踐活動中表現出來的學生的情感態度的變化。強化評價的診斷和發展功能，弱化評價的甄別和選拔功能。學生的創新思維都是在教師為學生創設的各種情境中迸射的。不僅僅激發了學生學習地理的興趣和用心性，還增強了學生的自信。我采取了講授法和活動法學習經緯線效果都不是個性突出。在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“就應處于什么樣的氣候類型，為什么”地理課程目標中，在情感態度價值觀的目標上，要培養學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。教師應根據不同的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。構建基于現代信息技術的地理課程。一、經驗與體會《地理課程標準》的基本理念是學習對生活有用的地理。教育教學工作述職報告2作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。以上資料是我從教以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在學校組織的“一二培養同學間的良性競爭意識，讓學生在相互競爭中不斷進步。在得到肯定的狀況下，這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態度，逐漸發展為班級朝氣蓬勃、用心向上的新生力量。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中接收到一句關切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學習和參加活動等方面的用心性也隨之提高。關注中間型學生。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受，當得到我的細致回應后，他們會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。高一學生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。身為教師，務必以身作則，成為學生的表率。多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。對成績較差的學生進行課后輔導。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的用心性。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。拿起一篇文章，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。認真備課對教學十分重要。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫忙，而我本人也倍加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。教育教學工作述職報告1我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經一個學期了。那么你有了解過述職報告嗎？下面是小編精心整理的教育教學工作述職報告（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。一、教學工作的心得體會。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。我十分重視課堂的45分鐘，在教學的過程中盡量做到資料豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。一學期下來，很多學生的朗誦潛力均有不同程度的提高。有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習用心性。二、班主任工作的心得體會。尊重學生，做學生的良師益友。我經常借助周記來了解他們的內心。此外，我還經常與學生進行應對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學生愿意交心的朋友。我發現“中等生”十分關注老師對他的態度。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養，給他們表現自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽，他們在參與群眾活動中感受到一種被關注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。定期更換部分班干，爭取高中三年能讓班里大部分同學都得到一個鍛煉的機會，從而也提高同學們的自信心和用心性。在軍訓匯操和廣播操比賽中，我班也均獲“優秀獎”。這些正是我班具有良好班風和較強凝聚力的表現。同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿，使班群眾更加蓬勃向上。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。構建開放式地理課程。教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現。如：在學習《世界氣候類型》時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因。在新教材第一章的第一節《地球和地球儀》的資料中講到了經緯線和經緯網定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維潛力不強，知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。而培養學生的創新潛力是新課程改革中的一個重