《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦五篇）-全文預(yù)覽

　　

【正文】 蘇教版一年級（上）教學(xué)設(shè)計(jì)趙郢小學(xué) 鄧學(xué)會班級目標(biāo)：我自信我努力我快樂4我成長第五篇：升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者桂秀菊教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。（4）學(xué)生表演讀第三句，評價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查聽寫：生、國、我、們、中指名朗讀課文二、精讀訓(xùn)練指導(dǎo)看圖，引讀第一句（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子，指名讀（3）講述，指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。（1）出示生字詞。課前準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。（四）小組合作，快樂識字、認(rèn)識新偏旁，教師講解名稱，學(xué)生練寫。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。同桌互相讀文，糾正讀音。難點(diǎn)：在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛國旗的情感五、教具準(zhǔn)備、前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料生字卡片，升國旗的錄像六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)偏旁“口、”。三、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文，感受語言美，使學(xué)生樂讀、愛讀。”要感悟，就必須充分地讀。4描紅，仿寫。四、書寫 “升、我”譜尾聲請小朋友們仔細(xì)觀察筆順表，馬上我請你說筆順。）4．教師總結(jié)：非常高興我們班小朋友能在課堂上積極大膽地展示自己的才華，從你們明亮的大眼睛里，我看出你們每個人都可以把課文讀好。齊讀課文。你能把你的尊敬用朗讀表達(dá)出來嗎？（生讀）師：這里的“您”指的是誰？平時(shí)，你還稱哪些人為“您”？（生回答）一個您字，表達(dá)了我們對國旗的尊重和熱愛，誰能把這個字帶進(jìn)句子中讀好。絕非單純的技巧所能達(dá)到。生：我想起了奧運(yùn)會上，每當(dāng)我們中國的運(yùn)動員得了金牌的時(shí)候，就會升五星紅旗。）指名感情朗讀，比賽朗讀，讀評結(jié)合。4教師：剛才看小朋友快樂的讀書，老師也想讀一讀，愿意當(dāng)小聽眾的請把書捧好。（找準(zhǔn)時(shí)機(jī)融入生字的教學(xué)，自然、細(xì)致且具有時(shí)效性）二、游戲之中練真功 師：小朋友請看，圖上畫的是誰，在干什么，請說一說。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片 小紅旗教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、生活引出新篇章 師：小朋友們喜歡聽音樂嗎？今天老師為小朋友們帶來一首曲子，仔細(xì)聽，這是什么曲子？（國歌）每天的什么時(shí)候，我們總能聽到這首曲子？（升國旗的時(shí)候）揭題：今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文，先請一位小朋友來拼一拼課題（出示課題）。文中配有插圖，有助于學(xué)生觀察想象。”一個“趣”字，是課堂教學(xué)的主旋律，一個“實(shí)”字，是課堂教學(xué)的主目標(biāo)。【板書設(shè)計(jì)】我們的國旗 五星紅旗國歌聲中 高高升起我們 立正敬禮【教學(xué)反思】第二篇：升國旗教學(xué)設(shè)計(jì)童真、童趣，國旗在我心中——蘇教版小學(xué)語文第一冊《升國旗》教學(xué)案例設(shè)計(jì)思想：備課先備人。，指導(dǎo)學(xué)生書上描紅。: ①什么旗幟是我們的國旗？ ②五星紅旗是怎樣升起的？ ③升國旗時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣？七、教學(xué)生字,表演得也很好,生字寶寶也迫不及待要和我們打招呼了。②指名幾排小朋友讀。教學(xué)中，我采用了視頻媒體，讓學(xué)生真正看到聽到，并通過朗讀和適時(shí)的評價(jià)來指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，讀出國旗高高飄揚(yáng)的美。）（2）播放升國旗視頻，體會“高高”升起。（指名學(xué)生感情朗讀，齊讀）（7）出示填空：（）的國旗。在這里，對五星紅旗的構(gòu)成和內(nèi)涵做簡單滲透，讓學(xué)生了解紅旗背后是人民擁護(hù)黨，黨照耀人民這一神圣內(nèi)涵。（多媒體閃動出示課題：升國旗）講解“升”的字形筆畫。情感體驗(yàn)是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗(yàn)，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要手段。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：朗讀背誦課文，理解課文內(nèi)容。文中圖畫的內(nèi)容是校園里升國旗時(shí)的情景。第一篇：《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)升國旗（第二課時(shí)）【教材簡解】《升國旗》是首小詩，三句六行，押韻上口，好讀易背。練習(xí)的第1題要求朗讀、背誦課文，第2題是本課生字的筆畫筆順，重點(diǎn)突出，操作程序具體。，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗(yàn)應(yīng)得到有效的尊重。3．師：每周一的早晨我們都要將國旗？（升起，板書“升”）今天我們就要一起來學(xué)習(xí)第二課，一起讀課題：升國旗。【設(shè)計(jì)意圖：以圖片出示，給學(xué)生關(guān)