地球表面形態教學設計思路-全文預覽

　　

【正文】 內力作用對地表形態的影響,豐富多彩的地表形態除了內力作用的塑造,同時離不開外力作用的雕刻.【板書】三,外力作用和地表形態(一)外力作用【講述】外力作用的能量主要來自地球外部的太陽能,外力作用的主要表現形式有風化,侵蝕,搬運,風,冰川,波浪等,它能造成地殼表層物質的破壞,搬運和堆積,從而使地表形態不斷變化.(投影有關流水,冰川,風力,波浪等對地表形態影響的照片,學生閱讀課本P41資料)【過渡】外力作用是如何改變地表形態的呢 下面我們以陸地表面兩種最常見,最普遍的外力——流水和風力為例看看其對地表形態的影響的.【板書】(二)外力作用對地表形態的塑造下面我們來做一個流水侵蝕實驗:我這有一個梯型水槽,大約寬10~20厘米,這個水槽是由泡沫塑料做成的,槽兩側和底部是由黃土做成的溝谷,用一個塑料瓶子,蓋子上打上幾個小洞,將塑料瓶內的水通過小洞噴在黃土上,代表降雨,這些水匯集在水槽中,并流走,大家仔細觀察一下:(1)在流水的沖刷下,黃土會發生什么現象(2)在水槽的出口處,會發生什么現象(3)我噴水的水量加大,又會發生什么現象大家將發生的現象和發生的過程討論一下,用自己的話概括出來:由于河流的沖刷,使河床不斷加深,形成狹而深的河谷地形,兩側陡峭,橫剖面常呈“V”,到了水槽口,由于口變寬,流速減慢,便將泥沙堆積下來,形成寬闊平坦的堆積物.【總結】(對學生的的概括進行簡單地總結).河流在山區,高原流過時,河流不斷沖刷,使河床不斷加深,流速越快,沖刷越嚴重,往往形成“V”字形的峽谷。④兩板塊交界處,地殼比較活動,火山,地震多分布在此。通過欣賞由于內,外力作用形成的一些優美自然風光,培養學生探究自然界奧秘的科學精神,:①地質構造的基本類型。3．了解地質構造規律以及對于找礦、找水、工程建設的重要意義，從而培養學生利用自然、改造自然必須遵循自然規律和經濟規律辦事的思維意識。3．學會野外地質、地貌調查的一般方法。2．了解板塊構造學說，板塊運動與地形的關系。過渡大家想想，我們研究地質構造，對我們的生產、生活究竟有沒有幫助？投影地質構造規律應用示意圖，引導學生分析：了解地質構造，如何幫助我們找水找礦、進行大型工程建設。板書（二）地質構造與地表形態投影 褶皺形成的動態演示，探究思考問題：1）褶皺的形成一般受到什么力的作用？2）巖層受力后，向上隆起和向下凹陷分別會形成什么構造？ 認真觀察，探究答案 投影背斜成山向斜成谷、背斜成谷向斜成山示意圖，引導學生探究成因。探究思考問題：1）阿拉伯半島屬于什么板塊？2）與阿拉伯半島相鄰的非洲板塊朝什么方向運動？3）紅海是怎樣形成的？小組合作探究，相互質疑，解決問題。投影六大板塊及喜馬拉雅山脈形成示意圖，探究思考問題。積極思考，了解觀點，并完成學案。投影基本觀點：（1）全球的巖石圈分為六大板塊。板書第二節地球表面形態投影提問學生，完善答案。重點、難點分析 重點: 難點: ,向斜山的形成原因教學過程設計教師活動 學生活動 導入投影出不同地表形態的景觀圖，吸引學生的注意力。(三)情感態度與價值觀,培養學生欣賞美,鑒賞美的能力。板書設計第二節 地球表面形態 不斷變化的地表形態外力作用內力作用板塊運動地質構造火山、地震教學目標(一)知識與技能,外力共同作用的結果。其中，板塊運動與地表形態、地質構造與地表形態是本節課的重點和難點，而了解了地質構造對地形影響的規律，在實踐中具有重大的意義。課堂總結、課堂練習、布置作業。對于斷層，在演示動畫的時候，引導學生觀察斷層線兩側的運動方向，讓學生討論分析所形成的地貌，斷層線上的巖石抗侵蝕強度，侵蝕后形成的地形？（培養學生分析問題，解決問題的能力）【教師拓展】我們學習了地質構造對地形影響的規律，在實踐中具有重大意義。）然后學生根據動畫及教材討論歸納，.，再歸納總結板塊運動和宏觀地形的關系，來完成對這一重點內容的突破。接下來是應用板塊構造學說的兩個課堂反饋練習。板塊不是大洲、大陸或大洋，只是借用了大洲、大陸和大洋的名稱來命名。通過列表對比分析, 提高學生歸納總結的能力，使學生更能夠記住內外力作用的區別和聯系，加強了形象記憶，同時增強學生探究自然奧妙的熱情。五、教法與學法；多媒體課件；圖表分析法；對比分析法；目的是激發學生的學習興趣，培養學生解析和思辨能力，發揮教師的主導作用。 教學難點：①板塊構造與宏觀地形的關系；這部分內容是從很大的尺度來介紹地質作用與地表形態的關系，學生直接感知比較困難，須有較強的抽象思維能力，而高中一年級的同學的抽象思維能力有限，所以在理解板塊運動機制及其所形成的地貌方面會有一些困難。二、教學目標：①.了解板塊構造學說的基本觀點、能用理論解釋宏觀地形的成因；②.了解簡單的地質構造的概念和類型，能分析背斜成谷,向斜成山的原因；③.培養學生讀圖分析能力、歸納總結能力、觀察力；圖文轉換能力；理論聯系實際的能力。起到了一個承上啟下的重要作用。三、教材重點難點 ①.板塊運動與宏觀地形，把板塊的兩種運動形式對宏觀地形的形成作為本節重點之一；②.重點之二即為兩種基本的地質構造類型褶皺和斷層所形成的地表形態和地貌特征。知識基礎：通過初中的學習，學生對地形的知識有初步的了解，但僅從感性上認識到地形在變化，至于地殼變化原因、運動的形式及結果等抽象的理論知識一無所知，而高一學生理性認識、抽象思維能力還較差，給教學帶來一定難度。通過導入，提出問題（1）這些千姿百態的地形是怎么形成的呢？（2）是與生俱來的嗎？（3）還是由于歲月的蹉跎不斷變化所形成？從而引出本節課的第一個大問題一、不斷變化的地表形態通過學生自主的閱讀教材，引導學生列表比較歸納，地質作用的能量來源及其表現形式，讓學生認識到地表形態的變化是內外力共同作用的結果。除了太平洋板塊基本上是水域外，其他的板塊都包括了海洋和陸地。教師以表格的形式，從板塊運動的邊界類型，形成的宏觀地形、相應的圖示，實例這幾個方面進行小結。通過視頻動畫，保持了學生的學習興趣。針對“背斜成谷、向斜成山”這一難點，首先讓學生理解背斜與