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20xx小學家長學校工作總結 -預覽頁

2026-01-16 06:37 上一頁面

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【正文】家長學校組織機構及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學校組織名單”等，由校長、教導主任、教師代表、家長代表、社區或村委代表等構建成家庭教育的網絡結構。
　　二、各項制度扎實有效
　　學校制定了《鐵西小學家校聯系制度》、《家長學校培訓制度》和《家長接待日制度》，詳細規定了溝通的措施和途徑，使家校溝通制度化，常態化。學校每學期最少召開一次家長會，搞一次家訪，并印發了家校聯系卡，定期與家長聯系溝通，根據學生的實際情況決定溝通的次數和內容，及時的溝通和反饋，利于學生的健康成長，也便于家校的有效聯系。人文化的家長接待日使教育培訓活動更直觀，更具有教育的實踐性。實踐證明，這樣做也確實收到了較好的效果。但由于學校活動的沖擊，家長學校的授課次數比較有限，家長的接受能力也參差不齊，還不能達到預期的效果，在今后的家長學校工作中，我們將逐步完善，以確實達到教育家長，提高學生素質的效果。
　　掌握家庭教育的方法，提高教育效果，家教知識普及率達100%。“家長學校”上課學習時間，一般每學期安排12次，每次授課可集中進行，也可分年級進行，每次課后都安排班主任及任課教師與家長見面交換意見。并且要求認真備課，力求課上得精彩、實用。對每學期所學內容，利用問卷形式對家長進行知識考查，了解家長對所學知識的掌握情況。學校制定征求家長意見表，定期發給家長，然后回收反饋，并對班主任建立家訪制度。有關家長學校的各種文件、信件，有關講話稿，會議記錄，教員的備課材料，各項制度，表格等都嚴格分類加以整理保管存檔，并實行無紙化管理。
　　組織教師總結經驗撰寫有關論文。
　　舉行向家長開放日活動，組織家長共同參與學校或班級的有關活動，引導家長配合學校共同教育好孩子養成良好的學習行為

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