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20xx小學語文教師暑假培訓個人總結 -預覽頁

2026-01-16 06:39 上一頁面

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【正文】欲。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等。
　　二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
　　作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。在今后的工作中，我要把這次學得的經驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍，課后抓反饋，進行反思，有必要的還要進行課后輔導，促自身的教學不斷提高、學生的學習成績不斷飛躍。
　　在7月2日全市的開班典禮上，我作為學員代表發言。
　　因為，培訓在假期，孩子也放假在家。討論區的交流討論，讓我們思想的火花得到碰撞。
　　特級教師李勤關于《教材解讀與處理》的講座，讓我們知道了教材解讀何以至關重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——，把握教材的核心主旨。教師的閱讀內容越來越狹窄化。自己還很淺薄，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己，才能勝任一名小學語文教師。何老師的課，為我們呈現了不同的第一課時，可謂平實、高效。
　　在本次網絡培訓中，我收獲的不僅僅是知識，更多的是快樂。
　　在今后的工作中，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作，做一個快樂的讀書人，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡、家長滿意的好老師。
　　一、新課程下的語文教學
　　語文課程改革應致力于學生語文素養的形成和發展。注重生命意識、環境意識、誠信意識、職業意識的養成。《語文課程標準》把語文課程的性質界定為“工具性和人文性的統一”。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛煉、去領會，自己去獲得語文交際能力。有一位專家說：“要把學習的主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習。教師不再是站在學生的對立面居高臨下，教學就是教師和學生的平等對話
　　教師不管在上基礎型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應讓學生暢所欲言，各抒己見。課堂，是實施“課程標準”的主陣地。語文教學中，教師要積極利用課程資源，開發課程資源。
　　因此，我們語文教師應明白：“語文教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞

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