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2026-01-16 06:44 上一頁面

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【正文】的認識、重視程度和教師對實驗是否持有科學的態度等方面的影響。如何更好地挖掘實驗教學的獨特育人功能,需要我們進一步深入研究。安徽省許多經濟落后地區和農村的中小學在開展信息技術教學方面還存在很多困難。應該說這一結果是令人興奮的, 然而, 統計又顯示, 教師的態度和他們的信息技術知識技能水平以及將信息技術應用于教學的知識技能水平之間沒有顯著相關, 而且使用信息技術進行教學和沒有使用信息技術進行教學的教師在態度上沒有顯著差異。必須
用a4紙打印，自己打印并認真校對，實習結束后統一上交，我院將組織專人審查，嚴格把關，
嚴禁弄虛作假，嚴禁抄襲剽竊，一經發現，將嚴肅處理。%的同學給予肯定, 而且我們在統計問卷
的過程中也發現對于該題的回答有很大的波動性。從q4的結果來看, 絕大部分同學認為操作比較
熟練, 搭配較合理, 但仍有部分同學覺得老師在這方面還夠完美。我們
通過分析認為: 學生的科學態度的形成,主要受教師對實驗的認識、重視程度和教師對實驗是
否持有科學的態度等方面的影響。如何更好地挖掘實驗教學的獨特育人功能,需要我們進一步深入研究。安徽省許多經濟
落后地區和農村的中小學在開展信息技術教學方面還存在很多困難。應該說這一結果是令人興奮的, 然而,
統計又顯示, 教師的態度和他們的信息技術知識技能水平以及將信息技術應用于教學的知識
技能水平之間沒有顯著相關, 而且使用信息技術進行教學和沒有使用信息技術進行教學的教
師在態度上沒有顯著差異。通
過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動
向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的
新路子，提供了客觀依據。
(一)中學生的學習心理現狀分析
教育價值觀調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。
學習態度
調查結果表明，六成以上的學生對學習的熱情較高，兩成以上的學生對學習的熱情中等，
一成以上的學生害怕學習。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關；二是
與該課程的實用價值緊密相關。同時，七成的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作
有所幫助。在此
基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優秀的學生則致力于追求更高等的教育。
我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩
定。
學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調查中我們發現，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對未來的期望等方面的
差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。他們既要求學好學術性較強的課程知識，又要求充分培
養自己的特長，還要求掌握更多的實用技術。很明顯，如此
大的一個群體具有這個想法是極不現實的。
教育實習調查報告
我于保山一中進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班
主任的工作實習。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、
年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。希望我的認識能對自己以后的
工作有些效果。調查中有的物理老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，
認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，
況且努力了也不一定能取得好成績。我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。這種教學方法還使
得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就
沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高
考的指揮棒在無形中束縛著他們。從中我們不難看出，了解及分析學生的實際情況，實事求是，具體
問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的
同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學
家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記
不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣著，
對老師日常工作中所發生的一些事情都感興趣。
2．見習報告要有獨立的見解，重點突出、條理清晰，字數不少于1000字。
（3）附錄：若有如下材料可列入附錄，作為見習報告正文的補充：
①編入正文但有損編排的條理和邏輯性的補充信息和材料，如基礎教育調查報告、社會調查報告等；②見習過程中接觸的與見習報告有聯系的案例等。
（4）附錄：每一附錄均另起頁，與正文連續編頁碼.

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