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【正文】 年的一個冬夜，我半夜醒來，發現父親的屋子里還亮著燈。晚飯時，我掖著藏著，生怕父親知道罵我。再抬頭看一眼，在那忽閃忽閃的燈光中，父親臉上滄桑的皺紋，像小豆豆一樣一跳一跳的格外顯眼。 ⑧寒冷的冬夜，屋外冷風呼嘯，嘩啦啦地刮過屋頂，貼在窗戶外的那層塑料紙，呼啦啦作啦。雖然我渾身冷得直打寒戰，但心里卻是倍感溫暖。感動的是從父親那笨拙的縫補動作中折射出來的細心和愛心，心酸的是母親不在身邊的歲月，父親粗獷的心思慢慢變得細膩了，我終于體會到他盡量不讓我們受到委屈的心思。我們在父親慈愛的陽光中，健康成長。 ?大學畢業那年，因為工作上的事情不盡如人意，我得了失眠癥。弟弟好奇，就問他腌制那么多橘瓤干啥。”弟弟疑惑地看著父親。沒過多久，我的失眠癥就痊愈了。 ?搬家多次，我都沒有舍得丟棄父親縫制的枕頭，枕頭上面保留著父親的指紋和愛的香味。 （3）第⑧段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？ （4）有人說文章到第?段記敘了一個完整的故事，以后的內容完全可以刪去，請談談你的看法。（4）?—?段講敘了父親為我縫制藥枕的故事，依然和針線活有關，而且這些內容也能很好的表現父愛，這與本文的主題也很密切，所以不能刪去。 （3）環境描寫的作用：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間；渲染環境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現人物某性格；推動故事情節的發展； 揭示文章主題。 故答案為：⑴第①段交待了父親和母親離婚，點明了父親獨自照顧我和弟弟的原因，為下文寫父親的針線活作鋪墊。 【點評】⑴本題考查重點語段在文章中的作用。 ⑶本題考查分析環境描寫的作用。答題時應注意，要從內容和結構兩方面考慮。 燈市口的兔兒爺黃希妤北市有個吹糖人的，手很巧，關公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現。怪的是旁邊有個擦得光亮的高木架，空落落的，只最頂上陳設出來一個兔子燈。 老媽媽牽著平兒過去，平兒盯著看，直瞧得迷迷瞪瞪暈花了眼，兩個腳尖爭斗著磨蹭，遲遲膠著不肯動彈。長此以往，老頭跟兔兒的關系愈發嚴絲合縫，稱呼他“兔兒爺”倒確是恰如其分。 兔兒爺做燈很有辦法。他打量幾眼小孩的樣貌，一面蘸墨，一面偏著頭想。孩子們都喜歡，做母親的每逢節會也一定要買。 只有木架上那個兔子燈一直沒有臉孔。 平兒拉上燈轱轆沿街走了幾圈，又轉回來蹲在燈市口土墻根下，安分得讓人發慌。 老媽媽來找平兒了。這場打小孩的鬧劇被賣涼粉的看了去，走街串巷傳播開了。 老媽媽進屋去，麻利地搶了平兒的花燈，拿起燒火的鐵叉子來，向著平兒就招呼去了。據他說縣城與小鎮有大不同，所有東西一概是機器做的。又過了些時日，市場啟用了，開業典禮辦得十分體面和熱鬧。否則，市場上的物什怎么都千篇一律呢？美則美矣，卻實在單調乏味得緊。 念及此，他心里忽地掠過去一個身影，當平兒再次來到燈市口時，他幾乎不敢相信——小攤幾乎銷聲匿跡，只余一個擺賭攤的坐在地上，寂寞地抱著膝蓋發呆。平兒抬頭瞧去，心驀地緊縮了——是那個兔子燈。燭火脫了控制，猖獗地燒盡了一切。 兔子的臉孔迅速皴皺起來，落了一地焦黑的紙淚。北市有個吹糖人的，手很巧，關公舞刀、猴子撈月，捏得纖毫畢現。②兔兒爺能按孩子臉畫兔燈的臉，這手絕活為兔兒燈爭色不少。（或：寫手藝人的精彩表演為本文營造了一個濃濃的舊時節日特有的溫暖氛圍，并自然引出了兔兒爺和他的兔子燈）②聯系文末提到“小攤幾乎銷聲匿跡”，暗示著像兔子燈這樣的傳統手工藝消失并不是個別現象，而是這一類傳統手工藝的集體沒落，從而拓深文章主題。一開始的舊時燈節氛圍讓人回到溫暖的老時光，兔兒爺的亮堂堂的兔子燈溫暖又吉祥，平兒對兔子燈的迷戀，對兔兒爺的感情都營造出溫暖的氛圍。新的貿易市場的建起，五花八門，讓人眼花瞭亂的從縣城運來的貨物，新事物終將代替舊傳統，讓人無奈而遺憾。（3）內容上結合上下文分析，“臉立刻就紅得掛不住了，伸出手就去打平兒”“喪氣話”“萬萬要不得”等詞句說明了人們對以做兔子燈之類傳統手工藝的鄙視；與主題的關系，要結合主題回答。貨臺上擺著成百上千種貨物，俱是從縣城運來的。 故答案為：⑴ 正面描寫：①兔子燈做得極為精致，溫暖又吉祥。 ⑵ ①寫手藝人的精彩表演為兔兒燈的出場營造了一個濃濃的舊時節日特有的溫暖氛圍。（揭示了傳統手工藝走向沒落的一個原因） ⑷ 我讀出了“溫暖”。我讀出了“無奈”。 ⑵本題考查分析開頭描寫的作用。對塑造人物形象方面的作用，表現了人物性格，對整個故事情節的構成上的作用。5．閱讀下文，回答問題。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發里。再有5分鐘就是午夜?！?“我的兒子叫……文亞明穆勒先生值得提及，因為他的表演，真可堪稱全世界最蹩腳的演員。 午夜的鐘聲響了。 老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機。 硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，現在你對文亞明 看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。 “親愛的文亞明”（1）小說圍繞“報復”講了一個什么故事？請概括回答。 （4）文中運用了伏筆手法，請找出來，簡要分析。（2）文中多次運用細節描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復仇”氛圍，從側面表現了文亞明?穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明 示例二：我認為主人公是文亞明 示例二：“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明?穆勒因彭恩評論其表演措辭激烈而報復彭恩打下了伏筆，使小說結構嚴謹。穆勒，于是文亞明?穆勒扮作自己的父親，威脅要槍殺彭恩；彭恩將計就計寫下“遺書”，嘲弄報復了文亞明 （3）針對小說的主人公是彭恩還是文亞明 （4）通篇閱讀，分出層次，梳理情節，全盤把握，根據題干要求找出運用了伏筆手法的內容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。以上所舉例子可以看出：伏筆與照應互為因果。 ⑵文中多次運用細節描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復仇”氛圍，從側面表現了文亞明?穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明 示例二：我認為主人公是文亞明 示例二：“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明?穆勒因彭恩評論其表演措辭激烈而報復彭恩打下了伏筆，使小說結構嚴謹。 ⑶本題考查對文章內容的理解和拓展能力。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至于產生突兀懷疑之感。 第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修革一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。 原來她還不是梨花。 “前幾年出嫁到山那邊了。 不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。 ） B.“我”和老余的談話（2）選段中插敘了一件什么事？這件事兒在文中有什么作用？ （3）如何理解文章最后“驛路梨花處處開”這句詩？ 【答案】 （1）A（2）“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋。作者通過層層設疑——“小茅屋的主人是誰？”這一懸念來表現人物的精神風貌，從而揭示小說的主題的。 （3）本題作答要從內容和結構兩方面來分析?！?； ⑶引用陸游的詩，與小說的標題形成照應，小說的語言充滿了詩意，表現了助人為樂的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發揚光大。7．閱讀下面一篇文章，回答小題。 ①城里是沒有黃昏的。河堤上，是大片欲黃未黃的草。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農活不那么緊了。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。 ⑨竟然還見到老黃牛。身上披著黃昏的影子。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。 （3）文章第⑦⑧段寫童年時關于棉花的回憶，記敘順序是________，其作用是________。文章第②段作者認為“而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。） ，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；，從不計較得失；。（5）D 【解析】【分析】（1）本題考查的是是寫景順序。該題只要抓住關鍵詞“從河堤往下看”、“河堤上”、“田野盡頭”等詞語，就可以順利解答。句中說城里的燈光“吞”了城里的黃昏，顯然是要說城里的燈光亮的早，讓人感受不到黃昏的存在了。從插入內容看，主要描寫了棉花及摘棉人摘棉的場面，采用了細節描寫，意在告訴我們，這是一個收獲的季節，作者還說它是“秋天最后的花朵”，明顯帶有贊美的意味?！按驖L兒”是孩子在棉花里玩得快樂的表現，把孩子比作小鳥，也是形象地說明孩子快樂。答題時要僅僅抓住“安詳”“豐滿”兩個詞語，從下文中尋找最能體現這一秋天黃昏特征的景物即可?！军c評】插敘的好處有：（1）插入的內容對主要情節起補充襯托的作用（2）有時會起到解釋說明的作用（3）使文章脈絡清晰（4）結構緊湊。 “我不想失去任何顧客。 一席話，令他驚詫不已，這才知道，原來善待窮顧客，伸出手為他們窘迫的需要服務，不僅是做成了生意，還能送出一份特殊的溫暖。 后來，他進了大公司上班。 主管呵呵地笑：“我倒是留意了其他客戶多日，他們都偏好穿格子襯衣呢。 格子襯衣買回來，主管領著他一件件地攤開，畢恭畢敬地送到客戶的手中。 第二天，他發現，除了經理依舊穿著素面襯衣外，其他客戶都已換上了新送的格子襯衣。在辦公室，他遞交文件給員工時，總要不自覺地先轉動雙手，將文件倒過來，然后再遞給對方。 一念之間百花開。（2）本文的寫作順序是什么？從哪里看出來？（3）劃線句是什么描寫？表現了什么內容？（4）文章的結尾含義深刻，你知道為什么嗎？【答案】 （1）A他看見點心店主善待窮顧客。那年、后來、如今?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對文本內容的概括能力。作為寫人記事類的記敘文，通常按時間先后順序和事物發展順序來寫。文中的劃線句子運用了動作描寫、神態描寫、語言描寫多種描寫方法，生動地展現出店主對窮顧客恭敬有加。內容的作用包含“含義、思想感情”，結構的作用包含“呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等。 ①那年，我剛滿17歲，因為家境貧寒，高中還未畢業，就和村里的大人們一起去了南方打工。 ②我應聘的是質量檢驗員，這個工種的活不累，但要求從業人員必須謹慎細致，我很珍惜這個來之不易的機會。 ④忽然，前面一盞昏黃的燈光吸引了我。 ⑥“有呢，正宗的酸湯面。 ⑦“快給我上一大碗。 ⑧真是人間美味?。∶孀龅谜婧贸?，完全手工的，湯料也不錯，醇香，酸而不膩。 ⑨末了，我問：“你們明晚還出來嗎？” ?第二天晚上，我果真又遇見了他們。他們心疼女兒，便不辭辛苦南下照顧女兒。 ?我在心里慶幸：自己的運氣可真好，遇見了這等好事情！ ?轉眼間，便到年底了?？磥恚褪侵心攴驄D的女兒了?！??我一臉疑惑：“我……” 中年夫婦正守候在那里。 ” 女人剛想解釋什么，忽然看見了后面的女兒。 ①17歲“我”被迫離家打工，________→②________→③________（2）有人認為選文第?段與文章的主題無關，應該刪去，你是怎么理解的？（3）品析語言。（從劃線詞的角度）（4）選文第26段在結構和內容上有什么作用？【答案】 （1）排遣無聊準備高考；中年夫婦寒夜中為“我”做酸湯面；難忘那碗酸湯面（或：那碗酸湯面激勵“我”直面人生）（2）不能刪。（4）在結構上，與標題相照應，進一步點題。（2）考查插敘的作用。④推動情節發展，更好的突出人物的性格。本文的插敘，目的是交代了中年夫婦夜晚出來做生意的緣由，表現出中年夫婦勤勞、關愛孩子的品質，為下文情節的發展做鋪墊。（4）考查語段的作用。10．閱讀下文，回答問題. 最后的剃頭匠溫秀秀那天，我在門口玩耍，見一個小老頭站在我家門口喊我太公的名字。”“是的，十六那天家里有事，我提前來了。長庚師傅用海綿擦拭完四周，解開圍在太公身上的白麻布，再一抖，麻布上的碎發全都掉到地上。直到上初中寄宿后，我放假回老家，發現太公的花白頭發很茂盛了——看樣子長庚師傅已經缺了好幾個“十六”了，太公似乎也沒有另找他人的意思，經常摸著頭喃喃自語。我當時困得厲害，就應了他，他才又閉眼。您也知道，這些年我父親走這么遠就來您這一家，別人家早不叫他剃頭了。我走過去默默倒了臉盆里的水，花白的發絲順著水流過長溝。 ⑧太公摸了摸光頭，走出門去，路上林木蔥蕪，一如長庚師傅來時的模樣。他信守承諾堅持為他人服務，直到生命的最后也不愿放下自己的手藝，而且長庚師傅想讓自己的兒子繼承剃頭的手藝，但兒子因為時代的變化、生活的需要，不愿堅持剃頭了。（4）畫橫線的兩句話表現了太公性格雖有些古板，但是明理，也能為別人著想。從小說塑造人物形象的角度分析，這篇小說重點塑造了長庚師傅的形象，因此最后的剃頭匠是指長庚師傅。可以看出本文是按照時間先后順序進行寫作的。小老頭穿著一身黑布衫，頭戴一頂軍綠色的帽子，肩上還挎著個脫皮的黑色皮袋”，第二次是在文章第③段太”提起那個舊皮袋與我們告別“，第三次是在第④段”又過了些時日，我終于又看見了長庚師傅那個脫皮的袋子“長庚師傅活著的時候，帶著這個皮袋，長庚師傅去世的時候，他的兒子又帶著這個皮袋。太公非要年輕人接錢