最新統(tǒng)編-部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：期末復(fù)習(xí)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)-預(yù)覽頁(yè)

　

【正文】 能一點(diǎn)一點(diǎn)呼吸這樣下去不久就會(huì)心力衰竭。（ ）3. 文中畫(huà)線句子是一個(gè)比喻句，形象地寫(xiě)出了哈克 的心情。平日里奔波忙碌，只覺(jué)得時(shí)間的緊迫，很難感受到時(shí)光的存在。可是對(duì)于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。我更想從中找到自己的足痕。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。在這里，時(shí)光不是分毫不曾消逝嗎？“究竟”在字典里的解釋有：；原委；。清新輕盈的和風(fēng)迎面撲來(lái)，靜靜的思維中流動(dòng)著生命里的每一件往事，勾起我對(duì)故鄉(xiāng)難忘的思念。故鄉(xiāng)的思念，純真明麗而不單調(diào)，多姿豐華而不粉飾，如七色的霓虹，夜色中的松明，絢爛光彩，照亮方向。懷念故鄉(xiāng)，思戀中多少鄉(xiāng)親的坦誠(chéng)，樸實(shí)中多少人性的真摯，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，劍刻般的皺紋，歷盡滄桑的雙手上，深深的裂痕，是一種明證，是一種生命的寫(xiě)真，時(shí)時(shí)激勵(lì)我踏實(shí)生活的每一個(gè)腳印。于跳動(dòng)的脈搏和滾燙的血液里，有親人的摯愛(ài)和誠(chéng)心的祝福，更包含了多少游子對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。飽經(jīng)風(fēng)霜： . 2.“那份難以割舍的深情，在田間，在河畔，在街頭如勃勃涌起的春潮。？ 。不斬蔣賊頭，何以謝天下！”1921年，夏明翰在毛澤東、何叔衡的介紹下加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1928年初，中共中央調(diào)夏明翰去湖北省委工作。”“你明明姓夏，為什么說(shuō)姓冬！簡(jiǎn)直是胡說(shuō)！”“我是按國(guó)民黨的邏輯講話(huà)的。最終，失去耐性的敵人在兩天后對(duì)夏明翰執(zhí)行槍決。？ ，還記得夏明翰寫(xiě)的就義詩(shī)嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧。1275年，他毅然變賣(mài)了家產(chǎn)，招兵買(mǎi)馬，購(gòu)買(mǎi)軍糧。文天祥說(shuō)道：“國(guó)家存在，我也存在。他歷經(jīng)許多艱險(xiǎn)，好不容易才回到了南方，重新組織抗元救國(guó)隊(duì)伍，還打了幾次勝仗，收復(fù)了一些失地。文天祥知道國(guó)家滅亡了，傷心欲絕，于是寫(xiě)下了一首詩(shī)，表達(dá)他以死報(bào)國(guó)的決心。”可是，不管他們?cè)鯓油壤T，也無(wú)法動(dòng)搖文天祥盡忠報(bào)國(guó)的決心。”文天祥熱愛(ài)自己的國(guó)家，寧死不屈，以身殉國(guó)，表現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。”用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這件事，下面詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)氖牵? ） 、 的描寫(xiě)，表現(xiàn)了文天祥對(duì)國(guó)家的 。對(duì)這種司空見(jiàn)慣的事,有誰(shuí)留過(guò)心呢？瓦特就留了心。壺蓋啪啪啪地作響,不停地往上跳動(dòng)。瓦特在他祖母那里不但沒(méi)有找到答案,反而受到了冤枉的批評(píng),心里很不舒服,可他并不灰心。蒸汽不住地往上冒,壺蓋也不停地跳動(dòng)著,好象里邊藏著個(gè)魔術(shù)師,在變戲法似的。水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)的物理現(xiàn)象,不正是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的認(rèn)識(shí)源泉嗎？一七六九年,瓦特把蒸汽機(jī)改成為發(fā)動(dòng)力較大的單動(dòng)式發(fā)動(dòng)機(jī)。十九世紀(jì),開(kāi)始海上運(yùn)輸改革,一些國(guó)家進(jìn)入了所謂的汽船時(shí)代。這不能不說(shuō)是蒸汽機(jī)發(fā)明的成果。“享有盛名”中的“盛”意思一樣的詞語(yǔ)是（ ） 3.“水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)的物理現(xiàn)象,不正是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的認(rèn)識(shí)源泉嗎？”是一個(gè) 句，把它改寫(xiě)成陳述句： ，用“ ”標(biāo)出來(lái)。”別看這家伙和普通機(jī)器人一樣，其實(shí)，它的體內(nèi)可是個(gè)巨大的微波爐呀。這是本世紀(jì)最偉大發(fā)明，它，可拯救過(guò)多少人的性命呀，它就是“心臟機(jī)器人”。繽紛（ ） 發(fā)酵（ ） 拯救（ ）2. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗……今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。母親喊住我：“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上”這句話(huà)前后矛盾嗎？為什么？ ，找出來(lái)用“ ”標(biāo)出來(lái)。中間掛著一塊扁道：三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。現(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。在本文中的意思是（ ），用它的另外一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)。 ，用“ ”標(biāo)出來(lái)。 h224。 （二）1. 循規(guī)蹈矩 精疲力竭 3. C 4. （1）祭灶后擦洗物品、采購(gòu)年貨、置備新衣；（2）燒年菜；（3）孩子們踩歲、辭歲、壓歲 5. 過(guò)年過(guò)在嘴上 過(guò)了臘八就是年 忙臘月，鬧正月，拖拖拉拉到二月 二、（一）1. 點(diǎn)兒也不懂 心竅 茅塞頓開(kāi) 2. 耕作、挖土、種植、打圍籬、采集和曬制葡萄干 ，現(xiàn)在又有星期五作伴。 忙碌而充實(shí) 3. C 4. 普通大眾說(shuō)出的最通俗的話(huà)總是蘊(yùn)含大道理。 四、（一）1. 像啞巴一樣說(shuō)不出話(huà)來(lái)。 ，面對(duì)敵人威武不屈。 旦夕 不 辨是非 勢(shì)同水火 2. C 語(yǔ)言 忠誠(chéng) ，兩次被俘，但威武不屈，最終被殺害。五、（一） 2. D 3. 反問(wèn) 水蒸汽推動(dòng)壺蓋跳動(dòng)的物理現(xiàn)象,正是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)的認(rèn)識(shí)源泉。 5. 讓英國(guó)就成為世界上最早利用蒸汽推動(dòng)鐵制海輪的國(guó)家。堅(jiān)持解決問(wèn)題。 貶 褒 調(diào)皮可愛(ài) ，從詞語(yǔ)“好像”“落” “輕輕”可以看出老師并沒(méi)有真的要打我們。 （二）1. B 他的字寫(xiě)得很方正。；和同窗在園子玩耍；和同窗一起讀書(shū)。遼寧法院對(duì)3起拉拽公交司機(jī)案宣判，3名被告獲刑。【答案】沖動(dòng)是魔鬼，忍耐更為佳這幾天，全國(guó)很多人都在關(guān)注重慶萬(wàn)州公交車(chē)墜江事故的進(jìn)展，并為十五條鮮活生命的逝去表達(dá)了哀悼。也有人借此上綱上線，從所謂國(guó)民性角度做了探討。這是人們?cè)谛袨橄到y(tǒng)不理智的表現(xiàn)，是人的情感特別強(qiáng)烈、基本不受理性控制的一種心理現(xiàn)象。因此，我們?cè)谏鐣?huì)生活中，必須做到能控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒，理智不被沖動(dòng)所戰(zhàn)勝，只有這樣才能避免一些無(wú)妄之災(zāi)的發(fā)生。我們?cè)谑郎想y免遭遇到別人誤解、攻擊或不公的對(duì)待，這個(gè)時(shí)候，我們需要的不是沖動(dòng)，以免失去理智，做出錯(cuò)事。因此，我們務(wù)必學(xué)會(huì)操練忍耐，善于控制自己的情緒。人們不愿謙讓的原因就是擔(dān)心自己吃虧或失去面子，然而由此產(chǎn)生的沖動(dòng)，所造成的損失往往大于自己所能承受的范圍內(nèi)。寫(xiě)作人物十分明確——類(lèi)似公共交通安全問(wèn)題，引發(fā)各界高度關(guān)注。第一則材料講述重慶萬(wàn)州公交車(chē)乘客和司機(jī)互毆導(dǎo)致嚴(yán)重的交通事故。生活中，將人們擊垮的，有時(shí)并不是那些大災(zāi)難，而是我們不善自控的性情。對(duì)于司機(jī)：在駕駛公交車(chē)途中，司機(jī)冉某與乘客爭(zhēng)吵、互毆，為個(gè)人榮辱不顧全車(chē)乘員安危，其行為嚴(yán)重違反公交車(chē)駕駛員的職業(yè)規(guī)定，嚴(yán)重危害車(chē)輛行駛安全并涉嫌違法。第二則材料中公交車(chē)司機(jī)張某在車(chē)上貼了個(gè)“忍”字，這個(gè)“忍”字既題型乘客要忍耐，克制自己，更是時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要注意自己的職業(yè)，關(guān)系整輛車(chē)上所有人的生命安全，克制自己情緒，把乘客安全放在首位，遵守職業(yè)道德。比如從肇事乘客角度，沖動(dòng)是魔鬼，學(xué)會(huì)控制情緒，做事要冷靜；要有規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則等；從司機(jī)角度，要有職業(yè)操守；從司法部門(mén)角度，相關(guān)部門(mén)的職能與責(zé)任等。”忍耐能消彌一切災(zāi)禍。周書(shū)張良，字子房。據(jù)《史記?留候世家》記載：他有一次在下邳橋上散步，遇到一位穿布短衣的老者，那老人故意將自己的鞋子扔到橋下，喝令張良到橋下給他取鞋。沒(méi)有走多遠(yuǎn)，老人又回來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這孩子還不錯(cuò)，可以教導(dǎo)，五日后天明時(shí)，在這里和我會(huì)面。老人轉(zhuǎn)身就走，生氣地說(shuō)：“過(guò)五天再早點(diǎn)來(lái)。13年后，我們會(huì)在濟(jì)北見(jiàn)面，谷城山下的黃石就是我。5.“天將降大任于是人也，必先苦其心志……”教會(huì)我們的是“忍”。——《呂氏春秋》凡事都有規(guī)矩。有一次在瑞士，他和幾個(gè)朋友去公園散步，上廁所時(shí)，聽(tīng)到隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”地響，他有點(diǎn)納悶。出于友善，他便折回洗手間，打開(kāi)那個(gè)廁所的門(mén)。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾與夫人在山西省臨縣龍水頭村建立了一項(xiàng)扶貧基金，后逐漸投入達(dá) 65 萬(wàn)元。——規(guī)則面前人人平等。——規(guī)則面前人人平等。天子的車(chē)騎到達(dá)霸上、棘門(mén)軍營(yíng)時(shí)，都長(zhǎng)驅(qū)直入，不用通報(bào)。隨從的車(chē)馬剛要飛馳，守門(mén)衛(wèi)士又制止說(shuō)：“營(yíng)門(mén)口不得馳驅(qū)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。要求不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。31歲的富士康員工在結(jié)束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院英語(yǔ)教師劉伶利因患癌癥被學(xué)校開(kāi)除后不治身亡；18歲的南京郵電大學(xué)女生接到詐騙電話(huà)被騙走9900元學(xué)費(fèi)后心臟驟停離世。當(dāng)年那個(gè)17歲的少年求愛(ài)不成，把汽油潑向16歲的少女，在她周身點(diǎn)燃了地獄之火。與這段被損害的青春相比，更加難以言說(shuō)的是另一段被剝奪的青春。我們不去糾結(jié)冤案究竟經(jīng)歷了一個(gè)怎樣盤(pán)根錯(cuò)節(jié)、撥亂反正的過(guò)程，單就結(jié)果來(lái)看，云南高院的172萬(wàn)元賠償金和公開(kāi)賠禮道歉，也換不回錢(qián)仁鳳丟失的14年青春時(shí)光，換不回她原本平凡無(wú)虞的快樂(lè)人生。但我們不能墮落于恐懼和悲觀，仍要與之抗衡，就如同西西弗斯不斷托舉巨石走向山頂?shù)呐Γ範(fàn)幈旧砭褪且饬x，至少仍可抱著希望像錢(qián)仁鳳一樣在命運(yùn)的歧路上扳回一程。【解析】試題分析：本題是一篇材料作文。在網(wǎng)絡(luò)媒體上，為什么“痛感新聞”給人撲面而來(lái)，甚至是鋪天蓋地之感？好事不出門(mén)，壞事傳千里。諸多社會(huì)制度不夠完善或制度實(shí)施不夠徹底，如富士康公司不嚴(yán)格遵守《勞動(dòng)法》，延長(zhǎng)工時(shí)，加大勞動(dòng)強(qiáng)度，無(wú)視職工的心理壓力；蘭州交大博文學(xué)院無(wú)視職工的合法權(quán)益等。痛感新聞刺痛我們的神經(jīng)，但我們不能只是罵娘，抱怨，嘆息，因?yàn)檫@于事無(wú)補(bǔ)，于己無(wú)益；也不能見(jiàn)怪不怪，熟視無(wú)睹，冷漠麻木；更不能把“痛點(diǎn)”當(dāng)作茶余飯后的談資，以看客的無(wú)聊去消費(fèi)它。反省自己。社會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題不可怕，怕的是社會(huì)不能因之而進(jìn)步。材料二 受漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的影響，許多社區(qū)的文化活動(dòng)中心在周末組織漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽活動(dòng)，報(bào)名者不僅有中小學(xué)生，還有上班族和老人；近兩年，書(shū)法班越來(lái)越受歡迎，學(xué)員們表示，不管多忙都想來(lái)感受漢字之美。漢字之美，美在她那變幻莫測(cè)，極富音樂(lè)性的發(fā)音。抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急。這些筆畫(huà)看似如此普通又如此平凡，但正是因?yàn)檫@些筆畫(huà)才勾勒出了漢字。漢字的美，美在它那多種多樣，與形相互聯(lián)系的義。是啊，漢字的義具有自身特殊的魅力，這種多變的美，是其他的文字難以與之相比較的。讀到一首瑯瑯上口的古詩(shī)，當(dāng)你被一篇美文深深陶醉。【解析】試題分析：材料一主要指出了現(xiàn)在人們因科技的發(fā)展忽略了漢字的書(shū)寫(xiě)，不僅很少用筆寫(xiě)字，就連在計(jì)算機(jī)上用漢字也用得少了；材料二則從另一方面指出，人們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的關(guān)切。要求：圍繞材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。本題所給的材料是一則現(xiàn)代詩(shī)歌，這首詩(shī)節(jié)選自英國(guó)詩(shī)人約翰然后指出任何人死亡都是自己的損失，因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)整體，都是整個(gè)人類(lèi)的一員，所以當(dāng)喪鐘敲響的時(shí)候，不要問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)整體，喪鐘就是為你敲響的。人人相連：個(gè)人在集體中通過(guò)與別人交往和競(jìng)爭(zhēng)而成長(zhǎng)；我為人人，人人為我；貽人玫瑰，手有余香，助人方為助己；搬開(kāi)別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰是為自己鋪路；想到自己也要想到別人。整體影響個(gè)體：傾巢之下，焉有完卵。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向：閱讀的意義。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。有人說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)傳播著真相，利于正義的抵達(dá)。【答案】趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)仿佛一葉扁舟，載著信息瞬時(shí)漂洋過(guò)海，帶著正義的風(fēng)浪，也卷著評(píng)論的烏云。它是信息高速公路上的一列快車(chē)，帶著我們奔向一個(gè)無(wú)限廣闊的世界。但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的弊端亦不容忽視。這樣的肆意評(píng)論一旦主宰輿論風(fēng)氣，往往會(huì)隱藏事情的真相，進(jìn)而“借刀殺人”。一個(gè)自由的社會(huì)，也應(yīng)該是一個(gè)富有責(zé)任心的社會(huì)。”為了使中國(guó)“得以改變”，我們每個(gè)人，都應(yīng)在道德法律約束內(nèi)趨利避害，理性使用網(wǎng)絡(luò)，做有節(jié)有智的優(yōu)秀網(wǎng)民。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一面要求考生從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。考生若選擇三種觀點(diǎn)之一來(lái)立意，最多只能歸到二類(lèi)文；若能結(jié)合正反兩方面來(lái)辯證思考則為上佳之選。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。能標(biāo)新立異就更加理想。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。“貧窮帶來(lái)的遠(yuǎn)不止痛苦、掙