最新春游的說說（最終定稿）-預覽頁

　

【正文】 一襲醉人的青翠。當我們在過新年時，你的倩影已經不知不覺地出現，把你的妹妹給叫了回去，原本大地落葉繽紛，北風刺骨，這些景像和感覺也都因為你的出現而消失的無影無蹤了。有的已經開放了，還有的正在含苞待放。 3我簡直不敢相信自已的眼睛，眼睛的景象就像來到了另處一個世界似的。 3春季來了，萬物從沉睡中蘇醒，青草樹木開始抽出嫩芽；冰雪融化了；小鳥都飛回來了；暖流融化了岸石上的冰層，滴下一顆顆細小晶瑩的水珠向人們報告：春季又來到了。 3踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實。幾只小麻雀跟在我們的旁邊，嘰嘰喳喳地叫著，像是在夸我們朝氣蓬勃，精氣十足，都是祖國的棟梁。春風是生命的使者。湖上有一座石橋，石橋的欄桿上都雕刻著精美的圖案，站在橋上還可以看到湖中心的假山和水亭。我們來到了岳屏山頂上的抗日紀紀念碑前，大隊輔導員老師向我介紹這座碑是紀念抗日時期，衡陽保衛站中犧牲的英雄。 第三篇：難忘的春游 難忘的春游 又是一年春來時。 我們發現很多大棚里的草莓都過了采摘階段，我和妹妹左瞅右瞅，找了很長時間，終于找到一家綠葉中點點泛紅的大棚。 隨后，我們就驅車去了國家森林公園。 我先到自己最喜歡的功夫橋旁邊。我就很費力地一直走啊走啊，這時，北邊正好也有一個人往南走，我們倆拽一個繩子，我當時真的很害怕，我多想 直接“自殺”，可是，我一想，干一件事情，就要認真地去干，不要半途而廢，我就咬著牙繼續走??很快，我們倆相遇了，那才叫險啊，那個人告訴我站著別動，讓他先過去。 一年之計在于春，一日之計在于晨。 在我們村的南邊有一條清澈的小河。小河里映襯著藍天、白云、小樹??水中的魚蝦追諑嬉戲，水面上的鴨子成群結隊地相互戲水，不時發出“嘎嘎”的叫聲，好象在說：“春天多么美好呀！我們多么快活呀！” 村子的北面是一片郁郁蔥蔥的樹林。 202132 第五篇：愉快的春游 愉快的春游 課時： 2 課時 課堂類型：造型表現 教學目標： 感受祖國山河的壯美意盎然的景色。 激活學生的創作靈感，直率表達，個性作畫。 注意：創作中應先畫出主題形象，再畫相關的形象，然后再添加背景，表現出事件發生的地點或時間。 四、課后拓展：以繪畫形式表現其他日記中的內容。 《愉快的春游》教學設計 課題 :愉快的春游 學習領域 :繪畫創作課 教材簡析 :本課正值春游的大好時機 ,綠色的春天萬物復蘇 ,春游中的美景美不勝收 ,令學生印象深刻 ,是引導學生進行繪畫創造的有利時機。培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。 教具 :課件、錄音機。 放課件引發學生的興趣 )同學們想一下 ,你在錄象中看到了哪些地方的景色 ?談創作思路。如何體現“游”字的快樂 ?(學生討論發言 ) 小結 :將人物的動態表現出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可以使畫面非常的生動形象 。 (2)起稿 ,將主題物畫大 ,居畫面的中心 ,盡量突出主題。 表揚構圖合理 ,色彩到位 ,主題突出的學生作業。板書設計 : 第八課愉快的春游 《千變萬化的帽子》教學設計 千變萬化的帽子 (設計 ,設計各種不同造型的帽子。 學生 :各種彩卡紙、制作工具。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮 ,四個人的智慧肯定比一個強 ,我們四個人一組 ,共同設計裝飾一頂帽子。⑵鼓勵學生相互協作完成作品。 執教時間 :5月 18 日 —— 5 月 19日 第二節 一、繼續制作 : 在制作的過程中 ,小組長分配好角色 ,組員之間既分工又合作。 2．激發學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力之一，應充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與 不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應。應通過美術學習，使學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性。大多數學生對帽子的制作方法并不完全了解，教師可利用課前制作既有民族、時代特點，趣味性濃且有代表性的帽子激發學生的學習積極性，運用欣賞、示范等多種手段啟迪學生思維，在活動中感悟樂趣、感受美，進而提高動腦動手的能力。教學難點：用廢舊材料制作各種有趣的帽子。 教學準備：教師準備：課件、各種帽子 學生準備：彩色卡片、各種廢舊材料、膠水、剪刀教學過程： 一、聽聽，看看 —— 陶冶美術（ 1）欣賞 。還要做到簡潔，盡快進入正題，課堂教學的開始 ,用欣賞表演的形式引入正題：學生表演，通過裝扮猜測身份，讓學生明白帽子也代表著地位，從而明確學習目標并激發出進一步學習的興趣與愿望。）（ 2）看老師做的帽子 ，想看看嗎？（教師出示帽子，并分發給每個組。還通過演示、模仿的學習過程，積極捕捉和歸納學生自學過程中的有關信息，抓住重點、難點和傾向性問題，適時點撥。）（美術課應特別重視對學生個性與創新精神的培養，從而最大限度地開發學生的創造潛能，達到實際將創新觀念轉化為具體成果的能力） 四、說說、議議 —— 欣賞美術 展示學生作品。（表揚有創意的，效果好的同學的作品） （評價的目的不僅是評出“好”“壞”，重要的是讓學生在獲取知識和技能的同時，進一步加深了學生對制作帽子的認識和理解，培養和提高了學生的審美情趣。幫助學生對所學內容進行了歸納、概括和強化，使學生對本節課的內容有一個系統、完整的認識和準確的把握。 二、講授新課 什么才叫千變萬化 ?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內 ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學們 ,你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競賽 :剛才學習了那么多的方法 ,下面我來考考你們哪個組學的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來要想當個帽子設計師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要有一個充滿創意的頭腦。 三、學生制作階段 ⑴多媒體播放音樂 ,增添課堂愉快的氛圍。 下次繼續完成 ,并進行展示。 五、課外拓展 想一想還可以使用什么材料來制作帽子 ? 班級組織一次聯歡會 ,請學生們戴上自己做的各種帽子 ,進行聯歡、表演。（出示課題） 2：探究學習制作步驟 學生走下講臺，將帽子擺放在講桌上。） 師：這些所有的帽子不僅僅是一個筒，老師是在筒的上面都進行了裝飾，你能看出來老師都用了哪些方法？ 生：剪、畫、刻、