最新春游的說說最終定稿-資料下載頁

　　

【正文】 伴合作完成作品。）（美術課應特別重視對學生個性與創新精神的培養，從而最大限度地開發學生的創造潛能，達到實際將創新觀念轉化為具體成果的能力） 四、說說、議議 —— 欣賞美術 展示學生作品。 互評：你最喜歡哪幅作品，為什么？（引導學生從形狀、色彩、材料方面分析評價作品。） 自評：向大家介紹自己作品的構思；你在這節課上有什么收獲，談談心得體會。 出進一 步要求：根據別人的評價和自評，結合學習的達標要求，自己再來進行適當修改。（表揚有創意的，效果好的同學的作品） （評價的目的不僅是評出“好”“壞”，重要的是讓學生在獲取知識和技能的同時，進一步加深了學生對制作帽子的認識和理解，培養和提高了學生的審美情趣。） 五、小結今天我們用紙和一些廢舊材料創作了許多漂亮的帽子，其實在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學的美術知識，把它美化一下，就可以創造出很多有趣的、漂亮的藝術品來。那么我們的生活將會變得更加美好。 （本環節以一種拓展 延伸的方式進行了教學小結。幫助學生對所學內容進行了歸納、概括和強化，使學生對本節課的內容有一個系統、完整的認識和準確的把握。） 課后反思：素質教育除了課堂以外，還需要更廣闊的學習空間，而課內向課外延伸就可以拓展學生的知識面，不斷促學生的發展。作為一名教師，要能放手、敢放手，在放手的同時，能夠真正的放心，相信學生有能力通分自己的努力有所感受、有所感悟、有所發現、有所創新！教學過程 : 第一節 一、組織教學導入新課 : 今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們 ,請看屏幕 ,他們和我們有什么不同 ?(帶著各種各樣的帽子 )他們是來跟我們比賽的 ,比比誰的手最巧 ,誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰 ?今天我們就來學習一節設計帽子的課 千變萬化的帽子。 二、講授新課 什么才叫千變萬化 ?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎 ?(引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化 ) 考考你 :在 1 分鐘內 ,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子 ? 同學們 ,你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的 ?帽子上哪些地方最吸引你 ?想一想這些帽子有什么作用 ?(表演、裝飾美化 ) 你想怎樣裝飾你手里的帽子 ?用什么辦法 ?(學生回答 ) 看看老師跟你想的一樣嗎 ?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼 ) 分小組競賽 :剛才學習了那么多的方法 ,下面我來考考你們哪個組學的最好 : ⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢 ? ⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎 ? 圖片說明做法 你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎 ?(課件 ) 作品欣賞 :欣賞各種學生作品 裝飾帽子的方法還真不少 ,看來要想當個帽子設計師 ,不光要有靈巧的手 ,還需要有一個充滿創意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮 ,四個人的智慧肯定比一個強 ,我們四個人一組 ,共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗 ,又形象特殊。我今天還帶來了相機 ,我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來 ,給小朋友們寄去 ,讓他們也向你們學習學習。 三、學生制作階段 ⑴多媒體播放音樂 ,增添課堂愉快的氛圍。 ⑵鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。 ⑶讓全體學生分享個 別同學的獨特構思和方法 ,教師參與學生的創作活動 ,對其創作活動多給予肯定。 下次繼續完成 ,并進行展示。 執教時間 :5月 18 日 —— 5 月 19日 第二節 一、繼續制作 : 在制作的過程中 ,小組長分配好角色 ,組員之間既分工又合作。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。 二、展示作品 ,評價作品階段 給你的帽子起個名字 評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。 五、課外拓展 想一想還可以使用什么材料來制作帽子 ? 班級組織一次聯歡會 ,請學生們戴上自己做的各種帽子 ,進行聯歡、表演。 教學過程： 一：組織教學，導入新課 1：欣賞帽子及范作 師：（事先戴了一頂漂亮的帽子，走進教室，巧設懸念問：同學們，有沒有發現今天老師身上多了件什么呀？ 生：帽子 師：說到了帽子，我們同學都很熟悉，生活中的帽子真是多種多樣，老師這里還有好幾頂漂亮的帽子呢，誰愿意上來試戴大家看一看？（前一排學生上臺試戴）學生欣賞。 師：這些同學戴的帽子漂不漂亮？能不能看出是用什么材料做的？ 學生： 漂亮，用紙做的、草編的、布做的。師：（指著戴紙帽的同學）這些紙帽都是老師昨天剛做的，大家想不想親自動手做一頂這樣漂亮的帽子？這節課我們就來做一個千變萬化的帽子。（出示課題） 2：探究學習制作步驟 學生走下講臺，將帽子擺放在講桌上。 師：仔細觀察一下這些帽子，無論布做的帽子，還是紙做的，能看出它們的基本形狀是什么？它們的共同特點是什么？ （同時出示問題貼在黑板上 1：基本形狀 2：制作方法 3：裝飾方法） 生：基本形狀是筒狀，共同特點是能戴在頭上。師：說的真好，我們就是在這樣一個筒狀的基礎上做出各種變化的帽子，那誰能看出老師是怎么做出來的？（用一張平面紙放在頭上演示給學生看，讓學生明白，要戴在頭上就要把紙卷起來，同時演示卷、折的方法） 生：卷出來的。（師板書卷、折等。） 師：這些所有的帽子不僅僅是一個筒，老師是在筒的上面都進行了裝飾，你能看出來老師都用了哪些方法？ 生：剪、畫、刻、貼、折等。（師板書）三：進行制作比賽，小組交流發言師：裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計 師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創意的頭腦，下面我們以小組為單位，討論你們組這節課打算制一頂什么樣的帽子？如何分工？ 小組討論后發言交流。 師；現在就用我們的小手來制作一頂帽子吧，比一比看哪個小組的同學做的帽子既美麗又形象特殊。 四：學生制作階段 1：播放音樂，增添課堂愉快的氛圍 2：鼓勵學生互相協作完成作品，同時對色彩的搭配進行輔導 3：讓全體同學分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定 五：作業評價 展示作品，評價作品階段 （每個小組派代表上臺展示帽子，師指名讓其他學生評價） 讓學生戴上帽子跟隨音樂在講臺上走幾圈，來展示本組的作品 六：小結 這節課我們學習了怎樣用紙和各種裝飾材料制作一頂帽子，誰能起來用自己的話說一說制帽子的方法和裝飾方法？千變萬化的帽子是在什么形狀的基礎上變化來的？同學們學會了用紙制作帽子，想一想，找一找，還可以使用什么材料來制作帽子？ 2021 年是奧運年，我們青島又舉行奧帆賽，在奧運會到來之前，我們班級要舉行一次“奧運小天使形象”比賽，要求參賽者都要戴 一頂自制的帽子，通過這節課的學習，課后制作一頂最美的帽子，戴上它參加比賽好嗎？有信心做好？