20xx年電大現代教育管理專題形成性考核冊作業一參考答案-預覽頁

　

【正文】 利下放給了學校，該校獲得了適當收費的權利和相應的經費管理與使用的責任。但后來企業拿走學校所收全部經費，學校要用錢向企業申請很少批準的做法，實質上違背了政府和學校的意愿和剝奪了它們的管理與經營權利，是極端錯誤的，不符合教育管理市場化的教育管理體制改革精神。 ：學校發展戰略規劃是指對學校所進行的遠景規劃、構想與創制發展方案，并確保這一方案產生效果的活動或過程。 ：組織學習指組織作為一種有機體，不斷努力改變或重新設計自身以尋求組織與環境之間適應性和不斷創新的過程。 7.《民辦教育促進法》： 2020 年國家頒布的一項旨在指導民辦學校辦學的教育政策，對民辦學校的收費及其辦學 作了相關規定。權變理論強調環境需求的變化，認為在管理中不存在一個一成不變、普遍適用、最好的管理理論和管理方式，有效的管理要根據組織的各個子系統內部和各個子系統之間的相互聯系，以及組織與其所處的環境之間的聯系，不斷對組織結構進行相應的調整，形成組織內部和外部環境之間的動態平衡。四是遠見和 使命感。八是校內人員互相信任。 2）學習型學校的學習內涵。這個定義已經相當全面、精要地概括了教育政策分析的內涵。 2）民辦學校收費標準的趨同缺乏投入與質量回報的性價比標準。 ？ 要點：三種：發生在政策執行之前的分析稱為前瞻性分析；發生在政策執行之后的分析稱為回溯性分析；一種將前瞻性分析與回溯性分析結合起來，以期為整個政策過程和政策循環提供信息的政策分析，稱之為綜合政策分析。它揭示的是人力資源管理的能級結構，反映了在任何特定群體中一小部分關鍵力量與大部分員工之間的關系，其核心是如何在組織中實現人才資源的黃金搭配，努力挖掘組織和個人的潛能，提高組織和個人的工作效率。 （ P250）：就是指中央政府對地方政府進行轉移支付時 ,不僅要考慮各地區間的財政能力的差異 ,而且要考慮各地區間的財政需求和成本差異 ,目的在于使不同地區居民能夠享受大體均衡的公共服務。二者是同一條道路上的不同階段。角色的轉換、環境的改變、理想與現實的反差等需要管理者采取有效舉措，幫助他們適應新角色。 入職過程是校長成長的關鍵階段。因此，要明確導師校長的任職條件，在指導方式上要多樣化。 教師群體則是由于某些相同的社會、心理原因，以特定的方式組合起來的教師人群，是個體有機的組合。 教育經費的充分性，是指教育財政要為所在地區的所有公立學校提供充足的教育經費，使得每一個普通學生能夠達到規定的成績標 準和學業水平；同時，還要為有特殊需要的學生提供額外需要的教育資源，使之能夠達到規定的特殊學生的學業標準。 的主渠道作用？ 要點：教育作為國民經濟和社會發展中具有基礎性、先導性和全局性的事業，應該“建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，強化各級政府對教育投入的責任，保證教育經費的“三個增長””。 ？教育經費分配有哪些基本原則？ 教育成本分擔的依據有：一是誰受益，誰負擔；二是教育的“準公共產品”特征。（ 3）彈性原則。（略） ： 1）教育經費多元籌措理論： 2）聯系實例分析利弊。 分析法： SWOT 是四個英文單詞優勢（ strengths）、劣勢（ weaknesses）、機遇（ opportunities）、威脅（ threats）的第一個英文字母構成，是一種戰略環境分析方法。是教育組織與公眾之間的一種活動。 ：指的是解決問題的總體技術，在諸如設計、發明、體制創新研究、軟件開發和工程學等這些不能缺少新穎解決方法的領域里。第三，教育策劃客體。其次，教育策劃保證了各項教育工作的計劃性。 教育策劃的基本原則有：創新性原則；可行性原則；效益性原則；實效性原則；參與性原則；特色性原則；動態性原則。 P343－ 教育公共關系的對象 ―― 公眾，與教育公共關系主體存在著一 定利益關系并相互影響、相互作用的個人、群體或組織機構的總合。 針對可能的危機事件，要有預警應急機制。還有許多預警應急機制是職能部門和教育組織協同合作的結果。作為學校危機處理小組來說，要與媒體溝通發表聲明，推舉的新聞發言人要遵循幾個要 求，即不要說行話、暗語，以免引起誤會；不要未經考慮就發表看法；不要發布不確定的消息；不要撒謊；不要發表個人觀點；不要在與相關組織機構溝通之前進行新聞通報，以免局面失控等；、協商解決問題時，可通過其他途徑來解決，如上級主管部門或法律途徑等。需要注意的是，不僅要看到直接的外顯的損失，還要考慮間接的潛在的損失。如果是教育組織的錯誤，就要真誠地向公眾道歉，協商彌補損失的辦法，及時、如實地達成公眾的愿望；如果是公眾誤解了教育組織的意圖造成的危機事件，教育組織也要態度平和，積極尋求一切渠道，及時澄清誤會，讓公眾了解自己的真實想法。 “實事求是 ”的方法論意義？ 要點：實事求是就是馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義，它體現了馬克思主義唯物論、辯證法、認識論的統一，是一個包含著豐富內含的系統。 ？各自有什么特點和具體的方法？定性研究和質 化研究是一回事兒嗎？ 要點：（ 1）科學－實證主義范式：科學－實證主義經歷了三個發展階段。 （ 2）人文－理解主義范式：人文－理解研究范式在教育研究中的表現，主要有如下五個方面： 第一，教育活動是人有目的、有意識的認識活動，具有主觀性和價值性，而且教育活動因主觀價值和客 觀條件不同而千差萬別，難以重復，具有情景性和復雜性。 第四，教育研究的主 體不在于外顯的教育行為和現象，而在于教育行為所蘊含的生命意義，重視被研究者的生活史和環境對它的影響，重視教育行為的個體性和情景性。客觀主義認識論認為：知識是對外 部客觀世界的被動反映，有關世界的知識是可靠的，教學的目的是使學生通過教學獲得現實映象。方法有：觀察法；歸納與演繹；分析與綜合。 質化研究的主要特點有：第一，自然主義的探究傳統。第五，重視研究關系。 三、聯系實際分析題： ： 1）教育策劃程序與方法； 2）學校品牌策劃的兩大任務； 3）結合案例。 1．在教育經費中要體現公平，要遵從以下的原則：（） A、分配均等 B、財政中立 C、權力制衡 D、成本補償 2．教育管理主要的研究方法包括：（） A、預測研究 B、量化研究 C、質化研究 D、定性研究 （二）判斷題，每小題 3 分，共 12 分。 1．在教師管理方面，國內一些學校實行了末位淘汰制，請你運用所學的理論對此進行利弊得失分析。 來自教育部的消息說， 2020 年，據不完全統計，教育部和各地教育監察部門查出公辦中小學各種違規收費 億元，查處亂收費案件 6934 件，處理責任者 3363 人，其中通報批評 2230 人，受黨政紀處分 1133 人，清退資金 億元，但治理任務仍十分艱巨。） 試題參考答案： （一）多項選擇題 1. A、 B、 D 2. B、 C、 D （二）判斷題 1．不準確。但是，從權變理論的視角來看，僅靠單一因素去建設學校是有問題的。再次，提高了教育質量，推動了教育教學改革。其次，教育策劃在效果上具有遲效性。教師末位淘汰是指對所有教師按一定的比例進行篩選，選上的繼續聘任，沒選上的就待崗、進修或下崗。第二，從學校人力資源管理與開發的角度看，管理中績效考評的目的是調動每一位教職工的積極主動性，更好的發揮他們的才能，而不是淘汰。 ： （ 1）課程改革對教育管理的挑戰。最后是人本化管理的挑戰。 （ 3）信息技術對教育管理的挑戰。 （ 4）知識經濟對教育管理的挑戰 。 (五 )案例分析 本題答題要點： 教育亂收費是指違反國家和省級人民政府的有關法律、法規和規定，擅自出臺收費項目、擴大收費范圍和提高收費標準的行為。在我國之所以出現教育亂收費的現象，一方面是因為學校缺乏必要的法律意識，另一方面是政府的教育投入不足造成的，如果政府對學校的經費投入是充足的，學校亂收費現象可能就不會存在。特許權期限屆滿時，該基礎設施無償移交給政府。在外國產品政黨進口的數量大幅增加，給國內相關工業造成損害時采取 措施。 。（ 兩個；兩個；國際重復征稅 ） 11 國際商業銀行貸款：指一國商業銀行或國際金融機構作為貸款人，以貸款協議方式向其它國家的借款人提供的 。（ 屬人原 則 ） 14 信用證：是指一項約定，不論其名稱或描述如何，一家銀行 （開證行 ）依照開證申請人（ 買方 ）的要求和 或以自身名義，在符合信用證條款的條件下，憑規定單據由自己或授權另一家銀行向第三者（受益人）或其指定人付款或 并支付受益人出具的匯票。（ 屬地原則 ） 18 直接投資：伴有對企業經營管理權和 的投資。（ 拒絕履行 ） 22 承諾：是 對要約表示無條件接受的意思表示。一締約國對某項專利、商標權申請的處理對另一締約國沒有影響。（ 有意；合理地） 29 象征性交貨：以 把代表貨物所有權的證書（提單、發票等）交給買方，作為完成交貨義務的交貨方式，買方付款以 為條件。（ 一定期限；書面協 議 ） 32． 代位求償權：當約定的保險事故發生后， 有權獲得保險人基于保險事故對東道國所享有的索賠權及其它權益，向東道國索賠。承運人存在保管貨物過失（ D） 2．按收貨人抬頭，提單可分為記名提 單，不記名提單、指示提單。批示提單（ A） 3．現代歷史上最初形成的國際貨幣制度是（ ） A．金本位制 B。兩者都屬于銀行信用（ A） 5．《海牙規則》實行的承運人 責任制是（ ） A． 過失責任制 B。政府提供的職務服務 C。合同訂立時及合同履行過程中，當事人的營業地在不同國家（ B） 8．屬于銀行信用的支付方式是（ ） A．買方直接付款 B。由境內企業向外國企業設立合資經營企業開發 C。〈聯合國國際貨物買賣合同公約〉（ B） 12．對知識產權保護水平最高的國際公約是（ ） A．〈建立世界知識產權組織公約〉 B。二 D 四（ B） 14．〈海牙規則〉規定的承運人使船舶適航的責任，限于（ ） A．在開航前和開航時 B。〈反傾銷協議〉 C。水漬險 D。〈建立世界貿易組織協議〉（ B） 18．跨國納稅人故意違反國家稅法和國際稅收協定的行為包括（ ） A．扣除法 B。〈專利合作公約〉 C。 835 特別提款權 D。一年 C。〈漢堡規則〉 D。一切險最 大，其次是平安險，再次是水漬險（Ｃ） 36． 1947 年， 23 個國家簽署了《關貿總協定》，其中一些國家通過簽署（ ）使《關貿總協定》臨時生效。開創了計劃經濟國家入關的先例 Ｃ。ＦＯＢ、ＤＡＦ、ＣＩＰ Ｃ。反要約 Ｃ。ＦＯＢ、ＤＡＦ、ＣＩＰ Ｃ。合同的效力 Ｂ。作了兩項聲明／保留 Ｂ。一切險 Ｂ。《 2020 年國際 貿易術語解釋通則》對貿易術語分類的標準是（ ） Ａ。交貨地點（Ｂ） 48．如果國際貨物銷售的當事人在所在國屬于《 1980 年聯合國國際貨物銷售合同公約》的締約國，當事人（ ） Ａ。必須適用該公約，但可以通過合同改變其內容（ A） 49．根據我國法律，外國企業（ ） A． 應就其全部所得向中國納稅 B。北京 C。以交貨時間訂風險轉移 B．以所有權轉移時間確定風險轉移 D。私人（ D） 54．根據《 2020 年國際貿易術語解釋通則》， CER 條件下貨物風險轉移的界限是（ ） A．貨交承運人 B。商業銀行的信貸服務 B．國有銀行的服務 D。日本 （ D） 57．主要目的地在于加強對跨國銀行監管的國際協議是（ ） A．國際貨幣基金協定 B。部長理事會 D。鐵路運單（ B） 60．《世界版權公約》的制定機構是（ ） A． 世界知識產權組織 B。國際貨幣基金組織 C。地區貿易集團必須實行對外統一關稅 C．地區貿易集團以外的 WTO 成員其經營者的待遇不應低于給予集團內經營者的待遇 D。不是一個經濟實體（ B） 68．在國際稅收實踐中，來源地國家征稅的條件是（ ） A． 對居民來自本國的所得征稅 B。進口傾銷產品的銷售商 B．制造產品的生產企業 D。限制性原則（ ABCD） 3．組包括的貿易術語有（ ） A． DAF 邊境交貨（指定地點） B。 B．在 CFR 和 CIF 術語中，承擔貨物在運輸港越過船舷以前的風險和費用，在 CPT 和 CIP 述語中承擔交貨承運人以前的風險和費用 D．向買方提交與貨物有關的單據或相等的單證（ ABCD） 5．《與貿易有關的知識產權協議》規定的待遇包括（ ） A．國民待遇 B。中方不得允許第三人在中國使用該技術 C。 WTO成員知識產權保護最低標準 E。勞務所得來源地收入 C．投資所得來源地收入 D。 FOB D。損害賠償 C。履